Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.509
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Terapan Abdimas QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vidya Karya Jurnal Tadris Kimiya JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Banua Science Education COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Journal of Mathematics Science and Computer Education Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Inovasi Global Fusion : Journal of Research in Engineering, Technology and Applied Sciences Jurnal Pendidikan Progresif
Rusmansyah Rusmansyah, Rusmansyah
Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Analisis Produktivitas Alat Berat Pada Kegiatan Pemuatan Nikel Ore Dari Stockyard Ke Tongkang Yanny, Yanny; Rusmansyah, Rusmansyah; Lakollo, Tantri Nadia
Fusion : Journal of Research in Engineering, Technology and Applied Sciences Vol. 1 No. 1 (2024): Fusion - April
Publisher : PT. Faaslib Serambi Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di PT. ANTAM Tbk UBPN Nikel Maluku Utara site Pulau Pakal dari stockyard sampai ke jetty dengan tujuan penelitian untuk menentukan produktivitas dari alat gali muat dan alat angkut dalam memenuhi target pengisian tongkang 10.500 ton. Metode penelitian yang digunakan berupa analisis kuantitatif. Berdasarkan pengolahan data lapangan pencapaian target alat gali muat dalam satu shift kerja 9 jam 45 menit  adalah 5.211,80 ton dengan cycle time satu kali putaran bucket 14,195 detik. Hasil perhitungan  produktivitas alat angkut dump truck Hino 500 dalam satu shift kerja adalah 6.705,15 ton dengan cycle time satu kali putaran dump truck adalah 908,31 detik. Pencapain target produksi pemuatan tongkang Long Towing dengan tonase 10.500 mencapai target dengan lama pemuatan 3 shift waktu kerja. Oleh karena itu, perusahan menuai keuntungan, sedangkan yang menjadi hambatan selama proses produksi berupa manajemen waktu. Karena target waktu pemuatan yang diberikan melibihi dari pada batas waktu pemuatan dengan waktu kerja yang sebenarnya cukup dicapai dalam 3 shift pemuatan tongkang dengan total kapasitas 10.500 ton.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PEMBELAJARAN IPA BERORIENTASI LEARNER AUTONOMY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Anggryani, Anggryani; Suryajaya, Suryajaya; Rusmansyah, Rusmansyah; Fahmi, Fahmi
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i1.332

Abstract

Rendahnya keterampilan proses sains peserta didik dikarenakan kurangnya penggunaan metode percobaan dalam proses pembelajaran serta kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berorientasi learner autonomy yang valid, praktis dan efektif, sehingga layak untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik. Subjek penelitian ini yaitu kelas VIII A SMP Negeri 10 Banjarmasin sebanyak 23 peserta didik menggunakan desain model pengembangan ADDIE meliputi analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar validasi akademisi dan praktisi, lembar pengamatan RPP, lembar pengamatan keterampilan proses sains, dan hasil tes peserta didik. Data selanjutnya dianalisis secara deskriptif, kualitatif, dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) bahan ajar berorientasi learner autonomy termasuk valid karena komponen validitas RPP dengan rerata 3,35; materi ajar dengan rerata 3,19; LKPD dengan rerata 3,16; dan THB dengan rerata 3,08 dalam kategori valid; (2) bahan ajar berorientasi learner autonomy termasuk praktis, karena komponen keterlaksanaan RPP diperoleh rerata sebesar 3,69 dalam kategori sangat praktis; (3) bahan ajar berorientasi learner autonomy termasuk efektif karena gain score kognitif sebesar 0,81 dalam kategori tinggi. Diperoleh kesimpulan bahan ajar berorientasi learner autonomy layak untuk meningkatkan keterampilan proses sains.
LITERATUR REVIEW : PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Sola, Rai Kaino; Iriani, Rilia; Leny, Leny; Rusmansyah, Rusmansyah
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol 8 No 3 (2025): JCAE APRIL 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i3.2664

Abstract

Abstrak. Perkembangan industri di dunia kerja telah mendorong peningkatan pentingnya keterampilan pemecahan masalah bagi setiap individu dalam sumber daya manusia. Hal ini mengubah paradigma masyarakat terhadap pendidikan di lingkungan sekolah, yang harus mampu menghasilkan peserta didik yang memenuhi kriteria keterampilan tersebut. Oleh karena itu, penelitian literatur ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan metode inquiry dalam proses pembelajaran terhadap kemampuan softskill berpikir kritis siswa. Penelitian literatur ini bertujuan untuk menilai dampak inquiry learning pada kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Hasil analisis literatur menunjukkan adanya pengaruh positif pada kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) setelah menerapkan metode pembelajaran inquiry. Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar siswa dan respon positif dari siswa terhadap pembelajaran berbasis inquiry. Dari analisis literatur ini, disimpulkan bahwa implementasi metode inquiry efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada proses pembelajaran di Sekolah Menengah Atas.
Pengembangan E-Magazine Berbasis STEM dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Stoikiometri Wulandari, Tsabita Raysiffa; Saadi, Parham; Winarti, Atiek; Rusmansyah, Rusmansyah
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol 8 No 3 (2025): JCAE APRIL 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i3.3276

Abstract

Penelitian mengenai pengembangan e-magazine yang menggunakan basis STEM dengan model PBL pada materi stoikiometri bertujuan untuk menghasilkan media belajar yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan penelitian ini sesuai dengan model ADDIE. Subjek penelitian penelitian yaitu 41 peserta didik MA Negeri 1 Banjarmasin TA 2023/2024. Pengujian dalam penelitian ini melalui tiga kali uji yaitu pengujian perorangan, kelompok kecil, dan terbatas. Pengumpulan data menggunakan angket dan instrumen tes. E-Magazine menunjukkan skor validitas 97,67% (sangat valid), skor kepraktisan 92,79% (sangat praktis), skor efektivitas 78,97% (praktis) dengan N gain 0,79 (tinggi). Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa hasil e-magazine layak digunakan untuk dapat meningkatkan literasi sains peserta didik sesuai dengan materi stoikiometri.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POGIL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATERI HIDROKARBON Mahfuzah, Siti; Rusmansyah, Rusmansyah; Sholahuddin, Arif; Sari, Syarifah Meutiah Eka; Eny, Hestu Anggrah; Nasution, Gusti Aulia; Idris, Ade Rahmawati
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol 8 No 3 (2025): JCAE APRIL 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i3.3439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kolaboratif tipe POGIL (Process-Oriented Guided Inquiry Learning) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial peserta didik pada materi hidrokarbon di kelas X MAN 1 Pulang Pisau Tahun Ajaran 2017/2018. Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model POGIL dan model konvensional, serta (2) menganalisis pengaruh penerapan model POGIL terhadap peningkatan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada hasil pretest kognitif, nilai thitung sebesar 0,4615 < ttabel (α = 0,05), dengan rata-rata nilai 24, menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan sebelum perlakuan. Namun, pada hasil posttest, thitung sebesar 4,6610 > ttabel, dengan rata-rata nilai 83, menunjukkan adanya perbedaan signifikan setelah perlakuan. Peningkatan hasil belajar (N-gain) kelas eksperimen sebesar 0,62 dan kelas kontrol sebesar 0,52. Pada ranah afektif, rata-rata nilai keterampilan sosial kelas eksperimen sebesar 86,3 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 64,8.
REACT Contextual Approach: Effective Numeracy Teaching for Future Mathematics Teachers Wulandari, Shinta; Kusuma, Arief Ertha; Ridwan, Ridwan; Suciati, Suciati; Rusmansyah, Rusmansyah
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 3 No. 3 (2024): June
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v3i3.1727

Abstract

This study describes adequate numeracy learning in schools for future mathematics teachers in North Kalimantan. It involved 30 students as respondents who observed numeracy teaching carried out by local facilitator teachers in Bunyu district, North Kalimantan. The researcher utilized the REACT contextual approach to offer practical experience in school numeracy teaching. The respondents, assuming the role of students receiving numeracy instruction, observed the teaching process, filled out questionnaires, and provided feedback on the activities through interviews. We used mode score analysis and synthesis of interview results to analyze the student response data descriptively and quantitatively. The results showed that students who attended lectures with the REACT contextual approach strategy responded positively with a response mode score of 4, which is in the excellent category. The interview results showed a clear positive response from most students after participating in the activity. The students expressed that the lecturer's new strategy helped them acquire knowledge and achieve lecture objectives. Therefore, the application of the REACT contextual approach in innovative learning model lectures on effective numeracy teaching for future mathematics teachers in North Kalimantan has proven highly effective.
Pengembangan Media Chemuno Card Games (Ccg) Berbasis Model Scientific Critical Thinking (Sct) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Sistem Periodik Unsur Khalidah, Khalidah; Rusmansyah, Rusmansyah; Almubarak, Almubarak
Jurnal Inovasi Global Vol. 2 No. 9 (2024): Jurnal Inovasi Global
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jig.v2i9.155

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan dalam menganalisis suatu situasi berdasarkan fakta, bukti hingga diperolehnya suatu kesimpulan. Penelitian pengembangan media Chemuno Card Games (CCG) berbasis model Scientific Critical Thinking (SCT) pada materi sistem periodik unsur bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan kefektifan media CCG berbasis model SCT untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan pengembangan model evaluatif Tessmer yaitu: self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation, field test evaluation. Subjek penelitian ini yaitu 5 orang validator dan 31 peserta didik kelas X.G SMA Negeri 1 Kandangan. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan non tes (angket respon dan lembar observasi). Berdasarkan hasil uji coba menunjukkan media yang dikembangkan sangat valid dengan skor validitas 93, 11%, sangat praktis dengan skor kepraktisan 88,68% dan efektif dengan skor efektivitas 83,15%. Pembelajaran menggunakan media chemuno card yang dikembangkan meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didiik yang ditunjukkan dengan nilai N-Gain pada kategori tinggi yaitu 0,83. Hasil analisis menunjuukan media chemuno card yang dikembangkan valid, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran kimia materi sistem periodik unsur untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Contextual Teaching and Learning Interactive Media in Redox Reaction Concept for Improving Critical Thinking and Self-efficacy Hamid, Abdul; Maharani, Gita; Kusasi, Muhammad; Rusmansyah, Rusmansyah; Lee, Tien Tien
Jurnal Tadris Kimiya Vol 9 No 1 (2024)
Publisher : Department of Chemistry Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jtk.v9i1.26553

Abstract

Many students find redox reactions challenging due to educators focusing solely on imparting knowledge without real-world connections. This approach limits critical thinking and reduces students' self-efficacy. To address these issues, fostering creativity and developing interactive learning materials are essential solutions. This research aims to create contextual teaching and learning (CTL) based interactive learning media for redox reactions. This media focuses on validity, practicality, and effectiveness in enhancing students' critical thinking skills and self-efficacy. The research framework employed in this study follows a research and development method with an analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) model, with a research subject of 31 students. The results showed that interactive learning media was declared valid by media experts and material experts with an average score of 92.50% (high validity category). Media is very practical based on readability tests, students' responses, teachers' responses and observation sheets average percentage of 85.92%. It is also proven to increase critical thinking skills in high effective category (N-gain 0.81), and increase self-efficacy in moderate category (N-gain 0.65).
Improving Students’ Self-Efficacy in Studying Salt Hydrolysis using the SCCrT Model Rusmansyah, Rusmansyah; Huda, Nurul; Mahdian, Mahdian; Hamid, Abdul; Aufa, Mohamad Nor; Safitri, Linda
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Improving Students’ Self-Efficacy in Studying Salt Hydrolysis Using the SCCrT Model. Objectives: This study aims to determine the differences in the Self-Efficacy of students who learn to use the SCCrT (Scientific Critical Creative Thinking) model with the DI (Direct Instruction) model. Methods: This research is an experimental study of quasi-experimental design with a sample of 69 people consisting of 2 classes with data collection techniques using a questionnaire consisting of 15 statements using four aspects of self-efficacy. Data analysis was descriptive quantitative, and quantitative inferential with SPSS version 25. Findings:  The application of the SCCrT model affects students' self-efficacy acquisition, which is characterized by differences in the self-efficacy results with classes that apply the DI model with an average significance value of 0.00. Conclusion: There are differences in students’ self-efficacy between classes that study with the SCCrT model and courses that use the DI model. The SCCrT model performed better than the DI model in the average category, and the DI model performed well in the salt hydrolysis material category. Keywords: self-efficacy, salt hydrolysis, SCCrT model.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202322
Pengembangan E-Modul Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Asam Basa di MAN Katingan Novi, Novi; Rusmansyah, Rusmansyah; Mahdian, Mahdian
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 11 (2024): COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v3i11.1231

Abstract

Penelitian tentang pengembangan e-modul berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi asam basa di MAN Katingan pada Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development yang bertujuan untuk mengetahui hasil uji kevalidan, uji kepraktisan, dan uji keefektifan e-modul yang dikembangkan. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE, subjek penelitian yaitu 27 peserta didik kelas XI MIPA 2 MAN Katingan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket, lembar observasi, dan instrumen tes. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif yaitu dengan mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul berbasis proyek. Hasil analisis penelitian ini menunjukkan e-modul yang dikembangkan sangat valid dengan nilai 86,95, secara kepraktisan menunjukkan sangat praktis dengan nilai 89,38 diperoleh dari hasil respon peserta didik dan angket lembar observasi, dan secara efektivitas menunjukkan bahwa e-modul efektif dengan nilai 76,06 e-modul yang dikembangkan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang dilihat dari hasil pretest dengan nilai 31,02 dan memperoleh nilai posttest sebesar 83,18 sehingga mencapai peningkatan pada kategori tinggi yang ditunjukkan dengan data dari nilai N-Gain yaitu 0,76. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e-modul berbasis proyek yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
Co-Authors Abdul Hamid Ali, Almubarak Almubarak, Almubarak Aminuddin Prahatama Putra Andi Ichsan Mahardika Anggryani, Anggryani Arif Sholahuddin Atiek Winarti Bakti, Iriani Dewi Alfianti Dewi Dewantara, Dewi Emma Rosana Febriyanti Eny, Hestu Anggrah Fadhlan Muchlas Abrori Fahmi Fahmi Harto, Muhdi Idris, Ade Rahmawati Khair, Muhammad Sa'duddien Khalidah Khalidah, Khalidah Kusuma, Arief Ertha Lakollo, Tantri Nadia Lee, Tien Tien Leny Leny, Leny Maharani, Gita Mahdian Mahdian, Mahdian Mahfuzah, Siti Masila, Rizqa Misbah Misbah Mohamad Nor Aufa Muhammad Kusasi, Muhammad Muhammad, Nurlaela Mustika Wati, Mustika Nasution, Gusti Aulia Noor Fajriah, Noor Novi Novi Nurul Huda Pamuji, Rizky Parham Saadi, Parham Pebriani*, Novita Pratiwi, Asia Putri Ridwan, Ridwan Rilia Iriani Rizki Nur Analita Safitri, Linda Salsabila, Iqlima Zada Santana Purba, Harja Saputra, Novan Alkaf Bahraini Sarah Miriam, Sarah Sari, Syarifah Meutiah Eka Shinta Wulandari, Shinta Sola, Rai Kaino Suciati Suciati Sugeng Santoso Suryajaya Suryajaya, Suryajaya Syahmani Syahmani Wahyu Wahyu Wiranda, Nurruddin Wulandari, Tsabita Raysiffa Yanny, Yanny Yanti, Noorlida Yasmine Khairunnisa Yogo Dwi Prasetyo