Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.459
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Manajemen Bisnis dan Kewirausahaan Bulletin of Indonesian Islamic Studies Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam ALPHATEACH (JURNAL PROFESI KEPENDIDIKAN DAN KEGURUAN) Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia Reflection: Islamic Education Journal
Noor Aziz
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Sq3r Untuk Peningkatan Keterampilan Membaca Lanjut Pada Siswa Kelas V Di Mi Ma’arif Kadipaten Selomerto Wonosobo Tahun Ajaran 2024/2025 Ika Nurhayati; Noor Aziz; Ahmad Khoiri
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui keterampilan membaca lanjut pada siswa kelas V di MI Ma’arif Kadipaten; 2) untuk mengetahui peningkatkan keterampilan membaca lanjut pada siswa kelas V MI Ma’arif Kadipaten dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe SQ3R; 3) untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca lanjut pada siswa kelas V di MI Ma’arif Kadipaten. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Menurut Kemmis & McTaggart prosedur penelitian tindakan kelas terdari dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di MI Ma’arif Kadipaten yang berjumlah 16 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe SQ3R untuk peningkatan keterampilan membaca lanjut khususnya kelas V dapat meningkat. Hal ini dapat dilihat dari nilai terendah siswa pada awal prasiklus 40 menjadi 75, nilai tertinggi siswa dari 70 menjadi 100, dan siswa yang tuntas KKM dari 4 siswa menjadi 16 atau semua siswa telah lulus KKM. Sedangkan prosentase ketuntasan siswa yaitu prasiklus 55.94%, siklus I 67.19%, dan semakin meningkat pada siklus II yaitu 87.81%. Sehingga penerapan pembelajaran kooperatif tipe SQ3R dapat meningkatkan keterampilan membaca lanjut siswa kelas V pada mata pelajaran bahasa Indonesia
PENERAPAN SIKAP JUJUR DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI SISWA KELAS VIII DI MTS MA’ARIF GONDANG WATUMALANG WONOSOBO Putri Prastiwi; Noor Aziz; Pamungkas Stiya Mulyani
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 3 (2024): JUNI - JULI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui bagaimana upaya guru preceptor MtsMa'arif Gondang Watumalang Wonosobo dalam menerapkan sikap jujur ​​dalam kehidupan sehari-hari siswa kelas VIII; 2) mengetahui bagaimana upaya penerapan sikap jujur ​​dalam kehidupan sehari-hari siswa kelas VIII di MtsMa'arif Gondang Watumalang Wonosobo; 3) mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam upaya penerapan sikap jujur ​​dalam kehidupan sehari-hari siswa kelas VIII di MtsMa'arif Gondang Watumalang Wonosobo. Tesis ini menggunakan pendekatan kualitatif eksplorasi dimana jenis eksplorasinya adalah Penelitian Lapangan. Cara pengumpulan data menggunakan gaya wawancara, observasi dan atestasi. Cara analisis data yang digunakan adalah melalui proses reduksi data, donasi data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan penerapan sikap jujur ​​dalam kehidupan sehari-hari siswa kelas VIII di MTsMa'arif Gondang Watumalang Wonosobo dapat berjalan cukup efektif karena cara guru preceptor dalam mendidik siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Keringat yang dikeluarkan oleh guru mata kuliah, guru pendamping mata kuliah, guru kemahasiswaan dalam membina akhlak mulia melalui program akademi, baik berupa visi, amanat, tuntutan, maupun tata tertib akademi, dibiasakan melalui pembiasaan rutin ketika melaksanakan sholat dhuhur berjamaah dan mujahidin bersama di pagi hari sebelum bimbingan belajar dan pembiasaan belajar dimulai. 2) Dalam pengintegrasian mata kuliah, pembiasaan belajar dilakukan dengan cara membiasakan penanaman akhlak mulia kepada siswa dengan memberikan contoh-contoh akhlak mulia dihadapan siswa. 3) Dalam pembiasaan akhlak mulia masih ditemukan kendala, guru pendamping masih menemukan siswa yang berbuat curang dan masih mengalami kesulitan dalam membina akhlak mulia ini menjadi siswa yang nakal.
PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK PENINGKATAN HOTS SISWA KELAS V MI COKROAMINOTO BANDINGAN SIGALUH BANJARNEGARA TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Ratih Ida Tristanti; Noor Aziz; Ahmad Khoiri
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 2 (2025): APRIL - MEI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background to this research begins with initial observations which show that many students face challenges in understanding and answering questions related to HOTS. This research aims to improve HOTS skills in class V students at MI Cokroaminoto Bandingan Sigaluh Banjarnegara for the 2024/2025 academic year. The method adopted in this research is Classroom Action Research (PTK). The research process was carried out in two cycles with the steps of planning, implementing, observing and reflecting. The learning approach used is Environment-Based Learining, which aims to offer relevant, active and meaningful learning experiences by utilizing the surrounding environment as a learning resource. Data was collected through observation, documentation and evaluation of student learning outcomes. The results showed a substansial increase in students’ HOTS abilities. In the pre-cycle, only 3 students (20%) met the KKM standards. In cycle I, the number increased to 6 students (40%), and in cycle II, the total reached 13 students (86,67%). This increase shows that the Environment-Based Learning model is effetive in improving students’ understanding of HOTS=based questions. Increasing students participation and increasing concentration and interest in learning. Therefore, it can be concluded that implementing Environment-Based Learning is an effectife way to improve the HOTS abilities of class V students at MI Cokroaminoto Bandingan Sigaluh Banjarnegara. This model is recommended as an innovative and contextual learning alternative in an effort to increase HOTS in elementart schools students.
Co-Authors Ahmad Khoiri Aprezo Pardodi Maba Ardik Praharjo Asep Sunarko Ashief El Qorny Diyah Citraning Kasih El Syam, Robingun Suyud Fachry Abda El Rahman Firdaus Firdaus Fitri Dwi Ramadhani Husna Nashihin Ika Kurniasih Ika Nurhayati Khanif Hidayah M. Daud Yahya M. Yusuf Amin Nugroho Maudy Ajeng Sintiya Muhammad Sularno Nur Sahid Pamungkas Stiya Mulyani Putri Prastiwi Rahman, Rifqi Aulia Ratih Ida Tristanti Rochanah Rochanah Royani, Ni'matur Rizqiyani Sa'diyah, Arfina Sumedi Sumedi Zulkifli Musthan