Garuda - Garba Rujukan Digital

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH STATISTIK Desty Septianawati; Yumi Sarassanti
UJMES (Uninus Journal of Mathematics Education and Science) Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Universitas Islam Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/ujmes.v8i1.2538

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Statistik. Penelitian ini merupakan salah satu jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan model kuasi eksperimen dengan posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh mahasiswa pendidikan Agama Islam IAIN Pontiank. Sampel dalam penelitian ini melibatkan mahasiswa semester IV sebanyak 39 orang pada kelas eksperimen dan 37 orang pada kelas kontrol yang diambil secara acak menggunakan cluster random sampling. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar pada mata kuliah statistik yang berbentuk essay test. Data dianalisis dengan menggunakan statistik inferensial menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai sig = 0.0000 α = 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar pada mata kuliah statistik antara mahasiswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dibandingkan dengan mahasiswa yang diberi pembelajaran langsung. Dapat disimpulkan rata-rata hasil belajar statistik mahasiswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran langsung. Oleh karena itu, disarankan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat digunakan sebagai alternatif untuk dosen matematika dalam meningkatkan hasil belajar statistik mahasiswa.

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN BAHAN AJAR SISTEM PERSAMAAN LINEAR (SPL) Yumi Sarassanti; Rindah Permatasari
Bahasa Indonesia Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : IAIN Pontianak

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam memecahkan permasalahan menggunakan bahan ajar sistem persamaan linear di SMK Bina Sabjanoba. Metode dalam penelitian ini Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas X yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian yakni tes dan juga angket. Intrumen dalam penelitian ini yaitu lembar soal tes kemampuan pemecahan masalah berkaitan dengan soal sistem persamaan linear serta lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan siswa dalam memecahkan permasalahan sistem persamaan linear dengan menggunakan bahan ajar sistem persamaan linear pada tingkat tinggi termasuk ke dalam kategori sangat rendah. kemampuan siswa dalam memecahkan masalah termasuk dalam kategori rendah kebanyakan siswa kesulitan dalam menyelesaikan masalah pada persamaan linear tiga variabel, sehingga bahan ajar yang dibuat masih perlu diperbaharui sehingga mudah dipahami oleh setiap siswa dan membantu siswa dalam memecahkan permasalahan sistem persamaan linear.

PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KUIS PADA MATERI STATISTIKA INFERENSIA YUMI SARASSANTI; ALI HASMY; YULIA RAHMAWATI Z
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2023): VOL 3 NO 1 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v3i1.1354

Abstrak: Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap kuis pada materi statistika inferensia. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode penelitian survey, sampel penelitian ini diambil dari mahasiswa semester IV Program Studi Manajemen Dakwah IAIN Pontianak dengan Kelas A sebanyak 16 org dan kelas B sebanyak 20 orang. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah angket. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil persepsi mahasiswa pada materi statistika inferensia secara garis besar termasuk berkategori baik dengan persentase 63,89% sangat setuju dan 56,21% setuju.Kata Kunci : Persepsi, Kuis, Statistika InferensiaÂ Abstract: The purpose of this study was to determine students' perceptions of quizzes on inferential statistics material. This study used descriptive qualitative research with survey research methods. The research sample was taken from semester IV students of the Dakwah Management Study Program at IAIN Pontianak with 16 students in Class A and 20 students in Class B. The data collection technique used is a questionnaire. Based on the results of the study, it was found that the results of student perceptions on inferential statistical material were broadly included in the good category with a percentage of 63.89% strongly agreeing and 56.21% agreeing.Keywords: Perception, Quiz, Inferential Statistics

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PADA MATERI FUNGSI PEMBANGKIT YUMI SARASSANTI
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023): Vol 3 No 2
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v3i2.1355

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pada materi fungsi pembangkit. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa angkatan pertama prodi Tadris Matematika IAIN Pontiank berjumlah 21 orang. Hasil penelitian pemahaman konsep mahasiswa terkait konsep fungsi pemangkit biasa dan eksponensial yaitu mahasiswa mampu memberikan contoh dan bukan contoh, namun kemampuan menyatakan ulang sebuah konsep masih kurang, kemampuan mengklasifikasikan objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya dipahami dengan baik. Kemampuan menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis belum dapat ditunjukkan mahasiswa dan kemampuan mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep juga masih terdapat beberapa kekeliruan pada bentuk bentuk lain. Namun, mahasiswa memiliki kemampuan menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur tertentu serta kemampuan mengaplikasikan konsep ke pemecahan masalah. Jika diamati dari indikator yang di pahami, maka mahasiswa termasuk memahami dengan pemahaman instrumental terhadap fungsi pemangkit biasa dan eksponensial karena sudah mampu memberikan contoh dan bukan contoh, menggunakan dan menyelesaikan permasalahan namun belum dapat menyatakan ulang suatu konsep secara matematis.Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Fungsi PembangkitAbstract: This study aims to determine the ability of students to understand the concept of generating function material. This research is a qualitative research with descriptive method. The subjects of this study were 21 students of the first batch of Mathematics Tadris study program at IAIN Pontiank. The results of research on students' understanding of concepts related to the concept of ordinary and exponential generating functions, namely students are able to provide examples and non-examples, but the ability to restate a concept is still lacking, the ability to classify objects according to certain properties in accordance with the concept is well understood. The ability to present concepts in various forms of mathematical representation has not yet been shown by students and the ability to develop necessary or sufficient requirements for a concept also has some errors in other forms. However, students have the ability to use, utilize and select certain procedures as well as the ability to apply concepts to problem solving. If observed from the indicators that are understood, students also understand with an instrumental understanding of ordinary and exponential generating functions because they are able to provide examples and non-examples, use and solve problems but have not been able to restate a concept mathematically.Keywords: Concept Understanding, Generating Function

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP HASIL BELAJAR STATISTIKA NOPITA SARI; YUMI SARASSANTI
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023): Vol 3 No 2
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v3i2.1383

Abstract: The purpose of this study is to determine the effect of the LC7e learning model on statistics learning outcomes. This research is a type of quantitative research using a quasi-experimental model with a posttest only control group design. The population in this study included all Islamic Education students at IAIN Pontianak. The sample in this study involved 35 semester IV students in the experimental class and 37 people in the control class who were taken randomly using cluster random sampling. The type of data in this research is quantitative data. The instrument used to obtain data in this study was a learning achievement test in statistics courses in the form of an essay test. Data were analyzed using inferential statistics using simple linear regression. Based on the results of data analysis, sig = 0.00 Î± = 0.05 so that Ho is rejected and Ha is accepted, which means that there are differences in learning outcomes in statistics courses between students who are given the LC7e learning model compared to students who are given conventional learning. It can be concluded that the average statistical learning outcomes of students who obtain LC7e are significantly higher than those of students who receive conventional learning. Therefore, it is suggested that the LC7e cooperative learning model can be used as an alternative for Islamic Religious Education lecturers in improving student statistical learning outcomesÂ Keywords: LC7e Model, Learning Outcomes, StatisticsÂ Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran LC7e terhadap hasil belajar statistika. Penelitian ini merupakan salah satu jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan model kuasi eksperimen dengan posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh mahasiswa pendidikan Agama Islam IAIN Pontianak. Sampel dalam penelitian ini melibatkan mahasiswa semester IV sebanyak 35 orang pada kelas eksperimen dan 37 orang pada kelas kontrol yang diambil secara acak menggunakan cluster random sampling. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar pada mata kuliah statistika yang berbentuk essay test. Data dianalisis dengan menggunakan statistik inferensial menggunakan regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh sig = 0.00 Î± = 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar pada mata kuliah statistik antara mahasiswa yang diberi pembelajaran model LC7e dibandingkan dengan mahasiswa yang diberi pembelajaran konvensional. Dapat disimpulkan rata-rata hasil belajar statistik mahasiswa yang memperoleh LC7e lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, disarankan model pembelajaran kooperatif tipe LC7e dapat digunakan sebagai alternatif untukÂ dosen Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar statistik mahasiswa.Â Kata Kunci : Model LC7e, Hasil Belajar, Statistika

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BENDA KONKRIT MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 2 BUYUT UDIK Yumi Sarassanti; Dwi Desmayanasari; Ruri Handayani
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 8, No 1 (2025): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v8i1.3138

Mathematics is taught from elementary school onwards. However, not all students are able to follow this learning well, but many students cannot complete and master the mathematical concepts being taught, which means their learning outcomes are still below the KKM. The study focuses on the teacher's efforts to improve mathematics learning outcomes when the teacher does not complete the task completely, namely. H. learning is still teacher-centered. The purpose of this study was to improve student learning outcomes in learning mathematics in Fractions material by using concrete object props. The subjects of this study were teachers and students of SDN 2 Buyut Udik, Gunung Sugih District, Central Lampung Regency. The problems of this study are: low learning outcomes in mathematics from fractional material, teacher learning abilities must be improved again, teachers do not use the learning environment, learning is still teacher-centered resulting in low student scores. The type of research used is Classroom Action Research (CAR). The data collection technique was carried out by posttest. The results showed that 10 students (45%) of the 22 students achieved the KKM before using the Betoniobjekti teaching tool. After using concrete object visual aids in Cycle I the number of students who achieved the KKM increased to 17 students (77%), which was then continued in Cycle II with the results of students who achieved the KKM to 20 students (91 students).

KAJIAN ETNOMATEMATIKA PADA MOTIF KAIN CORAK INSANG PONTIANAK SEBAGAI SUMBER BELAJAR GEOMETRI Tri Ratna Sari; Yumi Sarassanti
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2026): VOL 6 NO 1
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v6i1.5279

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bangun datar pada kain corak insang batik khas Pontianak. Subjek penelitian ini adalah kain corak insang yang diproduksi di Kampung Wisata Tenun Khatulistiwa, Kelurahan Batulayang, Kecamatan Pontianak Utara, serta melibatkan informan utama yaitu Ibu Kurniati selaku pendiri tempat tenun tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (Miles & Huberman). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motif corak insang terutama terdiri dari bangun datar persegi panjang dan persegi. Selain mengandung konsep geometri, corak insang juga memiliki nilai budaya dan keagamaan yang tinggi, melambangkan kehidupan laut, budaya Melayu, serta nilai-nilai keislaman seperti kesabaran dan ketekunan dalam proses pembuatannya. Implikasi pendidikan dari penelitian ini adalah bahwa corak insang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran matematika yang kontekstual dan menarik bagi siswa, khususnya dalam materi geometri, serta dapat mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal dan karakter dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Budaya Lokal, Pontianak, Kain Corak Insang, Keagamaan, Pembelajaran Matematika. Abstract: This study aims to identify geometric patterns on Pontianak-style “insang” batik fabric. The subject of this study is “insang” batik fabric produced at the Khatulistiwa Weaving Tourism Village in Batulayang Village, North Pontianak District, and involves a key informant, Mrs. Kurniati, the founder of the weaving center. This study employs a descriptive qualitative method with an ethnographic approach. Data collection was conducted through direct observation, in-depth interviews, and documentation. The data analysis techniques used include data reduction, data presentation, and drawing conclusions (Miles & Huberman). The results of the study indicate that the “corak insang” motifs primarily consist of rectangular and square geometric shapes. In addition to incorporating geometric concepts, the “corak insang” patterns also hold significant cultural and religious value, symbolizing marine life, Malay culture, and Islamic values such as patience and perseverance in the weaving process. The educational implications of this study are that gill patterns can be utilized as a contextual and engaging medium for teaching mathematics to students, particularly in geometry, and can integrate local cultural values and character development into the learning process. Keywords: Local Culture, Pontianak, Kain Corak Insang, Religion, Mathematics Learning.

Potret Minat Menulis Artikel Ilmiah Mahasiswa Tadris Matematika: Analisis Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence Yumi Sarassanti; Hidayu Sulisti; Andina Nurul Wahidah
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 2 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i2.5306

This study aims to analyze the effect of Artificial Intelligence (AI) use on the interest in writing scientific articles among mathematics education students. The research method used was a quantitative approach with an ex post facto design. The sample consisted of 29 students from the Mathematics Education Study Program, selected using purposive sampling. The research instruments consisted of a questionnaire on AI usage and a questionnaire on interest in writing scientific articles, both of which had been tested for validity and reliability. Data analysis was performed using simple linear regression. The results indicate that the use of AI significantly influences the interest in writing scientific articles among mathematics education students, with a significance level of 0.000 < 0.05 and a coefficient of determination of 62%. This suggests that the use of AI makes a significant contribution to enhancing the writing interest of mathematics education students. Consequently, the use of AI can serve as an alternative strategy for fostering a culture of scientific writing among students.

ANALISIS VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN LITERASI MATEMATIKA PADA MAHASISWA Ali Hasmy; Yumi Sarassanti; Mutya Hairunisa
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v6i2.5371

Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen literasi matematika yang dikembangkan untuk mengukur kemampuan literasi matematika mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan data simulasi yang terdiri atas respons 18 mahasiswa terhadap 10 butir soal literasi matematika. Analisis instrumen meliputi validitas isi menggunakan indeks Aiken's V, validitas butir menggunakan korelasi Corrected Item-Total Correlation, serta reliabilitas internal menggunakan koefisien Cronbach's Alpha. Hasil analisis menunjukkan bahwa seluruh butir instrumen memiliki nilai Aiken's V pada rentang 0,83–1,00 sehingga memenuhi kriteria validitas isi yang tinggi. Nilai korelasi setiap butir lebih besar dari 0,30 yang menunjukkan bahwa seluruh butir valid secara empiris. Selain itu, instrumen memperoleh nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,892 yang mengindikasikan tingkat reliabilitas sangat tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, instrumen literasi matematika dapat digunakan sebagai ilustrasi metodologis dalam analisis instrumen, namun masih memerlukan pengujian menggunakan data empiris pada sampel yang lebih luas. Kata kunci: literasi matematika, validitas instrumen, reliabilitas, Cronbach's Alpha, Aiken's V. Abstract : This study aims to analyze the validity and reliability of a mathematical literacy instrument developed to measure university students' mathematical literacy skills. The study employed a descriptive quantitative approach using simulated data from 18 students who responded to 10 mathematical literacy items. Instrument evaluation included content validity using Aiken's V index, item validity using Corrected Item-Total Correlation, and internal consistency reliability using Cronbach's Alpha coefficient. The findings indicated that all items achieved Aiken's V values ranging from 0.83 to 1.00, demonstrating high content validity. Furthermore, all item-total correlation coefficients exceeded 0.30, confirming satisfactory empirical validity. The instrument also yielded a Cronbach's Alpha coefficient of 0.892, indicating excellent internal consistency reliability. These findings indicate that the instrument serves as a methodological illustration; however, further validation using empirical data from a larger sample is recommended. Keywords: mathematical literacy, instrument validity, reliability, Cronbach's Alpha, Aiken's V.

Borneo ethnomathematics: Developing a mathematics test instrument based on local culture Andina Nurul Wahidah; Yumi Sarassanti; Putri Kusuma Wardani
AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Vol 15, No 2 (2026)
Publisher : State Islamic University of North Sumatra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/axiom.v15i2.23644

This study aimed to develop a culturally contextualized mathematics assessment instrument for Grade XI students by integrating Borneo ethnomathematics into mathematics assessment practices. This study employed a research and development (R&D) method using a modified model proposed by Wilson, Oriondo, and Antonio, consisting of three stages, namely test design, pilot testing, and test assembly. The study involved Grade XI students at MA Raudhah Islamiyah, Mempawah Regency, who were selected using a non-probability sampling technique. Data were collected through test administration and analyzed using SPSS and ANATES to examine item validity, reliability, difficulty index, discrimination index, and distractor effectiveness. The results indicate that the developed instrument meets the criteria for a high-quality assessment tool. Most items demonstrated high validity, with only a few requiring minor revisions. The instrument showed good discrimination (0.67) and a moderate difficulty level (0.66), indicating its effectiveness in differentiating students' mathematical abilities. In addition, 49% of the distractors functioned effectively. These findings suggest that integrating local cultural contexts into assessment design can produce valid and reliable instruments while enhancing the relevance of mathematics assessment for students. Therefore, the developed instrument can serve as an alternative assessment tool that promotes both conceptual understanding and cultural awareness in mathematics learning.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search