Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.893
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Perspektif Pendidikan dan Keguruan Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Community Education Engagement Journal Psyche 165 Journal Biology and Education Journal (BaEJ) Jurnal Rakat Sehat : Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS Journal of Economics and Business Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik (IDENTIK) Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat (HAWAJPPM) Journal Of Biology Education Research (JBER)
mellisa
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Survei Bahan Ajar pada Pembelajaran Biologi di Kelas VII Ayu, Anggi; Mellisa; Fauziah, Nurul
Biology and Education Journal Vol. 4 No. 2 (2024): Biology and Education Journal
Publisher : Universitas Islam Riau (UIR) Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/baej.2024.19946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis bahan ajar yang paling sering digunakan oleh guru, serta menilai efektivitas dan relevansinya dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei, dengan populasi yang terdiri dari guru biologi dan siswa kelas VII di SMP 4 Siak Hulu. Sampel penelitian dipilih melalui teknik simple random sampling untuk menentukan kelas sebagai responden. Instrumen penelitian berupa angket dan wawancara. Angket dirancang untuk mengumpulkan informasi mengenai jenis bahan ajar, frekuensi penggunaannya, dan relevansinya terhadap kurikulum. Wawancara dilakukan dengan guru untuk memperoleh wawasan lebih mendalam tentang penggunaan bahan ajar. Hasil angket menunjukkan bahwa mutu pendidikan di sekolah tersebut sudah berada pada tingkat yang memuaskan. Namun, terdapat beberapa aspek yang perlu diperbaiki, salah satunya adalah keaktifan siswa. Melalui evaluasi menyeluruh dan perbaikan yang diperlukan, diharapkan mutu pendidikan dapat terus meningkat.
PEMBERDAYAAN POTENSI GURU SMAN 1 TAMBANG DALAM MENYUSUN SUMBER BELAJAR BERWAWASAN TPACK SEBAGAI SOLUSI ACTIVE LEARNING Hidayati, Nurkhairo; Mellisa; Ade Rahmayulis, Putri; Herlina, Sari; Safitri, Linda; Maylani, Kasih; Hermalia, Rosa
Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : FIP UNIRA MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/eduabdimas.v4i1.6276

Abstract

Sumber belajar berwawasan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) menjadi kerangka kerja penting dalam memaksimalkan integrasi teknologi dalam pembelajaran. Tujuan pengabdian masyarakat ini untuk melakukan pelatihan yang dapat memberdayakan potensi guru SMAN 1 Tambang dalam mengembangkan sumber belajar berbasis TPACK yang mampu mendukung terciptanya pembelajaran aktif. Metode pelaksanaan kegiatan dikelompokkan ke dalam 3 tahapan yaitu persiapan, penyampaian informasi, dan pendampingan. Peserta kegiatan adalah guru SMAN 1 Tambang, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau yang berjumlah 24 orang dengan berbagai mata pelajaran yang mengajar di tingkatan kelas berbeda mulai dari kelas X hingga kelas XII. Penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran sudah dilakukan guru dengan persentase 74,31. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru SMAN 1 Tambang mampu menyusun sumber belajar berwawasan TPACK setelah dilakukan pendampingan secara berkelompok. Selama sesi pendampingan ini, guru tampak antusias mengikuti dan terjadinya dialog antara guru dan tim pengabdian saat guru kurang memahami cara menggunakan aplikasi berbasis teknologi. Kesimpulan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini memberikan pemahaman dan melatih guru-guru di SMAN 1 Tambang berkiatan dengan integrasi antara teknologi, pedagogi, dan konten dalam pembelajaran. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi upaya dalam pemberdayaan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih interaktif.
Hubungan Minat dan Cara Belajardengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018 Pangestu, Puja; Suryanti; Mellisa
Biology and Education Journal 2021: Special Issue: COVID-19
Publisher : Universitas Islam Riau (UIR) Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/baej.2021.14401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat dan cara belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP se-Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian dilaksanakan pada bulan April sampai bulan Mei 2018. Penelitian ini adalah penelitian korelasional dan pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan wawancara. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 171 siswa dengan tingkat kemampuan akademik yang berbeda. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasi Person Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rata-rata seluruh sub indikator minat pada akademik tinggi sebesar 62,94%, akademik sedang sebesar 62,20%, akademik rendah 46,30.% (2) rata-rata seluruh sub indikator cara belajar pada akademik tinggi sebesar 68,15%, akademik sedang sebesar 67,25%, akademik rendah 57,92.% (3) hasil belajar siswa akademik tinggi 26,31%, akademik sedang 52,63%, akademik rendah 21,05%. Untuk simpulan penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang signifikan antara minat (X1), dan cara belajar (X2),dengan hasil belajar IPA (Y) pada akademik tinggi dengan nilai koefisien korelasi rx1x2y sebesar 0,450 (2) terdapat hubungan yang signifikan antara minat (X1), dan cara belajar (X2),dengan hasil belajar IPA (Y) pada akademik sedang dengan nilai koefisien korelasi rx1xy sebesar 0,314 (3) terdapat hubungan yang signifikan antara minat (X1), dan cara belajar (X2),dengan hasil belajar IPA (Y) pada akademik rendah dengan nilai koefisien korelasi rx1xy sebesar 0,418. Untuk nilai uji signifikan didapatkan bahwa pada akademik tinggi,minat (X1),cara belajar (X2) dengan hasil belajar (Y) thitung (3,30)> tabel (2,02). Pada akademik sedang, minat (X1), cara belajar (X2) dengan hasil belajar (Y) thitung (2,93)> tabel (1,98). Pada akademik rendah, minat (X1), cara belajar (X2) dengan hasil belajar (Y) thitung (3.01)> tabel (2,01). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara minat dan cara belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018.
Development of Research-Based Modules in Hydroponic Learning Mellisa; Rahmi, Laili; Yeyendra; Waltriandi, Yandri; Puspita Sari, Anggun
Journal Of Biology Education Research (JBER) Vol. 6 No. 1 (2025): JBER (Journal Of Biology Education Research), Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jber.v6i1.24

Abstract

Hydroponics is an increasingly popular cultivation method due to its land and water use efficiency. To support students' understanding in this field, a research-based learning module is needed to ensure that the material presented is relevant and evidence-based. An interactive and research-based learning module can enhance students' conceptual understanding and skills in effectively applying hydroponic techniques. This study aims to develop a hydroponic module based on research results. This study utilizes the ADDIE model in the module development phase, students' needs and curriculum requirements were identified to align the module content with learning objectives. The design phase involved structuring the module by integrating recent research findings in hydroponics, selecting appropriate instructional strategies, and incorporating interactive elements. In the development phase, the module was created with interactive features and media to enhance engagement and comprehension. The implementation phase included pilot testing with students to gather feedback on usability and effectiveness. Finally, in the evaluation phase, expert validation and student assessments were conducted to measure the module's validity and effectiveness. Trials and validation were conducted by experts, including media specialists, subject matter experts, and hydroponic practitioners, to ensure the module met quality standards. Validation results indicated that the developed module was categorized as highly valid. Additionally, based on student assessments, the module received in the "good" category, demonstrating its suitability for hydroponics courses. These findings suggest that the research-based hydroponics module is an effective learning resource for students, providing both theoretical knowledge and practical applications in hydroponics education.   
Transformasi Pembelajaran Biologi: Video Animasi Berbasis Masalah pada Materi Sistem Gerak Manusia Puspita Sari, Anggun; Mellisa
Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 6 No 3 (2025): Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Nusa Nipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55241/spibio.v6i3.652

Abstract

Biology learning on the topic of the human movement system often encounters challenges, particularly the lack of instructional media capable of clearly visualizing concepts. As a result, students struggle to understand scientific terminology, physiological processes, and inter-organ relationships. To address this issue, an animated video-based learning media integrated with Problem Based Learning (PBL) was developed with the aim of enhancing students’ understanding and engagement. This study aims to determine the validity and students’ responses toward the PBL-based animated video on the human movement system for grade XI. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model up to the development stage. Research instruments included interviews, needs questionnaires, observation sheets, expert validation sheets, and student response questionnaires. Samples were selected using Simple Random Sampling. The validation results showed that the media was categorized as very valid by material experts (92%), media experts (92%), and instructional experts (94%). Students’ responses reached 86%, categorized as good. This study contributes to knowledge development by providing an alternative biology learning media that integrates digital animation with the PBL approach, while also enriching studies on technology integration in science education.
PKM EDUKASI POLA HIDUP SEHAT DAN KESEHATAN REPRODUKSI KEPADA MASYARAKAT DUSUN PULAU EMPAT DESA EMPAT BALAI KABUPATEN KAMPAR Fauziah, Nurul; Hidayati, Nurkhairo; Mellisa; Hajar, Ibnu; Ferazona, Sepita; Suryanti; Robiah, Siti; Yeyendra
Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024 : Hawa : Jurnal Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat (HAWAJPPM)
Publisher : Yayasan Wayan Marwan Pulungan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69745/hawajppm.v2i1.52

Abstract

Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan edukasi mngenai pola hidup sehat dan kesehatan reproduksi kepada masyarakat Dusun Pulau Empat. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian dengan cara wawancara, pemberian edukasi, diskusi, dan tanya jawab. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat menunjukkan bahwa masyarakat Dusun Pulau Empat masih ada yang belum menjalankan pola hidup sehat dan masih ada yang belum memahami cara menjaga kesehatan organ reproduksi pada usia lanjut. Kesimpulannya adalah setelah dilakukannnya kegiatan pengabdian masyarakat masyarakat Dusun Pulau Empat ke depannya akan lebih konsisten dalam menjalankan pola hidup sehat dan lebih memperhatikan kesehatan organ reproduksi terutama pada usia lanjut.
Identifikasi Kebutuhan Media Pembelajaran Biologi yang Efektif untuk Siswa Kelas VIII mellisa; Riadatil Fitri; Nurkhairo Hidayati
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 1 (2025): Januari - Maret
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kebutuhan media pembelajaran biologi di kelas VIII SMP Negeri 1 Siak Hulu. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan penelitian survei. Instrumen pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara dan angket. Populasi data penelitian ini adalah seluruh kelas VIII, sedangkan sempel yang digunakan diambil secara acak dari seluruh kelas VIII yaitu kelas VIII-I dengan jumlah 32 orang siswa. Hasil analisis data menunjukkan angka 80% dengan kategori baik siswa membutuhkan media pembelajaran, sehingga dapat disimpulkan pada penelitian ini bahwa diperlukan pengembangan media pembelajaran yang efektif untuk siswa berupa flashcard pada materi sistem pernapasan manusia.
Kajian Awal Terhadap Ketersediaan LKPD Berbasis Inkuiri Di Sman 5 Pekanbaru Gustriya, Reni; Mellisa; Hidayati, Nurkhairo
Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik Vol. 3 No. 1 (2026): IDENTIK - Januari
Publisher : CV. SINAR HOWUHOWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70134/identik.v3i1.1081

Abstract

This study aims to examine the availability and use of inquiry-based student worksheets (LKPD) in Biology learning at SMAN 5 Pekanbaru. A descriptive quantitative approach supported by qualitative data was applied. The participants consisted of 38 tenth-grade students and one Biology teacher. Data were collected through student perception questionnaires, short-answer tests, interviews, and worksheet documentation. The data were analyzed using descriptive statistics and qualitative analysis. The results indicate that LKPD availability is categorized as good; however, the implementation of inquiry principles remains limited. The worksheets tend to be conventional and are mainly used as supporting learning materials. Therefore, the development of more structured inquiry-based worksheets is needed to support student-centered Biology learning.
Eksplorasi Persepsi Guru Terhadap Modul Ajar Biologi Berbasis Inkuiri Di Sma Negeri 5 Pekanbaru Ramadhani, Hafifa Nur; Mellisa; Hidayati, Nurkhairo
Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik Vol. 3 No. 1 (2026): IDENTIK - Januari
Publisher : CV. SINAR HOWUHOWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70134/identik.v3i1.1195

Abstract

Abstract Biology learning requires active student involvement in the concept discovery process, yet the availability of teaching materials facilitating such activities remains limited. This study aims to explore biology teachers' perceptions regarding the development of inquiry-based teaching modules at SMA Negeri 5 Pekanbaru. The approach used was mixed methods with a sequential explanatory design. The subjects consisted of three biology teachers selected using purposive sampling technique. Data collection was conducted through perception questionnaires and semi-structured interviews. Data analysis techniques employed descriptive statistics for quantitative data and thematic analysis for qualitative data. The results showed that teacher perception was classified as positive with an overall average percentage of 77.50%. The indicator of module needs and relevance obtained the highest score of 81.67%, indicating a high urgency for the availability of innovative teaching materials. Meanwhile, the support and barriers indicator obtained the lowest score of 73.33%. Qualitative analysis revealed that although teachers had a good conceptual understanding of inquiry, classroom implementation was constrained by time management and administrative burdens. There is a discrepancy between teachers' pedagogical competence in designing modules and the technical operational constraints in the field. This study concludes that teachers strongly require ready-to-use inquiry-based teaching modules and expect expert assistance in their development to enhance the quality of biology learning.
Profil Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPA di SMP Darmia; Mellisa; Suryanti; Ferazona, Sepita; Yeyendra, Yeyendra
Biology and Education Journal Vol. 5 No. 2 (2025): Biology and Education Journal (BaEJ)
Publisher : Universitas Islam Riau (UIR) Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/baej.2025.25107

Abstract

Penelitian ini berjudul “Profil Pelaksanaan Pembelajaran IPA Berbasis Kurikulum Merdeka pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 6 Siak Hulu Kabupaten Kampar Tahun Ajaran 2025/2026”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 6 Siak Hulu, Kabupaten Kampar Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling yang terdiri dari 81 sampel penelitian. Data diperoleh dengan metode observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka pada Kelas VII SMP Negeri 6 Siak Hulu mendapatkan rata-rata persentase sebesar 83,53% termasuk dalam kategori sangat baik, dengan rincian persentase masing-masing indikator yaitu partisipasi peserta didik sebesar 84,56% dengan kategori sangat baik, pembelajaran efektif sebesar 87.04% dengan kategori sangat baik, pencapaian kompetensi peserta didik sebesar 86,11% dengan kategori sangat baik, asesmen sebesar 86,42% dengan kategori sangat baik, projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) sebesar 77,78% dengan kategori baik, kebiasaan dan keterampilan peserta didik sebesar 75,92% dengan kategori baik, faktor psikis dan fisik peserta didik sebesar 85,18% dengan kategori sangat baik, serta lingkungan sosial, keluarga dan masyarakat sebesar 85,50% dengan kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka pada Kelas VII SMP Negeri 6 Siak Hulu tahun ajaran 2025/2026 sangat baik.
Co-Authors Ana Rofiana Asrizal Ayu, Anggi Cahaya, Nilam Darmia Delma Saputri Desnita Devi Fegiarti Farid, Risanita Fardian Festiyed Fitriany, Rany Fitriyeni Gustriya, Reni Hapisah Hermalia, Rosa Ibnu Hajar Ibnu Hajar Iftiya Kurniawan, Harri Laili Rahmi, Laili Laras Lidia Maharani, Dhiyah Maylani, Kasih Natasya, Fellia Noor Adha Aprilea Noor Zannah Nur Aisyah Nurkhairo Hidayati Nurul Fauziah Nurul Fauziah Pangestu, Puja Puspita Sari, Anggun Putri Ade Rahma Yulis Rafidah Ramadhani, Dea Putri Ramadhani, Hafifa Nur Riadatil Fitri Robiah, Siti Rusmilawaty Safitri, Linda Said Muhammad Al Abrar saputri, delma Sari Herlina sari, yelfira Sepita Ferazona Siti Robiah Skunda Diliarosta Sugeng Santoso Sukarni Suryanti SURYANTI Tengku Ritawati Ulfa Latifah Wahyuni, Reni Waltriandi, Yandri Yeyendra Yeyendra, Yeyendra