Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AT TA´DIB QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Khadimul Ummah Journal of Social Dedication Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Mahira ROSYADA: Islamic Guidance and Counseling Buletin Psikologi Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Advances In Social Humanities Research Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Nak-Kanak: Journal of Child Research
Safiruddin Al Baqi, Safiruddin
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Mahira

 1 
Kecemasan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sholeha, Fathma Zahara; Al Baqi, Safiruddin
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.561 KB) | DOI: 10.55380/mahira.v2i1.234

Abstract

Kecemasan belajar merupakan tekanan-tekanan yang dialai oleh siswa saat menjali proses belajar, termasuk dalam proses belajar bahasa Arab. Kecemasan bahasa menjadi masalah karena kecemasan bisa mempengaruhi banyak aspek lain dalam diri peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk membahas kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik yang kemudian menyebabkan kecemasan peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Arab. metode yang digunakan adalah literature review dengan menggunakan data-data berupa buku, jurnal dan referensi lain. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Penelitian menunjukkan bahwa tujuan utama seseorang mempelajari bahasa Arab yaitu agar mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan. Sedangkan motivasi mempelajari Bahasa Arab diantaranya mempelajari bahasa utama agama Islam, ketika ingin berkunjung ke negara Arab dan mempelajari karya ulama Arab. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kecemasan peserta didik dalfaktoram belajar bahasa Arab, yaitu faktor psikologis, situasi ini terjadi ketika siswa diharapkan dapat berkomunikasi dengan orang lain; faktor instruksional, yaitu prosedur kelas yang diterapkan dan hubungan guru-siswa, dan faktor situasional seperti bicara depan kelas. Kecemasan yang dialami akan berdampak pada beberapa hal seperti kepercayaan diri peserta didik saat berbicara bahasa Arab.
Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Melalui Kegiatan Ilqoul Mufradat Sholeha, Fathma Zahara; Al Baqi, Safiruddin
Mahira: Journal of Arabic Studies Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/mahira.v3i2.529

Abstract

This research aims to provide a detailed and in-depth description of the Ilqoul Mufradat activities in Arabic vocabulary learning at Wali Songo Ngabar Islamic Boarding School. The research method employed is qualitative with a case study approach. Data were obtained through interviews, direct observation, and documentation. The research interview subjects were three language instructors at Wali Songo Ngabar Islamic Boarding School. Meanwhile, observation was conducted concerning the language-related activities of the students. The results of this research reveal that vocabulary instruction through Ilqoul Mufradat activities is conducted through Talfidz (enunciation), Tikrar (repetition), exercises and practice, writing vocabulary in notebooks, using the vocabulary in everyday communication, and evaluation. The activities impact students' abilities to comprehend and employ Arabic vocabulary, along with the challenges encountered in using vocabulary in daily communication activities.
Co-Authors Abdah Munfaridatus Sholihah Amalia, Faridatul Azmi, M. Ulul Azwary, Khoula Daryono, Rihab Wit Ilma, Mughniatul Ima Frafika Sari Islam, Muhammad Thoriqul Islami, Anindya Lyssa Junita, Alifah Dwi Maftukhin Maftukhin Marjany, Nawa Mushaffa, Arju Novitasari, Dwiana Nur Afiah, Nur Nurani, Nida Fitra Nurdiyanto Nurdiyanto, Nurdiyanto Nursanty, Ananda Aulia Rifqi Oktaviani, Ida Nur Ratna Nila Puspitasari, Ratna Nila Salsabil, Nirmala Putri Zahra Sholeha, Fathma Zahara Soimah, Harni Suyitno, Bening Kusumaningati Taufik Rizki Sista Tri Ananda, Herwin Ulya, Husna Ni’matul Usman, Nurasyia S. Wijayana, Nanda Pratiwi Yulizar, Luqyana Zakiya, Nuha Maulida