Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.924
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Perspektif Pendidikan dan Keguruan Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Community Education Engagement Journal Psyche 165 Journal Biology and Education Journal (BaEJ) Jurnal Rakat Sehat : Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan Journal Of Biology Education Research (JBER)
mellisa
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Survei Bahan Ajar pada Pembelajaran Biologi di Kelas VII Ayu, Anggi; Mellisa; Fauziah, Nurul
Biology and Education Journal Vol. 4 No. 2 (2024): Biology and Education Journal
Publisher : Universitas Islam Riau (UIR) Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/baej.2024.19946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis bahan ajar yang paling sering digunakan oleh guru, serta menilai efektivitas dan relevansinya dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei, dengan populasi yang terdiri dari guru biologi dan siswa kelas VII di SMP 4 Siak Hulu. Sampel penelitian dipilih melalui teknik simple random sampling untuk menentukan kelas sebagai responden. Instrumen penelitian berupa angket dan wawancara. Angket dirancang untuk mengumpulkan informasi mengenai jenis bahan ajar, frekuensi penggunaannya, dan relevansinya terhadap kurikulum. Wawancara dilakukan dengan guru untuk memperoleh wawasan lebih mendalam tentang penggunaan bahan ajar. Hasil angket menunjukkan bahwa mutu pendidikan di sekolah tersebut sudah berada pada tingkat yang memuaskan. Namun, terdapat beberapa aspek yang perlu diperbaiki, salah satunya adalah keaktifan siswa. Melalui evaluasi menyeluruh dan perbaikan yang diperlukan, diharapkan mutu pendidikan dapat terus meningkat.
PEMBERDAYAAN POTENSI GURU SMAN 1 TAMBANG DALAM MENYUSUN SUMBER BELAJAR BERWAWASAN TPACK SEBAGAI SOLUSI ACTIVE LEARNING Hidayati, Nurkhairo; Mellisa; Ade Rahmayulis, Putri; Herlina, Sari; Safitri, Linda; Maylani, Kasih; Hermalia, Rosa
Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : FIP UNIRA MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/eduabdimas.v4i1.6276

Abstract

Sumber belajar berwawasan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) menjadi kerangka kerja penting dalam memaksimalkan integrasi teknologi dalam pembelajaran. Tujuan pengabdian masyarakat ini untuk melakukan pelatihan yang dapat memberdayakan potensi guru SMAN 1 Tambang dalam mengembangkan sumber belajar berbasis TPACK yang mampu mendukung terciptanya pembelajaran aktif. Metode pelaksanaan kegiatan dikelompokkan ke dalam 3 tahapan yaitu persiapan, penyampaian informasi, dan pendampingan. Peserta kegiatan adalah guru SMAN 1 Tambang, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau yang berjumlah 24 orang dengan berbagai mata pelajaran yang mengajar di tingkatan kelas berbeda mulai dari kelas X hingga kelas XII. Penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran sudah dilakukan guru dengan persentase 74,31. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru SMAN 1 Tambang mampu menyusun sumber belajar berwawasan TPACK setelah dilakukan pendampingan secara berkelompok. Selama sesi pendampingan ini, guru tampak antusias mengikuti dan terjadinya dialog antara guru dan tim pengabdian saat guru kurang memahami cara menggunakan aplikasi berbasis teknologi. Kesimpulan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini memberikan pemahaman dan melatih guru-guru di SMAN 1 Tambang berkiatan dengan integrasi antara teknologi, pedagogi, dan konten dalam pembelajaran. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi upaya dalam pemberdayaan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih interaktif.
Hubungan Minat dan Cara Belajardengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018 Pangestu, Puja; Suryanti; Mellisa
Biology and Education Journal 2021: Special Issue: COVID-19
Publisher : Universitas Islam Riau (UIR) Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/baej.2021.14401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat dan cara belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP se-Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian dilaksanakan pada bulan April sampai bulan Mei 2018. Penelitian ini adalah penelitian korelasional dan pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan wawancara. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 171 siswa dengan tingkat kemampuan akademik yang berbeda. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasi Person Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rata-rata seluruh sub indikator minat pada akademik tinggi sebesar 62,94%, akademik sedang sebesar 62,20%, akademik rendah 46,30.% (2) rata-rata seluruh sub indikator cara belajar pada akademik tinggi sebesar 68,15%, akademik sedang sebesar 67,25%, akademik rendah 57,92.% (3) hasil belajar siswa akademik tinggi 26,31%, akademik sedang 52,63%, akademik rendah 21,05%. Untuk simpulan penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang signifikan antara minat (X1), dan cara belajar (X2),dengan hasil belajar IPA (Y) pada akademik tinggi dengan nilai koefisien korelasi rx1x2y sebesar 0,450 (2) terdapat hubungan yang signifikan antara minat (X1), dan cara belajar (X2),dengan hasil belajar IPA (Y) pada akademik sedang dengan nilai koefisien korelasi rx1xy sebesar 0,314 (3) terdapat hubungan yang signifikan antara minat (X1), dan cara belajar (X2),dengan hasil belajar IPA (Y) pada akademik rendah dengan nilai koefisien korelasi rx1xy sebesar 0,418. Untuk nilai uji signifikan didapatkan bahwa pada akademik tinggi,minat (X1),cara belajar (X2) dengan hasil belajar (Y) thitung (3,30)> tabel (2,02). Pada akademik sedang, minat (X1), cara belajar (X2) dengan hasil belajar (Y) thitung (2,93)> tabel (1,98). Pada akademik rendah, minat (X1), cara belajar (X2) dengan hasil belajar (Y) thitung (3.01)> tabel (2,01). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara minat dan cara belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Tenayan Raya Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018.
Development of Research-Based Modules in Hydroponic Learning Mellisa; Rahmi, Laili; Yeyendra; Waltriandi, Yandri; Puspita Sari, Anggun
Journal Of Biology Education Research (JBER) Vol. 6 No. 1 (2025): JBER (Journal Of Biology Education Research), Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jber.v6i1.24

Abstract

Hydroponics is an increasingly popular cultivation method due to its land and water use efficiency. To support students' understanding in this field, a research-based learning module is needed to ensure that the material presented is relevant and evidence-based. An interactive and research-based learning module can enhance students' conceptual understanding and skills in effectively applying hydroponic techniques. This study aims to develop a hydroponic module based on research results. This study utilizes the ADDIE model in the module development phase, students' needs and curriculum requirements were identified to align the module content with learning objectives. The design phase involved structuring the module by integrating recent research findings in hydroponics, selecting appropriate instructional strategies, and incorporating interactive elements. In the development phase, the module was created with interactive features and media to enhance engagement and comprehension. The implementation phase included pilot testing with students to gather feedback on usability and effectiveness. Finally, in the evaluation phase, expert validation and student assessments were conducted to measure the module's validity and effectiveness. Trials and validation were conducted by experts, including media specialists, subject matter experts, and hydroponic practitioners, to ensure the module met quality standards. Validation results indicated that the developed module was categorized as highly valid. Additionally, based on student assessments, the module received in the "good" category, demonstrating its suitability for hydroponics courses. These findings suggest that the research-based hydroponics module is an effective learning resource for students, providing both theoretical knowledge and practical applications in hydroponics education.   
Transformasi Pembelajaran Biologi: Video Animasi Berbasis Masalah pada Materi Sistem Gerak Manusia Puspita Sari, Anggun; Mellisa
Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 6 No 3 (2025): Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Nusa Nipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55241/spibio.v6i3.652

Abstract

Biology learning on the topic of the human movement system often encounters challenges, particularly the lack of instructional media capable of clearly visualizing concepts. As a result, students struggle to understand scientific terminology, physiological processes, and inter-organ relationships. To address this issue, an animated video-based learning media integrated with Problem Based Learning (PBL) was developed with the aim of enhancing students’ understanding and engagement. This study aims to determine the validity and students’ responses toward the PBL-based animated video on the human movement system for grade XI. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model up to the development stage. Research instruments included interviews, needs questionnaires, observation sheets, expert validation sheets, and student response questionnaires. Samples were selected using Simple Random Sampling. The validation results showed that the media was categorized as very valid by material experts (92%), media experts (92%), and instructional experts (94%). Students’ responses reached 86%, categorized as good. This study contributes to knowledge development by providing an alternative biology learning media that integrates digital animation with the PBL approach, while also enriching studies on technology integration in science education.
Identifikasi Kebutuhan Media Pembelajaran Biologi yang Efektif untuk Siswa Kelas VIII mellisa; Riadatil Fitri; Nurkhairo Hidayati
Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan | E-ISSN : 3031-7983 Vol. 2 No. 1 (2025): Januari - Maret
Publisher : CV.ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kebutuhan media pembelajaran biologi di kelas VIII SMP Negeri 1 Siak Hulu. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan penelitian survei. Instrumen pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara dan angket. Populasi data penelitian ini adalah seluruh kelas VIII, sedangkan sempel yang digunakan diambil secara acak dari seluruh kelas VIII yaitu kelas VIII-I dengan jumlah 32 orang siswa. Hasil analisis data menunjukkan angka 80% dengan kategori baik siswa membutuhkan media pembelajaran, sehingga dapat disimpulkan pada penelitian ini bahwa diperlukan pengembangan media pembelajaran yang efektif untuk siswa berupa flashcard pada materi sistem pernapasan manusia.
Profil Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPA di SMP Darmia; Mellisa; Suryanti; Ferazona, Sepita; Yeyendra, Yeyendra
Biology and Education Journal Vol. 5 No. 2 (2025): Biology and Education Journal (BaEJ)
Publisher : Universitas Islam Riau (UIR) Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/baej.2025.25107

Abstract

Penelitian ini berjudul “Profil Pelaksanaan Pembelajaran IPA Berbasis Kurikulum Merdeka pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 6 Siak Hulu Kabupaten Kampar Tahun Ajaran 2025/2026”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 6 Siak Hulu, Kabupaten Kampar Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling yang terdiri dari 81 sampel penelitian. Data diperoleh dengan metode observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka pada Kelas VII SMP Negeri 6 Siak Hulu mendapatkan rata-rata persentase sebesar 83,53% termasuk dalam kategori sangat baik, dengan rincian persentase masing-masing indikator yaitu partisipasi peserta didik sebesar 84,56% dengan kategori sangat baik, pembelajaran efektif sebesar 87.04% dengan kategori sangat baik, pencapaian kompetensi peserta didik sebesar 86,11% dengan kategori sangat baik, asesmen sebesar 86,42% dengan kategori sangat baik, projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) sebesar 77,78% dengan kategori baik, kebiasaan dan keterampilan peserta didik sebesar 75,92% dengan kategori baik, faktor psikis dan fisik peserta didik sebesar 85,18% dengan kategori sangat baik, serta lingkungan sosial, keluarga dan masyarakat sebesar 85,50% dengan kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka pada Kelas VII SMP Negeri 6 Siak Hulu tahun ajaran 2025/2026 sangat baik.
Media Pembelajaran Sederhana namun Efektif : Flashcard untuk Materi Sistem Peredaran Darah Ramadhani, Dea Putri; mellisa
Perspektif Pendidikan dan Keguruan Vol 16 No 2 (2025): Perspektif Pendidikan dan Keguruan Vol 16 No 2 Oktober 2025
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/perspektif.2025.vol16(2).24764

Abstract

The results of observations and interviews conducted with teachers and students that there are still some materials that are difficult to understand and memorize especially on the material of the circulatory system, in the learning process the lecture method still dominates, and still uses textbooks/printed books, LKS, sometimes learning videos as media in the science learning process, so that the science learning process is less active and enjoyable. This study aims to develop a valid and practical flashcard learning media on the sub-material of the circulatory system for class VIII students of SMPN 38 Pekanbaru. This study is a development research (R&D) using the Plomp development model. Data collection instruments used are student and teacher interview sheets, student needs questionnaires, self-evaluation sheets, validation sheets, one-to-one evaluation test questionnaires, small group tests, field tests and validated observers. The sampling technique used is Simple Random Sampling. The results of the validation of material experts get an average of 88% with a valid category. The results of the validation of media experts get an average of 96% with a very valid category. The results of the validation of learning experts get an average of 100% with a very valid category. The practicality results averaged 88%, categorized as very practical. The conclusion is that the flashcard learning media for the circulatory system is categorized as very valid and very practical.
Interactive Video Learning Media Based on the Problem Based Learning (PBL) Model in the Circulatory System Waltriandi, Yandri; Mellisa
Journal Of Biology Education Research (JBER) Vol. 6 No. 2 (2025): JBER (Journal Of Biology Education Research), Vol.6 No.2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jber.v6i2.80

Abstract

The use of interactive video media in learning plays an important role because it can increase active student engagement, provide a more meaningful learning experience, and facilitate the understanding of abstract concepts. In addition, the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model is also effective in developing students' critical and collaborative thinking skills through contextual problem solving. The circulatory system material was chosen because this topic requires an understanding of complex concepts and is directly related to health and daily life. This study aims to develop interactive learning videos based on the PBL model for the science subject, focusing on the circulatory system topic for junior high school students. The development model used is Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). Data were obtained through expert validation, observation, questionnaires, and limited trials. The validation results from media experts, material experts, and learning experts with a very valid category. The student response is categorized as very appropriate. Thus, the developed interactive video media is declared valid, practical, and effective in improving conceptual understanding and student learning motivation. This media can help students more easily understand the relationship between the circulatory system and everyday life.
Pelatihan Model Active Learning dan Cooperative Learning di SMPN 34 Pekanbaru Amnah, Sri; Rahmi, Laili; Mellisa
Community Education Engagement Journal Vol. 3 No. 2 (2022): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v3i02.9129

Abstract

Tujuan pengabdian masyarakat yang dilakukan adalah memberikan pengetahuan, pemahaman, dan melatih keterampilan pada guru-guru tentang model-model pembelajaran aktif yang sesuai Kurikulum 2013. Pelatihan ini berkaitan tentang bagaimana cara penerapkan model-model pembelajaran aktif seperti pembelajaran kooperatif yang disimulsikan dalam proses pembelajaran di kelas Kegiatan ini di laksanakan di SMP Negeri 34 Pekanbaru Provinsi Riau. Melalui strategi pembelajaran aktif di dalam pembelajaran merupakan teknik atau cara alternatif untuk mentrasformasikan konsep materi pembelajaran kepada peserta didik. Metode pelatihan ini dilakukan dengan metode pembelajaran pengalaman (experiential learning). Melalui kegiatan pembelajaran yang terencana dengan tepat nantinya akan berdampak kepada minat dan motivasi siswa serta mampu meningkatkan kualitas hasil belajar seperti yang diharapkan.
Co-Authors Al Abrar, Said Muhammad Amnah, Sri Ana Rofiana Anthonia, Salshadilla Asrizal Ayu, Anggi Cahaya, Nilam Darmia Desnita Devi Fegiarti Farid, Risanita Fardian Festiyed Fitriany, Rany Fitriyeni Hajar , Ibnu Hapisah Hermalia, Rosa Ibnu Hajar imania Kurniawan, Harri Laili Rahmi, Laili Maharani, Dhiyah Maylani, Kasih Natasya, Fellia Noor Adha Aprilea Noor Zannah Nurkhairo Hidayati Nurul Fauziah Nurul Fauziah Pangestu, Puja Pebriani Puspita Sari, Anggun Putri Ade Rahma Yulis Rafidah Rahmayulis, Putri Ade Ramadhani, Dea Putri Riadatil Fitri Ritawati, Tengku Robiah, Siti Rusmilawaty Safitri, Linda Said Muhammad Al Abrar saputri, delma Sari Herlina sari, yelfira Sepita Ferazona Siti Robiah Skunda Diliarosta Sugeng Santoso Sukarni SURYANTI Suryanti Tengku Ritawati Ulfa Latifah Wahyuni, Reni Waltriandi, Yandri Yeyendra Yeyendra, Yeyendra