Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.143
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TABULARASA Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini TUNAS BANGSA Jurnal Ilmiah Aquinas Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan EJoES (Educational Journal of Elementary School) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) JURNAL CURERE JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari
Juwita Tindaon, Juwita
Dosen Universitas Quality Berastagi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Proses Pembelajaran Tindaon, Juwita; Eva Faridah, Faridah; Surya, Edy
Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 10 No 1 (2025): Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v10i1.10065

Abstract

Guru sering kali memaksakan cara mengajar tanpa mempertimbangkan kebutuhan, minat, dan bakat anak yang relevan. Mereka hanya menggunakan metode tradisional, karena dianggap lebih praktis dibandingkan dengan metode lainnya. Salah satu cara yang dapat melibatkan siswa adalah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Model CTL merupakan pendekatan belajar yang membantu guru mengaitkan materi pengajaran dengan situasi nyata yang dialami siswa, serta mendorong siswa untuk menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menerapkan metode analisis meta. Pencarian jurnal dilakukan melalui program Google Cendekia dan Google Scholar dengan kata kunci yang berkaitan dengan model CTL. Dari analisis berbagai jurnal penelitian, ditemukan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning sangat cocok diterapkan dalam proses belajar di sekolah, baik di tingkat dasar maupun menengah. Hal ini disebabkan oleh kenyataan bahwa penerapan model CTL dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa. Model pembelajaran CTL memiliki keuntungan berupa proses belajar yang lebih produktif dan kemampuan memperkuat pemahaman siswa, karena dalam model Contextual Teaching and Learning (CTL), siswa diharapkan untuk menemukan pengetahuan mereka sendiri.
Pemberdayaan Anak-Anak dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Digital di SD Negeri 173539 Hutagaol Tindaon, Juwita; Simamora, Indah; Sipayung, Enjel Romasinita; Pelawi, Erwin Peratenta; Sinuhaji, Seprina Br
Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari Vol. 1 No. 10 (2025): Mei
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmm.v1i10.98

Abstract

Era digital telah membawa perubahan besar di berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengubah cara kita mengakses pengetahuan, berkomunikasi, dan belajar. Pendidikan tidak lagi terbatas pada ruang kelas fisik, melainkan telah merambah ke ruang digital melalui platform e-learning, aplikasi pendidikan, dan media sosial. Meski teknologi membawa banyak manfaat, era digital juga menghadirkan berbagai tantangan yang harus diatasi untuk memastikan pendidikan tetap relevan, inklusif, dan efektif. Artikel ini akan membahas tantangan utama pendidikan di era digital dan bagaimana dunia pendidikan dapat meresponsnya secara efektif. Perubahan teknologi telah menciptakan transformasi signifikan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang dulunya berbasis buku teks dan kuliah tatap muka kini telah berkembang menjadi pengalaman yang lebih interaktif dan mandiri melalui platform digital. E-learning, pembelajaran daring (online learning), dan sumber daya pendidikan berbasis teknologi telah memberi akses yang lebih luas terhadap informasi. Namun, perubahan ini juga menuntut adaptasi dari berbagai pihak, termasuk guru, siswa, serta institusi pendidikan. Era digital tidak hanya mengubah metode pembelajaran, tetapi juga mengubah keterampilan yang dibutuhkan di dunia kerja. Keterampilan seperti pemecahan masalah kompleks, pemikiran kritis, kolaborasi digital, serta literasi teknologi menjadi semakin penting. Sistem pendidikan harus bisa merespons perubahan ini dengan memperbarui kurikulum dan metode pengajaran. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah mengedukasi mengenai siswa mengenai cara menghadapi tantangan di era digital di SD Negeri 173539 Hutagaol. Pengabdian masyarakat ini akan dipublikasikan pada jurnal pengabdian masyarakat.
ANALISIS PENERAPAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA ASISTENSI MENGAJAR UNIVERSITAS QUALITY BERASTAGI DI SD NEGERI 173539 HUTAGAOL Tindaon, Juwita; Tambunan, Pandapotan; Br Tarigan, Mika Dwita
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan dalam proses pembelajaran di kelas sangat tergantung pada hubungan yang baik antara pengajar (guru) dan pelajar (siswa). Dengan menguasai kemampuan dasar dalam mengajar dengan baik, guru dapat memberikan umpan balik yang positif kepada siswa, yang selanjutnya akan meningkatkan motivasi siswa, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Sebaliknya, umpan balik yang negatif dari siswa dapat mengganggu proses belajar mereka dan menciptakan rintangan atau kesulitan dalam pembelajaran. Rintangan atau kesulitan dalam belajar ini bisa mengakibatkan ketidakberhasilan dalam mencapai hasil yang optimal. Oleh karena itu, kemampuan mengajar sangat penting bagi seorang guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan keterampilan dasar mengajar mahasiswa calon guru yang melakukan MBKM di SDN 173539 Hutagaol. Dari hasil analisis kuesioner dan indikator yang kami teliti, keterampilan dasar mengajar mahasiswa MBKM Universitas Quality berada pada kategori baik hingga sangat baik. Ini menunjukkan bahwa kemampuan mengajar yang dimiliki oleh mahasiswa MBKM Universitas Quality memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa selama proses pengajaran, yang terlihat dari penerapan indikator-indikator keterampilan dasar mengajar di kelas.
Co-Authors Amelia Nina Coryana Br. Panjaitan Br Ginting Suka, Seri Nita Br Tarigan, Mika Dwita Deny Setiawan Dina Elvionica Br Siregar Edy Surya Elisabeth Ruthana Lasmaria Sinaga, M.Pd Eti Muliani Eva Faridah, Faridah Jainab Jainab Kelaranta Br. Depari Pandapotan Tambunan, Pandapotan Pelawi, Erwin Peratenta Purba, Dhea Steviana Br Rian Julfian Sinaga Rika Restela, Rika Sembiring, Alfon Seri Nita Br Ginting Suka Simamora, Indah Sinaga, Elisabeth Ruthana Lasmaria Sinaga, Rian Julfian Sinuhaji, Seprina Br Sipayung, Enjel Romasinita Siregar, Dina Elvionica Br Sitepu, Feby Anasari Br Sriadhi Sriadhi, Sriadhi Srie Faizah Lisnasari Suka, Seri Nita Br Ginting TINA SHEBA CORNELIA Veronika Br Sembiring Veronika Br. Sembiring