Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.969
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal Golden Age Efektor Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini International Journal of Business, Law, and Education Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah J-CEKI Jurnal Pengabdian Masyarakat
SITI MUNTOMIMAH, SITI
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran Pembiasaan Sehari-Hari untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Kemandirian pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Al Azhar Fatayat Singosari Khamidah, Lutfiatul; Muntomimah, Siti; Nita, Cicilia Ika Rahayu
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/j-ceki.v5i3.15002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembiasaan sehari-hari dalam meningkatkan pendidikan karakter kemandirian pada anak usia 3–4 tahun di KB Al Azhar Fatayat Singosari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Peneliti berperan sebagai pelaksana tindakan sekaligus pengamat yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Sumber data diperoleh dari anak, guru, dan orang tua melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal sebagian besar anak belum mandiri dan masih bergantung pada guru, terutama dalam kegiatan makan bekal dan memakai sepatu. Pada Siklus I, kemandirian anak mulai meningkat setelah guru mengurangi bantuan langsung dan memberikan arahan lisan. Peningkatan yang lebih signifikan terjadi pada Siklus II melalui penggunaan alat bantu visual, pemberian pujian, serta kesempatan bagi anak untuk mencoba secara mandiri. Dengan demikian, metode pembiasaan berbasis tugas mandiri terbukti efektif dalam meningkatkan karakter kemandirian anak usia 3–4 tahun secara bertahap dan berkelanjutan.
Co-Authors Agus Sholeh Akbar, Mochamad Ramli akbar, mochammad ramli Akbar, Muhammad Ramli Alfiatus Syarofah Asmah, Ayu Astata, Naufal Ahmad Choirul Huda Cicilia Ika Rahayu Nita Dwiyasa, Arnelia EVI NURHIDAYAH, EVI Farida Nur Kumala Fatiha, Shabina Qorina Gare, Theresia B. S haryono, sarah haryono, sarah emmanuel Henni Anggraini, Henni Hestiningtyas Yuli Pratiwi Indrawati Indrawati Indrawati, Anik Ismania, Nurul Jumriyah, Jumriyah Kabho, Irma Khamidah, Lutfiatul Khasana, Niswatul Khusniyah, Mufidatul Kriswina, Dian Lailatul Badriyah Lasiana, Dian Ning Mariyatul Qibtiyah Masruroh, Fais Nani, Diah Fitri Ayu Nani Nara Sari Novitasari , Nina Nurpitayani, Dwi Prihatini, Irma Tasya Purnamasari, Ratna Rahayunita, Cicilia Ika Ramli Akbar, Mochammad Ratnawati, Yeni Resha Rahmadani, Chossy Rina Wijayanti Rokhmawati, Yudies Sari, Suciyanik Nilam Sulaipah Sumilastutik, Sumilastutik Syahrul Mubarok Syamsiar, Syamsiar Uun Muhaji Wardani, Feni Nur Cahyaning Ayu Yusnia, Yusnia