Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.757
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Al-Ulum Farabi Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Peuradeun Jurnal Al Himayah Al-Minhaj Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Educator : Directory of Elementary Education Journal Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Said Subhan Posangi, Said Subhan
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
KAJIAN TEORITIS DAN FILOSOFIS MANAJEMEN PEMBELAJARAN Dani, Rahmat; Posangi, Said Subhan; Yasin, Zohra
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v2i1.685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian teoritis dan filosofis manajemen pembelajaran, penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan dengan menggunakan pendekatan kulitatif. Tekink yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan mencari sumber dari buku, jurnal serta sumber-sumber yang relevan dengan kajian teoritis, filosofis manajemen pembelajaran. Hasil penelitian menemukan bahwa manajemen pembelajaran sebagai proses kegiatan mengelola pembelajaran melalui kegiatan menciptakan dan mengembangkan kerjasama, dengan upaya perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, dan pengawasan sehingga usaha pengaturan proses belajar mengajar dalam rangka menciptakan proses belajar mengajar yang efektif dan efisisen.
PERENCANAAN PENDIDIKAN DALAM STUDI ALQURAN DAN HADITS Ngadi, Main; Posangi, Said Subhan; Anwar, Herson
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v1i2.1016

Abstract

Tulisan ini membahas mengenai perencanaan pendidikan dalam alquran dan hadis penelitian ini menggunakan metode content analysis. Analisis isi adalah sebuah  metode penelitian yang tidak menggunakan manusia sebagai objek penelitian. Metode ini menggunakan simbol atau teks yang ada dalam media tertentu untuk diolah dan dianalisis. Analisis teks dalam pesan teks didasarkan pada indera manusia baik itu didengar, dilihat, dan dirasakan maksud teks. Yang memiliki tujuanu ntuk menganalisis tujuan perencanaan pendidikan menurut alquran dan hadis, prinsip perencanaan pendidikan alquran dan hadis dan fungsi perencanaan pendidikan menurut alquran dan hadis serta bagaimana pengaplikasian didunia pendidikan. Sehingga proses kegiatan perencanaan tetap tersu berjalan secara optimal. tujuan perencanaan pendidikan adalah sebagai alat ukur atau penentu sasaran atau tujuan yang akan dicapai. Perencanaan pendidikan yang dicontohkan oleh nabi muhammad merupakan perencanaan flexibel. fungsi perencanaa.
Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Kearifan Lokal Bolaang Mongondow (Mototompiaan, Mototabian bo Mototanoban) Silangen, Ovenly Utomo; Damopolii, Mujahid; Posangi, Said Subhan
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 4 No. 1 (2022): FEBRUARY
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.911 KB) | DOI: 10.58194/pekerti.v4i1.1230

Abstract

Penelitian ini membahas tentang nilai-nilai pendidikan Agama Islam dalam kearifan lokal Bolaang Mongondow (Mototompiaan, Mototabian bo Mototanoban) dan Implikasinya pada pembelajaran Akidah Akhlak di MAN I Kotamobagu. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif melalui teknik pengumpulan data yaitu, melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif melalui tiga tahapan yaitu, reduksi data, display dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai kearifan lokal Bolaang Mongondow (Mototompiaan, Mototabian bo Mototanoban) sarat akan nilai-nilai pendidikan Agama Islam, karena mengandung perintah-perintah Allah SWT dalam rangka pembentukan akhlak manusia secara horizontal. Implikasinya pada pembelajaran Akidah Akhlak di MAN I Kotamobagu yakni pembentukan akhlak siswa menjadi lebih baik. Siswa memiliki sikap saling menghargai dan menghormati serta memiliki rasa kekeluargaan dan kedekatan emosional yang tinggi diantara mereka, baik antara siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru.
Teori Belajar dalam Perspektif Islam Posangi, Said Subhan
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teori belajar yang kemudian paling banyak berkembang di Barat modern sampai sekarang ialah teori belajar behavioristik, Gestalt dan Medan Teori belajar behavioristik, pandangannya terhadap manusia sangat bersifat biologik. Sebagaimana teori koneksionisme dari thorndike yang dikembangkan dalam tahun 1913, 1932, 1935 dan 1968, kemudian conditioning yang dipelopori oleh Pavlov (1927) dan dikembangkan oleh Watson (1970). Kemudian tori belajar lain yang juga berkembang di Barat yaitu Gestalt yang dikembangkan oleh Kohler (1925, 1942) dan Skinkoffka (1935), dan Wertheimer (1945). Selanjutnya dikembangkan pula teori Medan oleh Kurt Lewin (1935, 1936, dan 1942) yang bertolak dari prinsip Gestalt dngan menambah hal baru. Dimana, teori tersebut berpendirian bahwa “The Whole is Primary” dan bagian-bagiannya dikenal melalui diferensiasi atau individualisasi. Maka mempelajari sesuatu menurut teori ini bukan melalui bagian-bagian, melainkan lewat keseluruhan
Landasan Kurikulum Pendidikan Islam Posangi, Said Subhan
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam karya ilmiah ini tujuannya untuk mengkaji kurikulum berbasis Pendidikan Agama Islam. Adapun hasil dari karya ilmiah tersebut, dapat di simpulkan bahwa tujuan pendidikan islam memiliki perbedaan dengan tujuan pendidikan lain. Diantaranya, tujuan pendidikan menurut paham pragmatisme yang menitikberatkan pemanfaatan hidup manusia di dunia. Dalam kurikulum, terdapat pengelolaan komponen perencanaan yang harus diperhatikan faktornya, yaitu tujuan, konten, aktivitas belajar, sumber dan evaluasi. Dalam implementasi kurikulum terdapat 3 tahap yaitu pengembangan program, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi. Untuk itu, kurikulum bukan hanya diperlukan bagi para penyusun. Tetapi haruslah dipahami bagi pengawas pendidikan dan dijadikan dasar pertimbangan oleh pelaksana kurikulum yaitu para pengawas, guru serta pihak-pihak yang berkaitan dengan tugas-tugas pengelolaan pendidikan
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP PERUBAHAN ASPEK KOGNITIF SISWA DI SD 01 MUHAMMADIYAH LIMBOTO Rahmi R Musa; Said Subhan Posangi; Rinaldi Datunsolang
Al-mujahidah Vol 7 No 1 (2026): November-April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v7i1.372

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Belajar curriculum on the cognitive aspects of students at SD 01 Muhammadiyah Limboto. The research approach used was a qualitative case study method, where data were obtained through interviews, observations, and documentation. The results of this study indicate that the implementation of the Merdeka Belajar curriculum has a positive impact on students' cognitive development, as seen in the improvement of critical, analytical, and creative thinking skills. Teachers act as facilitators who assist students in the learning process through active methods, project-based learning, and continuous assessment. In addition, learning planning is carried out systematically through the preparation of learning outcomes, learning objectives, and teaching modules. The involvement of teachers and students also strengthens the effectiveness of curriculum implementation. Thus, the implementation of the Merdeka Belajar curriculum is proven to be able to significantly improve students' cognitive aspects and become an educational innovation relevant to the needs of the times.
PROGRESIVITAS ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER PADA PESERTA DIDIK Alfian Erwinsyah; Said Subhan Posangi; Putriani L. Maliki; Muhammad Arif Ferdiansyah
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v12i1.4772

Abstract

This research aims to analyze research articles on the progressivity of the application of science and technology to the development of students' character This research is a literature study using the Narrative Literature Review method. Data sources come from reputable international journals contained in the Scopus database, accessed through scopus.com, using keywords that have been determined from the initial study, namely Science and Technology and character. The research period covered the last 4 years (2019-2023) and the scope in the country of Indonesia, where 4 articles were obtained that fit the research objectives. From the analysis of the journal articles, some important information was found, including the author's contribution, diagnostic methods used, and content relevant to the research topic on the relationship between Science and Technology and character. The results found are (1) Using ICT-based Learning Media in introducing and teaching about the character of environmental care to students (2) Using LCD media and learning resources from the internet for problem solving of moral and social situations represented visually in the form of animated sketches. (3) Using a digital technology-based evaluation system Automated Short Essay Scoring directly affects students' confidence and character (4) Implementing a 15-minute reading system using ICT by browsing learning websites before learning can increase confidence to learn.
THE INCULCATION MODEL OF REGION MODERATION VALUES IN ISLAMIC SENIOR HIGH SCHOOL (MADRASAH ALIYAH) Said Subhan Posangi; Damhuri
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 2 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v12i1.5945

Abstract

The challenge in promoting religion moderation values is going to be very complex in this recent era, due to many violences happened in schools in the form of verbal, psychological, or physical. However, madrasah (Islamic school) as an educational institution which always struggle to minimalize the deviant behaviors as the result of the lack of tolerance, equality, diversity, and the others. Therefore, this study aimed to reveal the strategy of the inculcation of religion moderation values in private Islamic senior high schools (private madrasah aliyah) in Gorontalo. Furthermore, the qualitative research method was used to study the strategies implemented by five private Islamic senior high schools in Gorontalo in inculcating various moderation values. This study aimed to show that the model of the inculcation of religion moderation values consisted of some models namely introduction model, habituation model, exemplary model, and the inculcation of the values in the school environment. Even there was a similarity in the inculcation of those values, the school (madrasah) also had the differences supported by some backgrounds such as environment, school organization, facility, human resource, activity, and the others. Therefore, this study concluded that the strategy implemented referring to the structural model. However, the differences of the structural model reflected to the different culture or rules which indicated that the strategy of the inculcation of religion moderation values used the structural model based on the local culture of the madrasah.
Efektivitas Program Anti-Bully Melalui Tim Pencegahan dan Penanggulangan Kekerasan dalam Mewujudkan Visi Sekolah di SMA Negeri 1 Limboto Kabupaten Gorontalo Nurcahyani Lasalutu; Said Subhan Posangi; Naufal Ilma Wahyudin; Firman Sidik
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.8791

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas program anti-bully melalui Tim Pencegahan dan Penanggulangan Kekerasan (TPPK) dalam mewujudkan visi sekolah di SMA Negeri 1 Limboto Kabupaten Gorontalo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi Ketua TPPK, guru Bimbingan Konseling, dan peserta didik. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program anti-bully di SMA Negeri 1 Limboto berjalan cukup efektif sebagai strategi preventif dan responsif. Efektivitas tersebut tampak pada sosialisasi rutin setiap tahun, meningkatnya pemahaman peserta didik mengenai bentuk dan dampak bullying, tersedianya mekanisme pelaporan yang mudah diakses, serta prosedur penanganan yang melibatkan TPPK, guru BK, wali kelas, dan orang tua. Program ini juga berkontribusi terhadap visi sekolah melalui penciptaan lingkungan belajar yang aman, nyaman, berakhlak, unggul, dan berbudaya. Tantangan utama yang masih perlu diperkuat adalah kesadaran peserta didik agar tidak menormalisasi ejekan verbal atau candaan yang melukai teman sebagai perilaku biasa.
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS Tensa Nuraziza Bonde; Said Subhan Posangi; Mifta Huljannah
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 7 No. 3 (2026): Juli
Publisher : LPPM IAD Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/1g961k50

Abstract

This study aims to describe the application of local wisdom-based video media in science learning on the theme of My Region and Its Natural Resources in grade IV of SDN 21 Limboto and improve the science learning outcomes of grade IV students of SDN 21 Limboto through the use of local wisdom-based video media. This type of research is classroom action research. The subjects of this study were grade IV students of SDN 21 Limboto, totaling 26 people, consisting of 10 boys and 16 girls. The data analysis techniques used in this study were qualitative and quantitative analysis. Based on the results of the study, the use of local wisdom-based video media can improve the science learning outcomes of grade IV students of SDN 21 Limboto. This increase can be seen from student learning outcomes in each research cycle. In the pre-cycle stage, the average class score was 68.27 with a learning completion percentage of 46.15%. After the action in Cycle I, the average class score increased to 76.15 with a learning completion percentage of 73.08%. Furthermore, in Cycle II, the average class score increased again to 86.15, with a learning completion percentage of 88.46%. Furthermore, student activity also increased from 75.75% in Cycle I to 91.63% in Cycle II.
Co-Authors Abdul Rohman Ainun Manggo Alfian Erwinsyah Anik Ghufron Ariswan Taruna Damhuri Dani, Rahmat Datunsolang, Rinaldi Eka Prastian Pantu Herson Anwar Kasim Yahiji Labaso, Syahrial Iyal Lian G Otaya Lundeto, Adri Main Ngadi Marzuki Marzuki Mifta Huljannah moch tolchah, moch Muhammad Arif Ferdiansyah Mujahid Damopolii Naufal Ilma Wahyudin Ngadi, Main Nur Ainiyah Nur Ainiyah Nurcahyani Lasalutu Nurhikma Anugrahwati Lasaka Putriani L. Maliki Rahmi R Musa Sidik, Firman Silangen, Ovenly Utomo St. Wardah Hanafie Das Syafrin Ngiode Tensa Nuraziza Bonde Trilusi Podomi Zohra Yasin, Zohra