Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
15.367
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pedagogia: Jurnal Pendidikan Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Educatio Visipena JCES (Journal of Character Education Society) Jurnal Abadimas Adi Buana Jurnal Inventa Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi ABDIMAS SILIWANGI Lectura : Jurnal Pendidikan VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Academia Open Indonesian Journal of Law and Economics Review Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan PKn Jurnal Abdimas ADPI Sains dan Teknologi JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal of Education Research Indonesian Journal of Education Methods Development EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Procedia of Social Sciences and Humanities Jurnal Cakrawala Pendas Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies Inquest Journal Journal of Social Comunity Services Kanigara Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Humaniora Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Journal of Higher Education and Academic Advancement
Feri Tirtoni
Universita Muhammadiyah Sidoarjo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 127 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 127 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Enhancing Grade 4 Learning Outcomes through Character Education-Based Comic Media: Meningkatkan Hasil Belajar Kelas 4 melalui Media Komik Berbasis Pendidikan Karakter Khasanah, Ari Uswatun; Tirtoni, Feri
Indonesian Journal of Education Methods Development Vol. 18 No. 4 (2023): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/ijemd.v21i4.790

Abstract

This study addresses the pressing issue of low learning outcomes in the context of grade 4 character education. Employing a quantitative pre-experimental design known as the One-Shoot Case Study, this research investigates the efficacy of character education-focused comic media on learning outcomes. The study encompasses a sample of 24 elementary school students and employs a multiple-choice posttest to measure learning outcomes. The data analysis, facilitated by SPSS software version 22, applies a one-sample t-test, revealing a significant influence of character education-based comic media (t = 6.789, p < 0.001) on the learning outcomes of grade 4 students. The outcomes underscore the potential of innovative pedagogical tools in enhancing education quality, with implications for curriculum development and instructional design. Highlights: Innovative Pedagogy: Employing character education-based comic media to enhance learning outcomes in grade 4 education. Quantitative Assessment: Utilizing a pre-experimental design and one-sample t-test to analyze the impact of comic media on student performance. Significant Influence: Demonstrating a notable improvement in learning outcomes, emphasizing the potential of creative educational tools. Keywords: Character education, comic media, learning outcomes, elementary school, pedagogical innovation.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Koperatif Tipe Investigasi terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas VI SD Alim, Muhammad Haidar; Tirtoni, Feri
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.282

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran koperatif tipe Investigasi terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan  siswa kelas VI SD. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang efektif menjadi krusial untuk meningkatkan hasil belajar PKN, terutama di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok kelas VI SD yang dipilih secara acak, di mana satu kelompok menerapkan strategi pembelajaran kooperatif tipe investigasi, sementara kelompok lainnya tetap menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran koperatif tipe investigasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa. Kelompok eksperimen yang menerapkan strategi pembelajaran koperatif tipe investigasi mencapai peningkatan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata posttest yang signifikan lebih tinggi pada kelompok eksperimen. Kelompok yang menerapkan strategi ini mengalami peningkatan yang signifikan dalam pemahaman materi, partisipasi aktif, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe investigasi memiliki pengaruh yang positif terhadap hasil belajar PKN siswa kelas VI SD. Oleh karena itu, disarankan bagi guru dan praktisi pendidikan untuk mempertimbangkan penggunaan strategi ini dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai-nilai kewarganegaraan melalui pembelajaran PKN.
MODEL PROJECT CITIZEN UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI PKN SISWA KELAS 5 SDN TAMPUNG Tirtoni, Feri; Hidayati, Zulfi
JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Vol 8 No 1 (2024): Volume 8 Nomor 1 Edisi Juni 2024
Publisher : IKIP PGRI PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpkn.v8i1.6193

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode eksperimen dengan desain one group pretest dan posttest. Bertujuan untuk mengetahui model project citizen dapat meningkatkan berpikir kritis siswa kelas 5 di SDN Tampung 1, materi pembelajaran PKN keragaman budaya terhadap peningkatan berpikir kritis siswa. Menggunakan satu kelompok sampel sebanyak 35 siswa, diberikan prates soal essay, kemudian treatment (pembelajaran project citizen) dan pascates. Hasil Uji N-Gain menujukkan bahwa nilai minimum 0,06 dan maksimum 0,68 menunjukkan kriteria N-Gain berada di interval 0,3 ≤ g < 0,7 dengan kategori sedang. Rata-rata skor berpikir kritis pada prates adalah 32,46 dengan kategori kurang (20% < T ≤ 40%), dan pascates sebesar 56,3 dengan kategori cukup (40% < T ≤ 60%).  Normalitas data menunjukkan bahwa terdistribusi normal dengan nilai signifikansi sebesar 0,200, lebih besar dari alpha pengujian 0,05 (>0,05). Hasil pengujian kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji (0,000) lebih kecil dari pada uji alpha (0,05), artinya terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa antara prates dengan pascates setelah penerapan pembelajaran project citizen (kewarganegaraan).  
Implementation of Integral Character Education Based on School Curriculum Integration Supriyadi; Febriyanti, Berliana Khofifah; Tirtoni, Feri
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 12 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v12i1.65942

Abstract

The implementation of character education in educational units is oriented towards developing an educational culture based on main character values in an integral manner. However, some graduates do not yet appear to be integral individuals. This phenomenon requires integration of character education content in the curriculum. The aim of this research is to analyze the strengthening of students' integral character education and the implementation of integral character education in the implementation of integrated school and madrasa curriculum. The approach used is qualitative research with a case study type in Islamic Elementary Schools. The data collection methods used in the research used interviews, observation and documentation. Data analysis method consist of data collection, condensation, data presentation, and conclusions. The research results found that integral character education was strengthened through a habituation approach, namely (1) praying before learning begins; (2) singing the Indonesian Raya song every day after reading prayers together; (3) reading Asma al-Husna after praying and singing the song Indonesia Raya; (4) provide ice breaking before learning begins and motivate learning every day before starting learning; (5) literacy activities are carried out 15 minutes before learning; (6) Dhuha prayer and Dhuhur prayer in congregation; (7) memorization of the Qur'an in surah in juz 30 which is done every day; (8) morning alms, and (9) reading surah al-Kahf every Friday for high school students.
Learning Innovation Training Using Quizizz Based Google Meet for Elementary School Teachers: Pelatihan Inovasi Pembelajaran Menggunakan Google Meet Berbasis Quizizz Bagi Guru Sekolah Dasar Wulandari, Fitria; Megawati, Fika; Tirtoni, Feri; Abrianto, Bagas; Rahayu, Fajarista Faiq
Procedia of Social Sciences and Humanities Vol. 3 (2022): Proceedings of the 1st SENARA 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pssh.v3i.215

Abstract

This Community Service activity aims to (1) provide knowledge and understanding of elementary school teachers about the Quizizzapplication (2) provide training to elementary school teachers in making assessments using the Quizizzapplication and implementing learning using google meetings, (3) providing training on the Quizizzapplication for students to elementary school teachers. In training the delivery of material and practice using an andragogy approach. Participants consisted of teachers at SD Muhammadiyah 5 Porong totaling 14 people. The delivery of material and practice in this training is carried out through workshop activities. The workshop was held in two meetings, the first was the delivery of the Quizizzapplication in general. The second is the practice of creating an account for teachers, setting language, creating quizzes and materials, how to do quizzes, how to give homework and Quizizz's interaction with google meetings. And how to create accounts for students, how students join classes, and how students take quizzes. With this training, the understanding and knowledge of teachers has increased as evidenced by the evaluation results. Teachers have been able to create quizzes and implement them in learning by using google meetings, and teachers understand how to apply Quizizzfor students.
PKM Pelatihan Hilirisasi dan Inovasi Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) Bagi Guru SD Untuk Mendukung Gerakan Nasional Transformation of Hybrid Learning Education Strategy Towards the Post-Covid 19 Pandemic Era (One Account For Various Act Tirtoni, Feri; Rugaya; Astutik, Ika Ratna Indra
Procedia of Social Sciences and Humanities Vol. 3 (2022): Proceedings of the 1st SENARA 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pssh.v3i.221

Abstract

Program kemitraan dilaksanakan dengan melibatkan sekolah SD yang melakukan budaya gerakan literasi sekolah dasar. Sebagai Mitra pertama yaitu SDN Sidomulyo dan sebagai Mitra kedua adalah MI Mathlaul Ulum. Kedua sekolah ini memiliki persamaan yaitu sama-sama SD yang sedang melaksanakan program “sekolah berbudaya Literasi positif gadget” untuk mengaktifkan budaya membaca dan menulis sejak dini di sekolahnya masing-masing. Kedua sekolah tersebut memiliki alasan tersendiri saat memilih menerima pelatihan program Pembelajaran Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) Untuk Mendukung Gerakan Nasional Transformation of Hybrid Learning Education Strategy Towards the Post-Covid 19 Pandemic Era (One Account For Various Activities Learn # Aplikasi Belajar.id), ada sisi positif di sekolah mitra ini salah satunya adalah tersedianya komponen fasilitas pendukung pembelajaran E-Learning. Menurut penelitian yang dilakukan Robbert Henry, kompenen pembelajaran Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) E-Learning adalah pencampuran dua unsur pembelajaran yakni, pembelajaran di kelas (konvensional/clasroom lesson) dengan pembelajaran secara Interaksi online. (2017:03). Sehingga dari pernyataan tersebut program Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) Untuk Mendukung Gerakan Nasional Transformation of Hybrid Learning Education Strategy Towards the Post-Covid 19 Pandemic Era (One Account For Various Activities Learn # Aplikasi Belajar.id) ,mampu untuk meningkatkan dan menjadikan peserta didik di sekolah menjadi pribadi yang memiliki karakter berpikir kritis serta responsive. Namun, kedua sekolah tersebut juga memiliki beberapa persamaan, yang dapat di katakan sebagai sebuah masalah, yaitu hampir 87% guru di masing masing sekolah mitra tidak memahami mengenai konsep menyusun Pembelajaran Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) Artificial Intelligence platform Indonesia Government E- Learning “Rumah Belajar, sehingga belum ada guru yang berkompetensi untuk menyusun Pembelajaran Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) Blanded Learning untuk pada pada kelas atas yaitu kelas 4, 5 dan kelas 6 khususnya yang akan mengikuti Ujian Akhir Nasional Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) online. Padahal Kondisi sarana dan prasarana sekolah yang ada saat ini sangat memungkinkan adanya suatu aktifitas yang berkaitan dengan pengembangan keterampilan guru dalam mengembangkan sistem pembelajaran inovatif Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) Digital Literacy School, hal ini bisa dilihat dari fasilitas pendukung di sana, misalnya sudah optimalnya keberadaan sebuah Laboratorium Komputer sekolah yang sudah dilengkapi dengan jaringan internet, namun hal tersebut tidak dimanfaatkan dengan baik oleh guru. Maka Solusi nantinya adalah dengan memberikan Pelatihan Program Pembelajaran Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) Untuk Mendukung Gerakan Nasional Transformation of Hybrid Learning Education Strategy Towards the Post- Covid 19 Pandemic Era (One Account For Various Activities Learn # Aplikasi Belajar.id) , Program pelatihan ini nantinya sangat membantu sekali karena seperti yang kita tahu, bahwa ke lima mata pelajaran tersebut didalamnya memiliki banyak konsep yang harus dipahami dan dihafal oleh siswa, dalam hal ini sebisa mungkin lima mata pelajaran tersebut bisa memberikan sebuah pengalaman belajar kepada siswa. Oleh karena itu. Sebuah solusi sudah ditawarkan dan akan dilaksanakan sebagai sebuah solusi konkrit yang dapat dilaksanakan, yang berupa pelatihan dan pendampingan bagi guru sekolah dasar berbudaya literasi tersebut. Maka Rencana luaran dari PKM ini adalah sebuah produk yang berupa sistem Program Pembelajaran Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC).Untuk Mendukung Gerakan Nasional Transformation of Hybrid Learning Education Strategy Towards the Post-Covid 19 Pandemic Era (One Account For Various Activities Learn # Aplikasi Belajar.id) , yang terimplementasi pada pada pada kelas atas yaitu kelas 4, 5 dan kelas 6 khususnya yang akan mengikuti Ujian Akhir Nasional Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) online di SD mitra 1 dan 2, yang didesain kreatif sehingga memberikan sebuah kualitas yang maksimal dan memiliki nilai yang baik dalam segi manfaat dan fungsi sebagai sebuah media pembelajaran Pendidikan inovatife Platform Aplikasi Belajar.id Berbasis Interactive class (IC) digital untuk membangun budaya literasi sekolah dan “Menjawab Keterampilan Pembelajaran Abad 21 The 21st century learning skills”.
Pengembangan Media Smart Board Hybride Learning Version 2.0 Berbasis Primary Education Level Interactive Class untuk Meningkatkan Kemampuan Critical Thinking Ability Menghadapi Era – Post. Pandemic COVID 19 Tirtoni, Feri; Widyastuti; Susilo, Joko
Procedia of Social Sciences and Humanities Vol. 3 (2022): Proceedings of the 1st SENARA 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pssh.v3i.222

Abstract

Tingkat Critical Thinking Ability siswa SD di perkotaan khususnya di Kabupaten Sidoarjo masih terbilang minim, yaitu hanya sebesar 18-22 % dari rata-rata siswa di dalam kelas yang mampu berfikir kritis saat PBM berlangsung hasil responden guru yang dilakukan oleh peneliti via google form angket 2021, hal ini terjadi karena rendahnya keterampilan siswa dalam hal bertanya, menanggapi, mempresentasikan serta berdialog sesama siswa pada saat proses pembelajaran serta masih sulit nya dalam menyampaikan pendapat atau opsi jawaban kepada guru pada saat pembelajaran maupun saat diskusi dan belum mampu memahami konsep abstrak pada pembelajaran Tematik (data hasil penelitian Pandu Hermawan Tahun 2018). Sedangkan kedepan tantangan di Era – Post. Pandemic Covid 19 mewajibkan setiap individu memiliki keterampilan berfikir kritis dalam berbagai bidang yang multidisipliner. Dilapangan ditemukan kembali sebuah data dari permasalahan pada sisi rendahnya ketrampilan proses Critical Thinking Ability siswa SD Watutulis 2 kelas II yaitu sebesar 68% siswa di kelas II mengalami kesulitan dalam proses berfikir kritis saat PBM dari total 26 siswa didalam kelas, data ini berdasarkan hasil observasi peneliti yang dilakukan pada tanggal 6 Desember 2021 . Maka dari Latar belakang permasalahan diatas diperlukan suatu cara untuk meningkatkan ketrampilan Critical Thinking Ability siswa SD melalui pengembangan Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroom. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan proses pengembangan Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroom untuk meningkatkan kemampuan Critical Thinking Ability siswa SD kelas II pada mata pelajaran TEMATIK. (2) Mendekripsikan hasil pengembangan pengembangan Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroom untuk meningkatkan kemampuan Critical Thinking Ability siswa SD kelas II pada mata pelajaran TEMATIK. Pengembangan Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroomberbasis Critical Thinking Ability akan dilakukan sampai tahap desain / uji coba dengan sebuah hipotesis bahwa pengembangan Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroom berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan Critical Thinking Ability siswa SD Watutulis 2 kelas II. Prototipe produk yang dihasilkan yaitu sebuah Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroom yang telah disusun satu paket dengan Modul , RPP dan silabusnya serta manual guide-nya dimana media ini memiliki berbagai jenis permainan games fun learning yang mampu menarik motifasi siswa agar mampu berdialog dan berinteraksi dengan sesama temannya dalam proses pembelajaran dalam pemikiran yang berlangsung kritis. Pendekatan Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development), dengan dilakukan penyederhanaan langkah, dari sepuluh langkah (Borg & Gall, 2003 :571), menjadi tiga tahap, yaitu: studi pendahuluan, pengembangan, dan validasi. Selanjutnya peneliti mengadaptasi berdasarkan pada ketentuan dan kebutuhan dalam Pengembangan Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroomberbasis Critical Thinking Ability. Adapun rencana didalam penelitian ini nantinya adalah adanya peningkatan ketrampilan Critical Thinking Ability siswa SD kelas II pada saat proses pembelajaran melalui penggunaan Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroom berbasis Critical Thinking Ability yang dikembangkan melalui petunjuk yang ada pada media. Diharapkan nantinya penggunaan Media Smart Board berbasis Interactive Hybrid Classroom ini menarik motifasi siswa agar mampu berdialog dan berinteraksi dengan sesama temannya dalam proses pembelajaran dalam pemikiran yang berlangsung kritis, sehingga siswa akan memahami keseluruhan materi Tematik yang disampaikan. Sehingga nantinya media tersebut dapat menjawab tantangan pengembangan dunia pendidikan SD dalam memasuki Era – Post. Pandemic Covid 19 hal ini pun sejalan dan sinergi pada pencapaian renstra UMSIDA yang telah dinyatakan dalam road map penelitian social humaniora LPPM Umsida yaitu pada point 8 tentang pengembangan inovasi pendidikan dan budaya Literasi.
Community Empowerment Collaboration as a Basis for Community Economic Improvement through Tourism Village Icons: Kolaborasi Pemberdayaan Masyarakat sebagai Dasar Peningkatan Perekonomian Masyarakat melalui Ikon Desa Wisata Tirtoni, Feri
Procedia of Social Sciences and Humanities Vol. 3 (2022): Proceedings of the 1st SENARA 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pssh.v3i.330

Abstract

This community service activity aims to increase the synergy between the community and the government in the development of village tourism. Interviews will be conducted so that it will be known how the community’s opinion on the condition of Penambangan Village tourism, its condition, how it is managed, and how the concept of future development will be. Food court (pujasera) is a culinary tourism destination that was just inaugurated in early 2022, and is an asset of BUMDes. Food court is one of the biggest tourist spots in Penambangan Village. Penambangan Village also has village tours that are still in the planning stage, namely river tours beside provincial roads, and outbound park in teak forest areas. From the results of this activity, it can be concluded that the tourism development of Penambangan Village is well-conceived development, starting from planning, development, and so on, and there are many potential suggestions from the community regarding Penambangan Village tourism, so it can be concluded that the cooperation between the village government with the community is urgent for the development of village tourism. The main goal of a tourist village is to improve the welfare of the community, and this goal can be achieved with good management.
Implementation of Inclusive Education at Muhammadiyah 1 Krian Elementary School in Implementing the Independent Curriculum P5 Program Tirtoni, Feri; Novianti, Amelia Puja; A’yun, Amalia Qurrotul; Pramila, Riswanda Apri; Putri, Amalia Habibah Eka Nur
Procedia of Social Sciences and Humanities Vol. 6 (2024): International Conference Psychology and Education Transformation For Bright Future
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pssh.v6i.538

Abstract

This research aims to evaluate the implementation of inclusive education at the Muhammadiyah 1 Krian elementary school in the Implementation Program of the Strengthening Pancasila Student Profile (P5) Project in the Independent Curriculum. The Merdeka Curriculum, which emphasizes flexibility and developing students' individual potential, includes P5 as an effort to shape students' character and competencies according to Pancasila values. Inclusive education focuses on engaging all students, including those with special needs, in the same learning activities. The research method used was qualitative with a case study approach at SD Muhammadiyah 1 Krian which implemented P5. Data was collected through in-depth interviews with teachers, school principals and observation of P5 activities. The research results show that the implementation of inclusive education in the P5 program faces a number of challenges, such as a lack of special training for teachers, limited resources, and a lack of understanding of students' special needs. However, this research also found opportunities including increased student engagement, development of social and emotional skills, and a more inclusive and welcoming learning environment for all students. In conclusion, despite the obstacles, the P5 program in the Merdeka Curriculum has great potential to support inclusive education at SD Muhammadiyah 1 Krian, provided there is adequate training policy support for educators, and active participation from all stakeholders. Inclusive education in elementary schools has challenges that must be faced, but it also provides opportunities to create a more inclusive environment and develop the potential of students with special needs. Continuous efforts are needed from all relevant parties to create a more inclusive education system and provide equal opportunities for all students to achieve quality education.
Implementation of Child-Friendly Schools in the Success of Character Programs in the Independent Curriculum in Muhammadiyah 1 Krian Elementary Schools Tirtoni, Feri; Amaliyah, Risma Inayatur; Pinasthi, Titah; Mubarokah, Risqina; Putri, Diva Nur Sabillah; Rosalinda, Melina
Procedia of Social Sciences and Humanities Vol. 6 (2024): International Conference Psychology and Education Transformation For Bright Future
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pssh.v6i.546

Abstract

The implementation of the free curriculum at the muhammadiyah elementary school has been done with the purpose of strengthening character education through the pancasila student profile. The 1 krian elementary school for muhammadiyah has adopted the islamic and bilingual concept of a friendly school for children. The study USES a phenomenon's qualitative research approach. Data collection techniques through observation, documentation, and interviews. The data analysis technique using miles & huberman interactive model analysis. The implementation of free curriculum at the muhammadiyah primary school continues to strive to achieve the primary purpose of the curriculum implementation, which is to strengthen character education through the pancasila student profile. In application, however, it is clear that challenges cannot be ignored. Implementation of the child-friendly school concept in the Character Elementary School (SD) program in the Independent Curriculum is important to improve children's personality learning. Child-friendly schools create safe, peaceful and enjoyable areas, which pay attention to children's physical, psychological, social and intellectual needs. This can increase children's self-confidence, empathy, social skills, learning motivation, and active participation in school activities.
Co-Authors Abrianto, Bagas Adhzani, Febriany Nadilah Ahmad Nurefendi Fradana Alim, Muhammad Haidar Amaliyah, Risma Inayatur Ananda, Vinkania Andini Oktavia Andita, Septya Bayu Anggilia Putri Annora Nindya Tri Puspitasari Ariskafitriani, Icha Arya Wahyu Ramadhan Asri Lidya Rosita Dewi Astutik, Ika Ratna Indra Ayu Retno Duwi Prima Yanti Ayu Surya Adhaeni Surya Azri, Faradisa Hayu Karisma A’yun, Amalia Qurrotul A’yun, Qurrota Bayu Rama Dhani Cindy Cahyaning Astuti Dahliana, Devi Detak Prapanca Devina Regita Cahyarani Dewi, Asri Lidya Rosita Dinal Khaqqi Sabila Kuroma Erieza Salsabillah Ermawati Zulikhatin Nuroh Eva Dwi Endah Silvia Evina Novianti Farohah, Naila Alfi Fatimatun Nadiyah Febriyanti, Berliana Khofifah Feby Intan Wahana Fiani Wulan Saputri, Okta Fidaus Su’udiah Fidaus Su’udiyah Fika Fatmala Fika Megawati Fitri Wulandari Fitria Wulandari Frida Hidayati Subarto Fridayanti, Lucky Angel Hadian, Nila Sekardhani Hanifah Aliyatul Mufidah Hidayati, Zulfi Ibrila Hind Aqiila Ika Ratna Ika Ratna Indra Astutik Imron, Dita Fathi Chotul Intan Nur Azian Istikomah, Istikomah Istiqomah Jasmine Amalia Sanjaya Joko Sulilo Joko Susilo Joko Susilo Joko Susilo Kharisma Afanda Puspita Khasanah, Ari Uswatun Kusdiani, Silvia Dwi Kusianawati, Dhevy Lela Indah Kristanti Lestari, Diniya Lestari, Putri Retno Livia Widya Lestari Lucky Angel Fridayanti Luluk Iffatur Rocmah M. Aditya Fathurrahman Meis Andhiarini, Rugaya Mellania Eka Febrianti Mubarokah, Risqina Mufroda Alfiatun Nisa Muhammad Agus Muljanto Muhammad Junaedi Nabilah, Anisa Ayu Nadiyah Puspita Sari Navaro, M Saddam Niko Fediyanto Nindi Eka Agista Novia Cahya Istiana Novianti, Amelia Puja NUR EFENDI Octavia , Azka Azizah Oktaviyan, Mochammad Reda Pinasthi, Titah Pramegista Dewanti Maharani Pramila, Riswanda Apri Putri Retno Lestari Putri, Amalia Habibah Eka Nur Putri, Diva Nur Sabillah Rahayu, Fajarista Faiq Rahmah, Syifa’ur Ramadhan, Tatia Lailatus Risky Putri Yani Rofiqul Halim Romadhon, Muhammad Syahrul Rosa Meilina Nurcahyanti Rosalinda, Melina Rugaya Rugaya M Rugaya Meis Sabrina Aulia Safitri Sarika, Septi Budi Septi Budi Sarika Septya Bayu Andita Sevita, Ceisya Or’yza Shellyn Roudhotul Apriana Siti Faisyah Sri Rahmawati Fitriatien stya ningsih, nova ayu Supriyadi Supriyadi Supriyadi Surya Perdana, Adika Susanto , Dani Suwarta, Nyoman Uud Nur Afidah Vidya Mandarani Wahyudi, Theresia Putri Widyastuti Wijayati, Arik Yanti, Citra Dwi Zulfi Hidayati Zuyyina Fihayati