Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Edumaspul: Jurnal Pendidikan Compass: Journal of Education and Counselling
Abdul Azis
Universitas Muhammadiyah Makassar
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Inculcating Siri’ Na Pacce Value in Primary School Learning Azis, Abdul; Saleh, Sitti Fithriani; Suriani, Ade Irma
Mimbar Sekolah Dasar Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v7i1.22461

Abstract

Siri' na pacce is the local wisdom of the Bugis-Makassar tribe. Siri' embodies the unification of the attitude of shame and self-esteem, while pacce embodies an attitude of compassion and solidarity. This research aims at describing teachers’ perceptions about the inculcation of siri’ na pacce value in primary school learning and teaching practices. This research involved 102 primary school teachers in Makassar, Indonesia. The research instruments were questionnaires, interview guidelines, and recorded observations of learning. The majority of participants believed the value of siri' na pacce is still relevant to current conditions and realized their essential role in conveying it to students. Most participants thought that the value of siri' na pacce needs to be integrated into learning, although there were participants who thought it is difficult to do. More than 50% of participants stated that they always or often conveyed siri’ na pacce value to students both inside and outside the classroom. However, less than 50% of participants regularly or frequently consider how to integrate these values into learning. The activities of integrating siri' na pacce value conducted by the teacher in learning were not well planned yet.
Analisis Sikap Siswa Dalam Pembelajaran Pkn di SD Inpres Pampang I Makassar Abdul Azis
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 1, No 1 (2016): (Januari 2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v1i1.946

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh deskripsi mengenai rancangan penanaman sikap, cara penanaman sikap, dan teknik penilaian sikap siswa. Penelitian dilaksanakan di kelas V SD Inpres Pampang I Makassar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Fokus penelitian pada penanaman sikap sosial dalam pembelajaran PPKn dengan indikator (i) rancangan penanaman sikap sosial dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh guru, (ii) cara menanamkan sikap sosial dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru, dan (iii) cara menilai sikap sosial siswa yang dilakukan oleh guru. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara semi terstruktur. Data dicek keabsahannya menggunakan teknik triangulasi data, khususnya triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memasukkan penanaman sikap sosial dalam perencanaan tetapi tidak eksplisit. Guru melakukan penanaman sikap sosial selama proses pembelajaran berlangsung dengan memberi keteladanan, menegakkan aturan, menegur siswa, sampai kepada pemberian sanksi edukatif. Penilaian tidak dilakukan guru secara terstruktur dan tertulis, tetapi guru selalu mengamati dan merespon sikap-sikap yang ditunjukkan siswa. This study was conducted to obtain a description of teacher’s plan for building students’ social attitude, teacher’s method, and assessment techniques. The experiment was conducted in 5th grade SD Inpres Pampang I Makassar, on subject Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). The focus of research was how to build social attitudes using indicator (i) involving in teacher’s instructions plan, (ii) showing in learning process, and (iii) assessing. Collecting data process using in this research were observation and semi-structured interviews. Data validity was checked by using data triangulation techniques, particularly triangulation method. The result showed that building social attitudes were not involving in teacher’s instruction plan explicitly. Teacher built social attitudes during learning process by giving model, enforcing rules, admonishing students, giving educative sanctions. Assesment was not conducted in a written and structured format, but teacher always observe and respond students’ attitudes in learning process.
PENDAMPINGAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH UNTUK PENGUATAN LITERASI SISWA Abdul Azis; Mutmainnah; Sitti Fithriani Saleh; Asrul Wahyuni; Andi Arbaina Fariza; Andi Amelia
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 2 No. 2 (2022): ABDIMAS PATIKALA
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v2i2.648

Abstract

Kemampuan literasi dan numerasi siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini semakin diperparah dengan pandemi Covid-19 yang berdampak pada terjadinya learning loss. Pasca pandemi, seluruh pihak perlu bersinergi untuk membantu siswa mengejar ketertinggalan, terutama pada penguatan literasi dan numerasi siswa. Lingkungan fisik sekolah perlu ditata sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung penguatan literasi dan numerasi siswa. Berlandaskan pemikiran tersebut dilakukan Pengabdian kepada Masyarakan (PKM) berupa pendampingan pemanfaatan lingkungan fisik sekolah untuk penguatan literasi siswa. Tim PKM adalah dosen dan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Makassar, sedangkan mitra PKM adalah SD Inpres Pampang 1 Makassar. Kegiatan PKM dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Pelaksanaan PKM di sekolah mencakup dua kegiatan, yaitu 1) Pelatihan Pemanfaatan Lingkungan Fisik Sekolah untuk Penguatan Literasi Siswa, dan 2) Penetapan Kelas Percontohan yang Kaya Teks dan Kaya Tampilan Numerasi. Pada akhir pelaksanaan ditetapkan satu kelas percontohan. Tim PKM menyerahkan buku bacaan dan permainan congklak/galacang untuk melengkapi koleksi pojok baca kelas percontohan.
Budaya Sekolah untuk Penguatan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar Abdul Azis; Muhamad Saleh
CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 11, No 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Muhammadiyah University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/civicus.v11i1.15036

Abstract

Karakter disiplin dalam diri seseorang berpengaruh terhadap perilaku seperti tanggung jawab, kesadaran akan kewajiban, hidup yang tertib dan teratur, tidak melakukan pelanggaran peraturan. Budaya sekolah berperan penting dalam penguatan karakter disiplin siswa. Penelitian ini bertujuan mengungkapkan budaya sekolah di SD Negeri Bara-Baraya I yang ditujukan untuk menguatkan karakter disiplin siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian etnografi. Sumber data penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa SD Negeri Bara-Baraya I. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan wawancara. Verifikasi temuan penelitian menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan budaya sekolah untuk penguatan karakter disiplin meliputi kesepakatan kelas, habituasi sikap baik, serta apresiasi dan sanksi. Budaya ini menguatkan kedisiplinan siswa yang ditandai dengan siswa mematuhi kesepakatan kelas, mengikuti upacara bendera dan sholat dhuha berjamaah, menjaga kebersihan dan kerapian kelas dan lingkungan sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran PAMER Berbantuan Video Animasi Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar PPKn pada siswa Sekolah Dasar Abdul Azis; Andi Arbaina Fariza; Sitti Fithriani Saleh; Erni Ekafitria Bahar; Rinaldi Rinaldi
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Vol 13, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan
Publisher : Prodi PPKn ULM dan AP3KnI Kal-Sel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/kewarganegaraan.v13i1.16778

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan pengaruh model PAMER berbantuan video animasi dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian merupakan penelitian quasi experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi terdiri seluruh siswa kelas IV SDN Melayu Muhammadiyah. Pengambilan sampel secara purposive sampling yang terdiri dari siswa kelas IVA dan kelas IVB. Keaktifan siswa diukur dengan menggunakan lembar akktivitas yang disesuaikan dengan indikator keaktifan siswa yang diperoleh melalui observasi. Instrumen untuk mengukur hasil belajar siswa yaitu tes yang berisi 10 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran PAMER berbantuan video animasi terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa dengan indikator berpengaruh yaitu: (1) Keaktifan siswa yang diajar menggunakan model PAMER berbantuan video animasi berada pada kategori sangat aktif dengan rata-rata 3,78. (2) Peningkatan hasil belajar (gain ternormalisasi) siswa yang diajar dengan menggunakan model PAMER berbantuan video animasi lebih besar dari 0,30 yaitu 0,78 dan berada dalam kategori tinggi. Dan (3) Peningkatan hasil belajar (gain) siswa yang diajar dengan model PAMER berbantuan video animasi lebih dari peningkatan hasil belajar (gain) siswa yang diajar dengan model konvensional. Model pembelajaran PAMER berpengaruh terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Melayu Muhammadiyah. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan kepada guru agar menerapkan model pembelajaran PAMER untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa di sekolah dasar. 
Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Dan Keaktifan Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran PKn Kelas IV UPT SPF SD Inpres Bontomanai Raudah Nailati; Abdul Azis; Musdalifah Syahrir
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v2i2.653

Abstract

The research approach used is Classroom Action Research which is carried out in 2 cycles, where each cycle consists of 4 meetings. The learning steps given in the classroom action research approach are paying attention to the teacher's explanation, asking questions during discussions, working with groups, presenting results and conclude the material. The results of the research show that there has been an increase in student learning outcomes seen from the increase in test results obtained by students in each cycle, in addition to that, student activity in class has also increased. This can be seen from the number of percentages in cycle I, the first meeting only got a percentage of 57.6% and 84.61% in the second meeting in cycle II, previously this was because students did not understand the Problem Based Learning (PBL) learning model. It was concluded that by using the Problem Based Learning (PBL) model. In class IV Civics learning at UPT SPF SD Inpres Bontomanai it is able to improve student learning outcomes and student activity
The Effect of Example Non-Example Learning Using Audio Visuals on Motivation and Learning Outcomes in Sciences Eka Hendrawan; Abdul Azis; Idawati Idawati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.7036

Abstract

This research aims to analyze the influence of non-examples learning using audio visual media on motivation and social studies learning outcomes. The type of research used in this research is quantitative research with an experimental approach to find the effect of certain treatments. The type of experiment used is a nonequivalent type of Quasi Experimental.The data analysis technique uses the Manova test with SPSS version 21 to see the effect of the average value of learning motivation for experimental class students before treatment is 73.00 and the average value of learning motivation for experimental class students after treatment is 90.00. Meanwhile, the average value of learning motivation for control class students before treatment was 67.00 and the average value of learning motivation for control class students after treatment was 83.00. As for learning outcomes, the average value of experimental class before treatment was 67.27 and the average value of learning outcomes the experimental class after the treatment was 83.64, while the results of the descriptive analysis of student learning outcomes showed that the average value of the control class learning outcomes before the treatment was 61.82 and the average value of the control class student learning outcomes after the treatment was 74.55, while the constant value of examples non -examples (X) is 3.643 which states that if the variables Y1,Y2 are equal to zero then the non-examples are 3.642, the Y1 coefficient is 0.043, meaning that every time there is an influence on student learning outcomes of 1%, student learning outcomes have an effect of 0.043(4 %) or vice versa, if student learning outcomes experience a decrease of 1% then student learning outcomes decrease by 0.043(4%), the Y2 coefficient of 0.081 means that every time there is an influence on student learning motivation of 1%, student learning motivation has an effect of 0.081(8%) or vice versa, if student learning motivation decreases by 1%, then student learning motivation decreases by 0.081(8%).
Pengaruh Media Pembelajaran Game Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pkn Di SD Inpres Perumnas I Kec. Rappocini, Kota Makassar Nira Magfira Rauf; Andi Sugiati; Abdul Azis
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 3 (2024): Compass: Journal of Education and Counselling, February 2024
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i3.418

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran game interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKN di SD Inpres Perumnas I Kecamatan Rappoini Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Dihasilkan pada data pretest kelas eksperimen dan Kontrol terlihat bahwa nilai = maka diterima dan ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok kontrol dan eksperimen pada data pretest sebelum mengikuti pelajaran media pembelajaran game interaktif dan yang diajar secara konvensional pada murid kelas V SD Inpres perumnas 1. Hal yang sama pula ditunjukkan pada uji t pada data postest yang menunjukkan bahwa nilai = maka diterima dan ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil hasil belajar siswa antara kelompok kontrol dan eksperimen pada data posttest sebelum mengikuti pelajaran media pembelajaran game interaktif dan yang diajar secara konvensional pada murid kelas V SD Inpres perumnas 1. Jadi model pembelajaran game interaktif berpengaruh positif terhadap hasil belajar PKn siswa.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS V SDIT DARUL FIKRI KOTA MAKASSAR Abd. Rahman; Abdul Azis; Syamsuriyanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47677

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran PPKn di SDIT Darul Fikri Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen melalui desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA yang berjumlah 15 orang dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest serta lembar observasi. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial melalui uji paired sample t-test berbantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 62,00 berada pada kategori rendah, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 90,67 berada pada kategori sangat tinggi setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas VA SDIT Darul Fikri Kota Makassar.
Co-Authors Abd. Rahman Andi Amelia Andi Arbaina Fariza Andi Arbaina Fariza Andi Sugiati Andi Try Darmaningsih Asrul Wahyuni Chatarina Umbul Wahyuni Eka Hendrawan Erni Ekafitria Bahar Idawati Idawati Muhamad Saleh Musdalifah Syahrir Nira Magfira Rauf Nur Hikmah Nurlianna Nurlianna Nursyifa Alamya Raudah Nailati Rinaldi Rinaldi Riska Sitti Fithriani Saleh Sitti Fithriani Saleh Suriani, Ade Irma Syamsuriyanti Syamsuriyanti Syamsuriyanti Widya Putriansya