Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.611
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Global Journal Basic Education International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Panrita Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ragam Pengabdian Jurnal Lempu
Latri Aras, Latri
PGSD FIP UNM
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Masanda Malisu, Ade Agnes; Aras, Latri; Tiboyong, Marni Leppan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57799

Abstract

AbstractThis research was conducted because the results of learning speaking skills for class V UPT SD Negeri V Masanda students were low. This research is a PTK carried out in two cycles. The approach used is qualitative. The research subjects were 21 fifth grade students, consisting of 9 girls and 12 boys. Data is obtained through observation, performance and documentation. Data analysis was carried out through four stages, namely data collection, data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that student activity in cycle I was sufficient (C) with a success rate of 74%. In cycle II, student activity increased to good (B) with a success rate of 90%. The results of speaking skills in cycle I only reached 62% with an average score of 73. In cycle II, there was an increase of 80% with an average score of 80. Keywords: Cooperative Learning; Speaking Skills Learning Outcomes; UPT SD Negeri V Masanda AbstrakPenelitian ini dilakukan karena hasil belajar keterampilan berbicara siswa kelas V UPT SD Negeri V Masanda rendah. Penelitian ini merupakan PTK yang dilakukan dalam dua siklus. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V, yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 12 anak laki-laki. Data diperoleh melalui observasi, unjuk kerja, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus I cukup (C) dengan tingkat keberhasilan 74%. Pada siklus II, aktivitas siswa meningkat menjadi baik (B) dengan tingkat keberhasilan 90%. Hasil keterampilan berbicara pada siklus I hanya mencapai 62% dengan skor rata-rata 73. Pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 80% dengan skor rata-rata 80. Keywords: Pembelajaran Kooperatif;; Hasil Belajar Keterampilan Berbicara; UPT SD Negeri V Masanda
Peningkatan Keterampilan Menulis Melalui Model Pembelajaran Complete Sentence pada Siswa di Sekolah Dasar ASDIANTI, ST.; Aras, Latri; Marsyam, Muh. Isradil
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.57936

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana menerapkan model pembelajaran complete sentence untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa siswa kelas IV SDN Labuang Baji II. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran complete sentence dalam keterampilan menulis. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas IV SDN Labuang Baji II dengan jumlah siswa 23 orang. Hasil tes keterampilan menulis siswa pada siklus I yang nilainya 75 ke atas hanya mencapai 54,00%, sedangkan pada siklus ke II mengalami peningkatan mencapai 86,36%. Nilai rata-rata keterampilan menulis siswa pada siklus I sebesar 5,95 dan pada siklus ke II mengalami peningkatan yaitu 9,50. Sehingga dapat dikatakan bahwa, nilai rata-rata keterampilan menulis siswa pada siklus I ke siklus II mengalami kemajuan sebesar 3,56. Sehinggs tingkat ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami kenaikan sebesar 32,36%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar bahasa Indonesia dalam keterampilan menulis Siswa Kelas IV SDN Labuang Baji II melalui model pembelajaran complete sentence mengalami peningkatan.
Pelatihan Pengembangan Modul Ajar bagi Guru SMP di Kabupaten Barru Amran, Muhammad; Hasan, Kamaruddin; Irfan, Muhammad; Aras, Latri; Syawaluddin, Ahmad
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/vc4z8581

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam pengembangan kemampuan guru. Di Kabupaten Barru, guru-guru masih menghadapi tantangan dalam merancang modul ajar yang efektif dan inovatif, serta memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran. Pelatihan pengembangan modul ajar yang dilaksanakan bagi 25 guru SMP bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam menyusun materi pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan dapat menarik perhatian siswa. Pelatihan ini menggunakan metode ceramah, diskusi kelompok, dan praktik langsung untuk memberikan pemahaman dan keterampilan praktis yang dapat diterapkan di kelas. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam menyusun modul ajar yang lebih terstruktur, kreatif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Selain itu, pelatihan ini juga meningkatkan kepercayaan diri guru dalam memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Diharapkan, pelatihan serupa dapat dilanjutkan dengan fokus pada inovasi pembelajaran berbasis teknologi, guna mendukung pengembangan kualitas pendidikan di Kabupaten Barru.
Penerapan Media Day Spinner untuk Mengenalkan Nama-Nama Hari dalam Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar Yusuf, Faidah; Handayani L, Rifhani; Aras, Latri; Nur Indah, Putri; Fauziah M, Rahmah; Lestari, Indah; Nurfausiah J
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 02 (2025): Volume 02 Nomor 02 (Mei 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v2i02.284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil penggunaan media Day Spinner dalam pembelajaran Bahasa Inggris untuk mengenalkan nama-nama hari kepada siswa kelas 3 SD Inpres Hartaco Indah, Makassar. Kegiatan dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta melibatkan 25 siswa, guru kelas, mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), dan dosen pendamping. Media Day Spinner dirancang sebagai alat bantu interaktif berbentuk roda berputar berisi nama-nama hari dalam Bahasa Inggris yang dilengkapi warna dan ikon visual. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa media ini efektif meningkatkan keterlibatan siswa, membantu pemahaman urutan hari, serta mendorong kemampuan menyusun kalimat sederhana secara lisan dan tertulis. Evaluasi menunjukkan 88% siswa mampu menyebutkan nama-nama hari dengan benar dan 80% dapat menyusun kalimat dalam Bahasa Inggris secara mandiri. Guru dan siswa memberikan respon positif terhadap media ini karena mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna. Media Day Spinner layak dijadikan alternatif alat bantu ajar dalam pembelajaran Bahasa Inggris di kelas rendah.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Scramble dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Pancasila Kelas V UPT SPF SDN KIP Barabaraya 1 Umar, Marni; Aras, Latri; A, Aswar
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4315

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPT SPF SDN KIP Barabaraya 1 pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahuan ajaran 2024/20225 pada bulan Agustus. Subjek penelitian siswa kelas V UPT SPF SDN KIP Barabaraya 1 yang terdiri dari 23 orang siswa. Pengumpulan data meliputi observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningatan hasil belajar siswa kelas V UPT SPF SDN KIP Barabaraya 1. Peningkatan hasil belajar siswa kelas V  dapat dilihat berdasarkan persentase hasil belajar siswa yang meningkat dari pra tindakan siswa hanya kualifikasi kurang (K)  atau 7 siswa. Pada siklus I meningkat menjadi kualifikasi cukup (C) atau 12 siswa yang telah mencapai indikator. Pada siklus II meningkat menjadi kualifikasi  Baik (B) atau 20 siswa yang mencapai skor 80 atau berada pada kualifikasi baik dan telah mencapai indikator keberhasilan.
Meningkatkan Kemampuan Operasi Perkalian Pecahan Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Multiplay Cards Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SDN KIP Bara Baraya I Reshinta, Indah; Aras, Latri; A, Aswar
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4316

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan kemampuan operasi perkalian pecahan siswa menggunakan Problem Based Learning berbantu Multiplay Cards pada siswa kelas IV UPT SPF SDN KIP BARABARAYA I. Jenis penelitian ini melibatkan penggunaan dua siklus untuk melakukan analisis tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan Taggart. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi tes operasi perkalian pecahan dan Pengamatan keterlaksanaan pembelajaran serta aktivitas siswa. Deskriptif kuantitatif adalah metode analisis data yang digunakan untuk mengukur hasil observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Multiplay Cards dapat meningkatkan kemampuan operasi perkalian pecahan siswa kelas IV UPT SPF SDN KIP BaraBaraya I.
Intervensi Model Example Non Example dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Aras, Latri; Amran, Muhammad; Halik, Abdul; Hidayah, Arba
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.72069

Abstract

The purpose of this study was to reveal how the application of the example non example learning model can improve the quality of the learning process and the learning motivation of the class students. This research used a qualitative approach with the type of PTK. The research subjects consisted of 1 teacher and 20 students of class V UPTD SD Negeri 28 Parepare. Data were collected using observation and documentation techniques, then analyzed using data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The research was conducted in two cycles. The results showed that in cycles I and II, teacher learning activities were in the good category (B), while student activities in cycle I were in the sufficient category (C), increasing in cycle II to the good category (B). The improvement in the learning process was followed by an increase in student learning motivation, which initially in cycle I was in the moderate category (C) and increased to the good category (B) in cycle II. Based on these findings, it is concluded that the application of the example non example learning model effectively improves the quality of the learning process and learning motivation of class V UPTD SD Negeri 28 Parepare students.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Masanda Malisu, Ade Agnes; Aras, Latri; Tiboyong, Marni Leppan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57946

Abstract

AbstractThis research is a classroom action research that aims to find out how the examines the application of the cooperatif type Talking Stick the results of learning speaking skills for class V UPT SD Negeri V Masanda students were low. This research is a carried out in two cycles. The approach used is qualitative. The research subjects were 21 fifth grade students, consisting of 9 girls and 12 boys. Data is obtained through observation, performance and documentation. Data analysis was carried out through four stages, namely data collection, data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that student activity in cycle I was sufficient (C) with a success rate of 74%. In cycle II, student activity increased to good (B) with a success rate of 90%. The results of speaking skills in cycle I only reached 62% with an average score of 73. In cycle II, there was an increase of 80% with an average score of 80. Keywords: Cooperative Learning; Speaking Skills Learning Outcomes; UPT SD Negeri V Masanda AbstrakPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan berbicara siswa kelas V masanda. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V, yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 12 anak laki-laki. Data diperoleh melalui observasi, unjuk kerja, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus I cukup (C) dengan tingkat keberhasilan 74%. Pada siklus II, aktivitas siswa meningkat menjadi baik (B) dengan tingkat keberhasilan 90%. Hasil keterampilan berbicara pada siklus I hanya mencapai 62% dengan skor rata-rata 73. Pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 80% dengan skor rata-rata 80. Keywords: Pembelajaran Kooperatif;; Hasil Belajar Keterampilan Berbicara; UPT SD Negeri V Masanda
Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Lestari, Dia; Aras, Latri; Abidin , Zainal
Lempu PGSD Vol. 2 No. 3 (2025): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i3.5660

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggunakan model pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VI di UPT SPF SDN KIP Bara Baraya 1. Studi ini dilakukan dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan melibatkan 22 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan masing-masing empat langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Angket minat belajar, lembar observasi, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data untuk mengukur perubahan minat belajar siswa sebelum dan setelah penerapan model pemetaan otak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar secara signifikan, seperti yang ditunjukkan oleh peningkatan persentase siswa yang menunjukkan minat tinggi hingga sangat tinggi selama siklus kedua. Temuan ini menunjukkan bahwa model ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa tentang materi pelajaran.
Implementasi Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Pada Materi Bangun Datar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Aras, Latri; Amran, Muhammad; Alfian, Muhammad
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.68967

Abstract

Pada materi bangun datar, guru sering hanya menggambar di papan tulis tanpa menggunakan media pembelajaran, sehingga siswa kesulitan memahami materi. Padahal, siswa kelas III SD berada pada tahap operasional konkret, di mana mereka lebih mudah belajar jika melibatkan manipulasi benda nyata. Akibatnya, banyak siswa belum memahami materi, tujuan pembelajaran tidak tercapai, dan nilai mereka belum maksimal. Tujuan penelitian tindakan kelas supaya bisa memperbaiki hasil belajar siswa dalam pokok bahasan bangun datar dengan menerapkan matematika realistik. Riset ini melaksanakan observasi dengan pra siklus, siklus I serta siklus II. Pembelajaran mengaplikasikan model Realistic Mathematic Education (RME) berhasil memiliki peningkatan hasil belajar yang signifikan yang dapat menunjukkan nilai rata- rata dan ketuntasan belajar selama setiap siklusnya. Sebelum dilakukan tindakan, nilai rata-rata yang didapatkan siswa ialah sebesar 64,16 dengan ketuntasan belajar siswa 41,66%. Setelah itu dilakukan tindakan dengan siklus I, mendapatkan nilai rata-rata ialah sebesar 78,3 dengan ketuntasan belajar siswa 83,33%. Pada siklus II, siswa mendapatkan nilai rata-rata yaitu 96,66 dengan ketuntasan belajar 100%
Co-Authors A, Aswar A. Muh. Ali Abdul Halik Abdul Rahman Abidin , Zainal Amrah Amrah, Amrah ASDIANTI, ST. Cemba, Nurqadri Darman, Nursaadah Eka Putri Atjo, Syamsuryani Etta, Yefta Fachry Abda El Rahman Faidah Yusuf Fauziah M, Rahmah Hamzah Pagarra, Hamzah Handayani L, Rifhani Hermiyati, Hermiyati Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Hidayah, Arba Hutagalung, Verawati Verawati Indah Lestari, Indah Irawan, Veronika Trivebriana Kaleleng, Andi Ainul Yaqin Kamaruddin Hasan Kartikasari, Eri Khairunnisa, Wa Ode Rahmah Lestari, Dia Lestari, Sri Indah Lestaria, Sri Indah Malisu, Ade Agnes Marsyam, Muh. Isradil Monoarfa, Merisa Muh Irfan Muh. Faisal Muhammad Alfian, Muhammad Muhammad Irfan Muhammad Irfan Musi, Muhammad Akil Muthmainnah, St. Nasir, A. Muhajir Novriyanti, Sasmi Nur Ilmi Nur Indah Sari Nur Indah, Putri Nur Wahyuni Nurfaizah AP, Nurfaizah Nurfausiah J Nurhaedah Nurhaedah Pirdani, Ojeng Putri, Marzhela M Rahmawati Patta, Rahmawati Ramdhani, Aulifia Kirana Reshinta, Indah Saida, Nurul Salam, Rosdiah Salwa Salwa Sayidiman Sayidiman, Sayidiman Shasliani Syaidah Syawaluddin, Ahmad Tiboyong, Marni Leppan Umar, Marni Yulian Widya Saputra, Yulian Widya Yusran, Ramlah