Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.703
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Global Journal Basic Education IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM PPSDP International Journal of Education Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Pinisi: Journal of Teacher Proffesional Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nur Abidah Idrus, Nur Abidah
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN BERBANTUAN PICTURE PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA KELAS V SD INPRES JIPANG Aulia , Azizah; Sahabuddin , Erma Suryani; Idrus, Nur Abidah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34700

Abstract

Peserta didik pasif dalam pembelajaran karena kurang dilibatkan dalam pembelajaran akibat dari pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan yaitu: (1) untuk menggambarkan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe time token berbantuan picture puzzle terhadap hasil belajar IPA pada kelas V SD Inpres Jipang, (2) untuk menggambarkan hasil belajar IPA pada kelas V SD Inpres Jipang, dan (3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token berbantuan picture puzzle terhadap hasil belajar IPA kelas V SD Inpres Jipang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental tipe non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Inpres Jipang, sampelnya 15 peserta didik kelas Va dan 15 peserta didik kelas Vb yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III UPT SPF SDN 290 TAHEBATU KABUPATEN BULUKUMBA Amalia, Rizki Nur; Idrus, Nur Abidah; Nurfaizah, Nurfaizah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.36852

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading composition (CIRC) terhadap keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas III di UPT SPF SDN 290 Tahebatu Kabupaten Bulukumba, untuk mengetahui gambaran keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas III di UPT SPF SDN 290 Tahebatu Kabupaten Bulukumba, untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading composition (CIRC) terhadap keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas III di UPT SPF SDN 290 Tahebatu Kabupaten Bulukumba. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Experiment dengan tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III yang meliputi siswa kelas III A dan III B. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 22 siswa kelas III A dan 22 siswa kelas III B yang dipilih dengan teknik total sampling. Data analisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian: (1) Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) yang berlangsung selama dua pertemuan menunjukkan adanya peningkatan dari setiap keterlaksanaan sintaks atau langkah model. Hal ini dipengaruhi oleh maksimalnya keterlaksanaan sintaks pertama yakni pada tahap penyajian data. Oleh karena itu, Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) yang diterapkan dalam proses pembelajaran kelas eksperimen pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III UPT SPF SDN 290 Tahebatu Kabupaten Bulukumba dapat berlangsung dengan kategori sangat baik pada pertemuan kedua; (2) Hasil tes menunjukkan adanya peningkatan hasil keterampilan membaca pemahaman siswa; (3) terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III UPT SPF SDN 290 Tahebatu.
EFEKTIVITAS METODE MONTESSORI DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I UPT SPF SD NEGERI BAWAKARAENG I KOTA MAKASSAR Idrus, Nur Abidah; Yusnadi, Yusnadi; Hajirah, Hajirah
INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 6 Number 3 October 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/indonesia.v6i3.77597

Abstract

This research aimed to determine the effectiveness of the Montessori method in addressing beginning reading difficulties among first-grade students at UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng I, Makassar City, utilizing a quantitative approach with a pre xperimental research, specifically One Group Pretest-Postest Design, involving 80 students subject. Data were collected via a beginning reading ability test and and observation sheets and analyzed by using descriptive statistic and the nonparametric Wilcoxon signed-rank test to assess the significance of effectiveness. The findings indicates a clear increase in the mean score for beginning reading ability, rising from 59,80 in the pretest to 72,26 in the posttest. The implementation of the Montessori method also improved to the very good category. Furthermore, the inferential statistical analysis yielded a p-value of <0,001(less than α=0,05), demonstrating a significant difference in students’ beginning reading ability post-intervention. The study conclude that the Montessori method is effective in improving beginning reading ability and overcoming reading difficulties.
Penerapan Literasi Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar dengan Digital Storytelling Berbasis Joyful Learning Yusuf, Faidah; Achmad, Widya Karmila Sari; Idrus, Nur Abidah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Literasi merupakan keterampilan fundamental yang penting bagi calon guru sekolah dasar, karena mereka akan menjadi fasilitator utama dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Namun, masih terdapat kesenjangan dalam penguasaan literasi berbicara di kalangan mahasiswa calon guru. Literasi berbicara merupakan keterampilan penting bagi mahasiswa calon guru Sekolah Dasar (SD) dalam membangun komunikasi yang efektif dengan peserta didik. Namun, banyak mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide secara lisan dengan jelas, runtut, dan menarik. Digital storytelling berbasis joyful learning menjadi salah satu pendekatan inovatif yang dapat membantu meningkatkan literasi berbicara mahasiswa melalui pengalaman belajar yang menyenangkan dan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas digital storytelling berbasis joyful learning dalam meningkatkan literasi mahasiswa calon guru sekolah dasar. Fokus utama adalah pada keterampilan berbicara, serta bagaimana metode ini memengaruhi motivasi mereka dalam pembelajaran literasi. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan pendekatan pre-experimental design. Pendekatan kuantitatif diterapkan melalui Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) menggunakan SmartPLS untuk menganalisis hubungan antara digital storytelling berbasis joyful learning dengan peningkatan literasi berbicara mahasiswa. Sementara itu, pendekatan kualitatif digunakan untuk menggali lebih dalam pengalaman mahasiswa dalam menggunakan digital storytelling melalui wawancara mendalam. Analisis data kualitatif dilakukan dengan analisis tematik, yang bertujuan untuk mengidentifikasi pola dan tema utama dalam persepsi mahasiswa terkait efektivitas metode pembelajaran ini.Kata Kunci: Literacy, Digital Storytelling, Joyful Learning, Digital Learning, SmartPLS
Politeness Strategies and Diplomatic Identity: A Pragmatic Analysis of Prabowo Subianto’s UN General Assembly Speech Ratnawati, Ratnawati; Sulastri, Sulastri; Idrus, Nur Abidah
PPSDP International Journal of Education Vol. 4 No. 2 (2025): PPSDP International Journal of Education (Special Issue)
Publisher : Perkumpulan Program Studi Doktor Pendidikan (PPSDP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59175/pijed.v4i2.789

Abstract

In political communication, language serves not only as a medium of communication but also as a strategic tool for diplomacy and image building. This study investigates the pragmatic politeness strategies employed by Prabowo Subianto in his United Nations General Assembly speech. This research aims to identify the types of pragmatic politeness strategies employed in his speech, uncover how these strategies reflect intercultural awareness and diplomatic intent. Guided by Searle’s (1979) speech act theory and Brown and Levinson’s (1987) politeness theory, this qualitative descriptive research analyzes the speech transcript through pragmatic analysis. The findings reveal that Prabowo utilizes four speech acts (assertive, directive, commissive, and expressive) and all politeness strategies (positive politeness, negative politeness, bald on record, and off record), such as solidarity, mitigating face threats in his speech to express solidarity, respect, and inclusivity toward a diverse global audience. These strategies reflect intercultural sensitivity by emphasizing respect, inclusivity, cooperation, aligning with the conventions of global political discourse, and achieving persuasive and diplomatic effects. Furthermore, the pragmatic functions of these strategies contribute to projecting Indonesia as a peace-oriented, collaborative, and globally responsible nation. The study highlights how pragmatic politeness in political communication serves diplomatic purposes, reinforces the role of language as a bridge in international relations. The study concludes that Prabowo’s strategic use of politeness is central to constructing Indonesia’s diplomatic identity as a collaborative and responsible global actor.
Hubungan Kesiapan Guru dengan Hasil Belajar Tematik Kelas V Sekolah Dasar di Gugus 2 Kecamatan Tamalate Kota Makassa Fatwa, Nurul; Idrus, Nur Abidah; Raihan, Siti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.43624

Abstract

AbstractThis research is a quantitative research with a correlational type which aims to look at the relationship between teacher readiness and thematic learning outcomes for Class V elementary schools in Cluster 2, Tamalate District, Makassar City. This research instrument uses a questionnaire and documentation. Based on the descriptive statistics table, teacher readiness has low (50%), medium (17%), and high (33%) categories. Class V student learning outcomes), 37% in the score category 61-80 (high) and 26% in the score category 41-60 (moderate). This study used the Kolmogrov-Smirnov test with a sig value of 0.200 > 0.05 so it can be concluded that the variable data on teacher readiness and learning achievement are normally distributed. In terms of testing with a significance level of 5% based on the calculation results it is known that the significance value is 0.877 > 0.05 so that there is a linear relationship between the variables. Based on the results of the product moment correlation analysis, the relationship between teacher readiness and learning outcomes of fifth grade elementary school students in Cluster 2 Tamalate District, Makassar City, obtained a value of -0.204 while it was 2.77645 at a significant level of 5% and N = 6. From the results of this analysis it can be seen that the value < (-0.204 < 2.77645 ). Based on this analysis, it can be concluded that there is no significant relationship between teacher readiness and learning outcomes of fifth grade elementary school students in Cluster 2, Tamalate District, Makassar City. Keywords: teacher readiness, learning outcomes, relationships
Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik melalui Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) dalam Materi Bangun Datar pada Pelajaran Matematika di SD Negeri Bawakaraeng II Nur, Laely Fajerin; Idrus, Nur Abidah; Sulhadri, Yusvita
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri Bawakareang II Makassar yang menggunakan media pembelajaran Augmented Reality (AR) pada materi bangun datar. Penelitian ini dikenal sebagai penelitian tindakan kelas. Siklus penelitian ini terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 17 siswa yang berada di kelas V di SD Negeri Bawakaraeng II, terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 6 peserta didik perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Instrumen-instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi. Data tes hasil belajar Matematika dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan data yang berupa hasil observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan yang dicapai peserta didik maupun guru dalam penelitian ini dilihat dari adanya perubahan kearah perbaikan dan meningkatnya minat hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Augmented Reality (AR) memiliki kemampuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Persentase nilai peserta didik yang mencapai nilai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) pada materi bangun datar pra tindakan sebesar 17,65%, atau 3 peserta didik, dan pada post-test I sebesar 46,16%, atau 9 peserta didik.. Indikator keberhasilan telah dicapai, yaitu 75% peserta didik memiliki minimal nilai KKTP 70. Peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir. Dengan menggunakan media, siswa melakukan pengalaman belajar secara langsung, yang menghasilkan pemahaman yang lebih baik. 
Pengaruh Aplikasi Google Classroom Terhadap Minat Belajar Siswa Selama Masa Pandemi Covid 19 Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Inpres BTN Ikip 1 Kec. Rappocini Kota Makassar Idris, Asniar; Idrus, Nur Abidah; Amrah, Amrah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64843

Abstract

Penelitian ini yaitu : untuk mengetahui penggunaan aplikasi google classroom dan minat belajar Matematika serta mengetahui pengaruh aplikasi google classroom terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD Inpres BTN Ikip 1 Kec. Rappocini Kota Makassar. Penelitian ini adalah jenis kuantitatif non-eksperimen yang bersifat deskriptif dengan metode regresi linear sederhana untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara dua atau lebih variabel tanpa memberi perlakuan pada variabel tersebut. Variabel X dalam penelitian ini adalah aplikasi google classroom dan variabel Y adalah minat belajar pada mata pelajaran Matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Inpres BTN Ikip 1 pada tahun ajaran 2021/2022 terdiri 2 tingkatan kelas yaitu kelas IVA DAN IVB. Sampel dalam penelitian berjumlah 70 peserta didik, data diperoleh melalui angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi google classroom dan minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika berada pada kategori cukup serta terdapat pengaruh positif atau signifikansi aplikasi google classroom terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Matematika sehingga hipotesis penelitian diterima..
Co-Authors Akmaliah, Vanny Nur Amalia, Rizki Nur Amir Pada, Amir Amrah Amrah, Amrah Anggraeni K, Dwi Putri Aris Munandar Arisandy, Reski Aulia , Azizah B, lutfi Darman, Nursaadah DW, Darmawati Elvira, Nurul Wira Erma Suryani Sahabuddin Esti Rahayu Fadhilah, Andi Faidah Yusuf Fatwa, Nurul Furqani, Utari Nurul H, NURHIKMA Hajirah, Hajirah Idris, Asniar Kurniati Kurniati Muhammadong Nur, Laely Fajerin Nurfaizah Nurfaizah, Nurfaizah Nurhidayah Nurhidayah Nurpidasari, Nurpidasari Nurqalbi, Nurqalbi Nurul Isnaeni Putrawan, Muh Rizah Rahim, Nurfa Raihan, Siti Ramadhani, Latifah Ratnawati Ratnawati Ridhwan Ridhwan, Ridhwan Risnawati Risnawati Sabir, Nurul Marissa Sahabuddin , Erma Suryani Saharullah, Saharullah Salam, Rosdiah Salokang, Elmiani Solly Aryza Sulastri Sulastri Sulhadri, Yusvita Suriani Suriani Tati, Andi Dewi Rian Widya Karmila Sari Achmad YAYA , YAYA Yusnadi, Yusnadi