Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology Jurnal Bioedukasi Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Biogenerasi Global Journal Basic Education Jurnal Pengabdian Sosial Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Macca: Science-Edu Journal EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Abdi Bangsa
Andi Afrinaramadhani Hatta
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Penguatan Produktivitas Tebu Rakyat melalui Penerapan Teknologi dan Pembinaan di Kawasan PT Perkebunan Nusantara XIV Pabrik Gula Camming Rahmat, Irwandi; Damayanti, Putri; Hatta, A. Afrinaramadhani; Ramlawati; Muhiddin, Nurhayani H.
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 8 No 3 (2025): Juli-September 2025
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v8i3.12686

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan produktivitas tebu rakyat melalui penerapan teknologi tepat guna dan pembinaan berkelanjutan di kawasan PT Perkebunan Nusantara XIV Pabrik Gula Camming, Kabupaten Bone, Sulawesi Selatan. Mitra kegiatan adalah Kelompok Tani Kalamiseng dan Bulu Ulaweng yang menghadapi kendala berupa penurunan kualitas lahan, keterbatasan akses teknologi, serta rendahnya pemanfaatan limbah pertanian. Pelaksanaan program menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi tahapan sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Inovasi utama yang dikembangkan adalah pemanfaatan ampas tebu sebagai media tanam jamur tiram dengan dukungan fasilitas mesin pres baglog dan kumbung jamur. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada indikator pemahaman, keterampilan, dan pengetahuan petani, khususnya dalam pengelolaan limbah dan penerapan teknologi modern. Petani mitra berhasil memproduksi baglog jamur tiram secara mandiri, yang tidak hanya berkontribusi terhadap pengelolaan lingkungan, tetapi juga membuka peluang usaha baru berbasis diversifikasi produk. Evaluasi menggunakan instrumen skala Likert memperlihatkan peningkatan skor dari kategori rendah menjadi sangat baik pada hampir semua aspek yang dinilai. Program ini membuktikan bahwa peningkatan produktivitas tebu rakyat dapat dicapai melalui sinergi teknologi dan pemberdayaan, serta memiliki potensi untuk direplikasi di wilayah sentra tebu lainnya guna mendukung pertanian berkelanjutan dan peningkatan kesejahteraan petani.
Validitas dan Praktikalitas Media Diorama Berbasis AR (Augmented Reality) berbantuan Assembler Edu pada Materi Siklus Air Rahmat, Irwandi; Hatta, A. Afrinaramadhani; Samputri, Salma; Nurhidayah, Nurhidayah
JURNAL BIOEDUKASI Vol 7, No 1: Jurnal Bioedukasi Edisi April 2024
Publisher : UNIVERSITAS KHAIRUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/bioedu.v7i1.8046

Abstract

Di tahun 2024, proses pendidikan di Indonesia sudah dituntut untuk pengaplikasian IPTEK. Siklus air merupakan salahsatu materi pembelajaran Sekolah Dasar di semester genap. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media diorama berbasis Augmented Reality pada materi siklus air serta mengungkapkan tingkat validitas dan praktikalitas dari media tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD). Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model pengembangan Ploomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu penelitian awal (Preliminary research), pembentukan prototipe (Prototyping stage), dan tahap penilaian (Assesment phase).instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas. Data penelitian ini dianalisis menggunakan formula momen kappa. Uji validitas dilakukan oleh 3 orang dosen pendidikan IPA dan 2 orang guru di SD Impres Limbung. Uji praktikalitas dilakukan oleh 2 orang guru dan peserta didik SD Impres Limbung. Hasil analisis angket validitas, praktikalitas guru dan praktikalitas peserta didik berturut-turut adalah 0,85 0,87 dan 0,86 dengan kategori sangat tinggi. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berupa diorama berbasis AR sudah valid dan praktis.
Pendampingan Baca Tulis Siswa melalui Kegiatan Literasi Membaca di Mts Mas'Udiyah Wonomulyo Arsyad, Arie Arma; Muhiddin, St. Mutia Alfiyanti; Yanto, Nurfitra; Sari, Nur Indah; Hatta, A. Afrinaramadhani
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 7 (2024): Mei
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/pvw2jv93

Abstract

Literasi merupakan seperangkat kemampuan keterampilan individu dalam membaca, menulis, berbicara, menghitung, dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Membaca merupakan salah satu hal yang penting dalam segala macam proses pembelajaran. Melalui membacalah berbagai ilmu pengetahuan dapat mengantarkan pada kesuksesan. Artikel ini bertujuan melatih siswa dalam hal membaca dan melatih siswa menulis sambil didikte. Hambatan dalam artikel ini kurangnya kesadaran siswa dan kurangnya peran orang tua dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Artikel ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil dari kegiatan literasi membaca ini membawa dampak positif bagi siswa. Dampak positif ini berupa peningkatan minat membaca siswa, hal ini disertai dengan meningkatnya rasa percaya diri siswa dalam membaca dan menulis. Dalam kegiatan ini memiliki hambatan yang dialami mahasiswa proses untuk mengumpulkan siswa yang mengikuti kegiatan literasi membaca, siswa cenderung kurang disiplin. Untuk mengatasi hambatan tersebut ada tiga usaha yang dilakukan mahasiswa yaitu, mahasiswa mendatangi siswa satu persatu ke kelasnya, membuat daftar hadir disetiap pertemuannya, dan menggunakan media pembelajaran (Audio Visual).
Edukasi Penanggulangan Food Waste Pada Destinasi Wisata Pantai di Desa Cikoang, Kabupaten Takalar Sari, Nur Indah; Alqadri, Zulqifli; Hatta, A. Afrinaramadhani; Ramlawati, Ramlawati; Yunus, Sitti Rahma
SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2024): April
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/smart.v4i1.61317

Abstract

Penginapan wisata, homestay dengan spot wisata merupakan salah satu faktor penyebab timbulnya Food Waste. Limbah makanan atau Food Waste didefinisikan sebagai pangan berlebih adalah pangan kaya organik yang masih dalam kondisi baik dan aman, namun berpotensi terbuang atau dimusnahkan jika tidak dimanfaatkan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan edukasi kepada masyarakat terhadap Food Waste dan penanggulangan limbah makanan pada destinasi wisata Pantai di desa Cikoang, Kabupaten Takalar. Metode yang digunakan yaitu penyuluhan, diskusi, dan tanya jawab. Teknik penentuan peserta yaitu purposive sampling dengan memperhatikan banyaknya jumlah wisatawan yang berkunjung ke objek wisata Pantai di PPLH Puntondo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa edukasi Food Waste dan penanggulangannya cukup efektif meningkatkan pemahaman peserta pelatihan dengan skor rerata N-Gain sebesar 0,58 pada interpretasi sedang.
Development of an Acid Base E-Module based on Flip Book Vocational School Industrial Pharmacy Skills Program A. Afrinaramadhani Hatta; Nur Indah Sari; Fandi Ahmad; Zulqifli Alqadri
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i1.7871

Abstract

The development of e-modules aims to become an effective learning resource for students, especially in studying acid-base material at the vocational school level. This research aims to evaluate the validity and responses of students to e-modules on acid-base material created using the Flip Book application. The research method used is development research with the ADDIE model. Data was analyzed quantitatively descriptively. The object of the trial is limited to practical aspects, namely class XI students in the Industrial Pharmacy skills program. The research results show that the e-module developed using Flip Book has been validated by material experts, media experts, chemistry subject teachers and pharmaceutical expertise programs, and laboratory assistants, with a score of 95.17%, indicating a very good category and suitable for use in learning . The results of the e-module practicality test of 3.58 are included in the very good category.
Pelatihan Pengembangan Media Interaktif Berbasis Adobe Animate Bagi Calon Pendidik IPA Zulqifli Alqadri; Shoffan Fatkhulloh; Salma Samputri; A. Afrinaramadhani Hatta; Akhmad Syakur
Jurnal Abdi Bangsa Vol. 2 No. 1 (2026): Volume 2 Nomor 1 Juni 2026
Publisher : Jurnal Abdi Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan mengembangkan media pembelajaran interaktif menjadi salah satu kompetensi penting bagi calon pendidik IPA, terutama karena pembelajaran IPA banyak memuat konsep abstrak, proses dinamis, dan fenomena yang sulit diamati secara langsung. Namun, calon pendidik masih memerlukan penguatan dalam merancang media berbasis animasi dan interaktivitas secara mandiri. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan awal peserta, menganalisis peningkatan pemahaman setelah pelatihan, serta mendeskripsikan respons peserta terhadap pelaksanaan pelatihan pengembangan media interaktif berbasis Adobe Animate. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk pelatihan kepada 24 mahasiswa calon pendidik IPA melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanaan pelatihan mencakup penyampaian materi, demonstrasi penggunaan Adobe Animate, serta praktik mandiri yang meliputi penyusunan storyboard, pembuatan objek visual, pengaturan animasi, dan pengembangan media interaktif sederhana. Instrumen yang digunakan terdiri atas angket kebutuhan awal, tes awal, tes akhir, dan angket respons peserta. Data dianalisis secara deskriptif melalui skor rata-rata, persentase capaian, persentase respons positif, dan N-gain. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki kebutuhan tinggi terhadap pelatihan pengembangan media interaktif. Pemahaman peserta meningkat setelah mengikuti pelatihan, dengan capaian N-gain berada pada kategori tinggi. Respons peserta terhadap pelaksanaan pelatihan juga berada pada kategori sangat baik, terutama pada aspek relevansi materi, pelaksanaan praktik, pendampingan, dan manfaat kegiatan. Dengan demikian, pelatihan berbasis Adobe Animate dapat menjadi strategi awal yang relevan untuk memperkuat kompetensi teknologi pembelajaran calon pendidik IPA
Pelatihan EdPuzzle sebagai Media Pembelajaran Interaktif bagi Guru SMPN 1 Sungguminasa Andi Afrinaramadhani Hatta; Nurhayani H. Muhiddin; St. Mutia Alfiyanti Muhiddin; Putri Damayanti; Amalia Rahmadani
JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat Volume 5 Number 1 Juni 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA Fakultas MIPA Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jkm.v5i1.85765

Abstract

The rapid development of digital technology requires teachers to integrate interactive learning media into classroom instruction. However, many teachers still lack understanding of technology-based learning tools, particularly Edpuzzle as an interactive video-learning platform. Therefore, this community service program aimed to help teacher to have knowledge and skill in using EdPuzzle as an interactive learning medium. The activity was conducted at SMPN 1 Sungguminasa through preparation, implementation, and evaluation stages. The training methods included lectures, demonstrations, question-and-answer sessions, and hands-on practice. The program began with an introduction to EdPuzzle, followed by training on creating interactive learning videos. Participants then independently developed 5–7-minute interactive videos based on their respective subjects. Evaluation was carried out through observation and participant response questionnaires. The results showed that the training was successfully implemented and received positive responses from participants. Most participants stated that the training improved their understanding, skills, and motivation in utilizing educational technology. This activity is expected to enhance teachers’ pedagogical competence and digital literacy while supporting more engaging, interactive, and student-centered learning experiences.
Application of Multimedia Interactive Learning Based on Educational Games to Increase Motivation & Independence of Science Learning of Elementary School Students: Literature Review A. Afrinaramadhani Hatta; Shoffan Fatkhulloh
Global Journal Basic Education Vol. 5 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v5i2.4966

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of implementing educational game-based interactive multimedia in enhancing junior high school students’ motivation and learning independence in science education. The research employed a literature review method by analyzing 29 relevant scientific articles from national and international journals, selected through a systematic screening process using the PRISMA approach. The analysis focused on the types of multimedia used, research methods employed, and their impacts on students’ motivation and learning independence. The findings indicate that most studies reported significant improvements in students’ learning motivation, engagement, and understanding of science concepts following the implementation of interactive multimedia. Educational game-based and gamified learning media demonstrated a stronger positive impact than conventional media, as they provide engaging, interactive, and enjoyable learning experiences. Furthermore, interactive multimedia encourages students to learn independently through exploratory features, immediate feedback, and flexibility in controlling their learning pace. However, the effectiveness of multimedia implementation is influenced by the type of media used, instructional approaches, teacher readiness, and the learning environment. This study contributes to strengthening the understanding of the importance of technology integration in science education and serves as a reference for the development of more innovative and adaptive learning media at the junior high school level.
Personalized Learning Through Artificial Intelligence: A Literature Review Shoffan Fatkhulloh; A. Afrinaramadhani Hatta
Global Journal Basic Education Vol. 5 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v5i2.4971

Abstract

Artificial intelligence (AI) offers pedagogical solutions to address the global learning crisis, but the literature specifically examines its application to learning personalization is limited. This study aims to examine how AI technology can personalize students' learning experiences and why AI needs to be mastered as an educational productivity tool, not avoided. The method used is a literature review with a search through Google Scholar using the combined keywords "Artificial Intelligence", "Personalized Learning", and "Literature Review", with publication inclusion criteria for 2021–2025. Of the 50 articles found, eight passed the inclusion and exclusion selection for analysis. The results of the review show that adaptive AI systems have been shown to improve learning outcomes by 14–30% compared to conventional methods through three main mechanisms: real-time content adaptation, automatic misconception detection, and targeted feedback. AI acts as a teacher's tool, not a substitute. The main implementation challenges include data privacy, algorithm bias, and teacher readiness gaps. It was concluded that AI is a productivity tool that must be gradually integrated with the support of teacher training, ethical regulations, and cross-stakeholder collaboration so that its benefits can be felt equally.
Co-Authors Agussalim Agussalim ahmad yani Akhmad Syakur Ali Muhtadi Amalia Rahmadani Amaliah, Rezeki Arie Arma Arsyad Damayanti, Putri Fandi Ahmad Fandi Ahmad Haji Muhiddin, Nurhayani Irwandi Rahmat muh. Tawil Muhiddin, St. Mutia Alfiyanti Munawwarah Munawwarah Napsawati, Napsawati Nur Indah Sari Nur Indah Sari Nur Indah Sari Nurfitra Yanto Nurhayani H. Muhiddin, Nurhayani H. Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayah Putri Damayanti Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmat, Irwandi Ramlawati Ramlawati Ramlawati Salma Samputri Samputri, Salma Shoffan Fatkhulloh Shoffan Fatkhulloh Shoffan Fatkhulloh Sitti Saenab, Sitti St. Mutia Alfiyanti Muhiddin U, Sahrani Yunus, Sitti Rahma Zulqifli Alqadri