Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini BUAH HATI Jurnal Ilmiah POTENSIA EDUPEDIA Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI utile: Jurnal Kependidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies Jurnal Pengabdian Multidisiplin ANTHOR: Education and Learning Journal Innovative: Journal Of Social Science Research Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Progresif
sri indriani harianja
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
UPAYA GURU MELATIH PEMBIASAAN DALAM TOILET TRAINING PADA ANAK KELOMPOK B5 DI TK ISLAM AL-FALAH KOTA JAMBI Nabila, Salsa; Kasmiati, Kasmiati; Harianja, Sri Indriani
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 6 No 2 (2024): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v6i2.1818

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui upaya guru melatih pembiasaan dalam toilet training pada anak kelompok B5 di TK Islam Al-Falah Kota Jambi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru selaku wali kelas yang mengajar di kelompok B5 serta kepala sekolah di TK Islam Al-Falah Kota Jambi. Teknik pengumpulan data melalui 3 cara, yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan guru melatih pembiasaan dalam toilet training pada anak kelompok B5 di TK Islam Al-Falah Kota Jambi dilakukan melalui 2 teknik, yaitu teknik lisan dan teknik modelling. Teknik lisan berupa memberikan pemahaman anak tentang makna dan tata cara toilet training, pemahaman anak dan orang tua tentang pentingnya penggunaan toilet dibandingkan pampers, serta pemahaman anak tentang perasaan ingin buang air. Sedangkan teknik modelling berupa berdo’a sebelum dan setelah menggunakan toilet, menunjukkan cara memakai toilet, mengajarkan cara melepas pasang celana atau rok serta kancing dan tali pinggangnya, menunjukkan cara mencuci tangan dengan baik dan benar, menunjukkan cara menyiram toilet, memberikan bantuan dan dukungan kepada anak yang masih belum bisa toilet training sendiri, serta memberikan pujian terhadap anak yang sudah dapat melakukan toilet training sendiri. Kata Kunci: Pembiasaan, Toilet Training
Pengaruh Permainan Maze Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Al-Badariyah Muara Bulian Aurora, Nada; Destrinelli, Destrinelli; Harianja, Sri Indriani Harianja
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 8 No. 1 (2024): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v8i1.1594

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi dengan hasil pengamatan di lapangan yang menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak masih belum optimal. Kognitif adalah salah satu aspek perkembangan pada anak yang penting untuk dikembangkan, yang mana aspek ini mengacu pada tahapan kemampuan anak. Kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun adalah di mana anak-anak dapat mengetahui angka, sehingga anak-anak dapat menentukan gambar angka, dapat menangani masalah yang terlihat dalam kehidupan sehari-hari, anak-anak telah memahami kondisi dan hasil yang konsisten, dan anak-anak dapat menunjukkan latihan eksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan maze terhadap kemampuan kognitf anak usia 5-6 tahun di TK Al Badariyah Muara Bulian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain yang dipakai adalah Pre-Eksperimental Design dengan bentuk One Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini di TK Al-Badariyah Muara Bulian 75 anak. Teknik pengambilan sampel yang digunakan Sampling Purposive, 14 anak. Instrumen yang digunakan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian membuktikan bahwa t hitung > t tabel yaitu 16.125 > 2.179 pada taraf signifikansi = 0,05 hal ini berarti ada pengaruh yang signifikan dari permainan maze terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Al Badariyah Muara Bulian yaitu berada pada interpretasi kuat dengan nilai 3,17 yang berada pada rentang > 1,00 dengan interpretasi kuat (Strong Effect). Dengan demikian permainan maze dapat digunakan dalam pembelajaran anak usia dini di sekolah dalam meningkatkan kemampuan kognitf anak.
PENGARUH PEMBIASAAN SHOLAT DHUHA TERHADAP KECERDASAN EKSISTENSIAL Riska Gani; Alfina Damayanti; Kasih Apriliana; Sri Indriani Harianja; Nyimas Muazzomi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4339

Abstract

This research aims to develop existential intelligence through the practice of Duha prayer. Habit is also an activity that is carried out continuously to achieve a desired result. The method in this research uses the Systematic Literature Review (SLR) method by carrying out systematic and comprehensive literature evaluations on certain topics by collecting and analyzing all relevant data. The results of this research are that existential intelligence can be influenced by religious activities such as: Duha prayer, where getting used to Duha prayer can raise questions about existential intelligence. By implementing the practice of Duha prayers, it will have a good impact on children because through this, children will know that it is not only obligatory prayers that are carried out, but Duha prayers are also carried out even though they are sunnah.
Talking Stick Learning Model to Optimize Interpersonal Intelligence of Children Aged 5-6 Years Desy Dwi Rahmawati; Winda Sherly Utami; Sri Indriani Harianja
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 9, No 1 (2026): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v9i1.2745

Abstract

This study was motivated by the researcher’s observations, which showed that there were still several problems related to children’s interpersonal intelligence. The problem identified was that out of 18 children in group B3, 11 appeared to have a low level of interpersonal intelligence. This condition became the focus of further investigation because it could hinder their social and emotional development in the future. The purpose of this study was to determine the extent of the effect of the talking stick learning model on the interpersonal intelligence of children aged 5–6 years at TK Islam Al-Moestafa, Jambi City. The method used in this study was a pre-experimental design in the form of a one-group pretest-posttest design. The total population in this study consisted of 60 children. The research sample included 18 children from group B3, selected using purposive sampling technique. Data were collected through observation and documentation, with an observation sheet used as the validated research instrument. Data analysis was conducted using normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing using a paired samples t-test. The results of the t-test analysis showed a significance value of 0.001 < 0.05, which meant that there was a significant effect of the use of the talking stick learning model, providing a positive impact on the interpersonal intelligence of children aged 5–6 years at TK Islam Al-Moestafa, Jambi City. The effect size was 5.82, which fell into the strong effect category. Therefore, the talking stick learning model was effective in optimizing the interpersonal intelligence of children aged 5–6 years at TK Islam Al-Moestafa, Jambi City.
Analisis Minimnya Penggunaan APE Pada Pembelajaran Anak Usia Dini Di TK Bekti Mulia Alika Aditia Naj; Yosyfa Melcha Erwan; Ghesya Alya Sumbadri; M Isa Maulana; Reri Meitara; Laila Fitriana; Sri Indriani Harianja
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.8524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE), faktor-faktor yang memengaruhi pemanfaatannya, serta dampaknya terhadap pembelajaran di TK Bekti Mulia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan APE di TK Bekti Mulia belum optimal dan belum dilakukan secara konsisten dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi ini dipengaruhi oleh keterbatasan jumlah dan variasi APE, kerusakan alat, keterbatasan anggaran, serta kurangnya kompetensi dan pelatihan guru dalam mengembangkan serta memanfaatkan APE. Minimnya penggunaan APE berdampak pada kurang optimalnya keterlibatan anak dalam pembelajaran serta perkembangan kognitif, motorik, dan sosial-emosional mereka. Meskipun demikian, anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi ketika APE digunakan dalam kegiatan belajar. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan penggunaan APE meliputi peningkatan kompetensi guru, pengembangan APE berbasis bahan sederhana, integrasi APE dalam perencanaan pembelajaran, serta peningkatan dukungan sekolah. Dengan penggunaan APE yang lebih optimal, proses pembelajaran diharapkan menjadi lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini.
Analisis Tingkat Sumber Daya Guru di TK Al Moestafa Jambi Adinda Ramadhani; Naicyia Cahya Liani. H; Nur Azizah; Rabiatul Adawi; Akhasa Putri Julia; Pitri Monikkah Otopiah; Laila Fitriana; Sri Indriani Harianja
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.8724

Abstract

Penelitian ini mengkaji kualitas guru di TK Al Moestafa Jambi sebagai faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas guru tergolong baik, didukung oleh kualifikasi S1 PAUD, pengalaman mengajar, dan keaktifan mengikuti pelatihan. Guru mampu mengelola pembelajaran secara kreatif dengan memanfaatkan media pembelajaran. Namun, perbedaan kemampuan anak dan keterbatasan sarana masih menjadi kendala. Oleh karena itu, pengembangan profesional guru secara berkelanjutan dan dukungan lembaga pendidikan perlu terus ditingkatkan.
PROBLEMATIKA PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI TK TUNAS MULYA DALAM KONDISI RENDAHNYA KEHADIRAN PESERTA DIDIK Adela Leansi; Aurelia Syahwa Zakira; Nayla Amanda Lorenza; Alda Putri Eliza; Assyfa Rihadhatul Aisyi; Laila Fitriana; Sri Indriani Harianja
Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/sentra.v5i2.6197

Abstract

Latarbelakang: Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berperan penting dalam mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak melalui pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan sesuai tahap perkembangannya. PAUD menerapkan Kurikulum 2013 dengan pembelajaran tematik terpadu yang berpusat pada peserta didik. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi kendala, salah satunya rendahnya tingkat kehadiran peserta didik di sekolah. Tujuan: untuk mengetahui problematika pelaksanaan Kurikulum 2013 di TK Tunas Mulya dalam kondisi rendahnya kehadiran peserta didik serta mengetahui faktor penyebab dan dampaknya terhadap proses pembelajaran. Metode: pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan orang tua peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil: menunjukkan bahwa rendahnya kehadiran peserta didik dipengaruhi oleh kurangnya kesadaran orang tua terhadap pentingnya pendidikan anak usia dini, kondisi ekonomi keluarga, jarak rumah yang jauh dari sekolah, serta penggunaan gadget secara berlebihan pada anak. Kondisi tersebut berdampak pada kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran, kesulitan guru dalam melaksanakan penilaian perkembangan anak, dan terhambatnya interaksi sosial peserta didik. Kesimpulan: penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pelaksanaan Kurikulum 2013 tidak hanya dipengaruhi oleh kesiapan guru dan sekolah, tetapi juga dukungan orang tua serta tingkat kehadiran peserta didik sehingga diperlukan kerja sama antara sekolah dan orang tua agar proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif.
Implementasi Platform Wordwall Berbasis Experiential Learning untuk Meningkatkan Literasi Digital Anak Usia 5–6 Tahun di TK Rizani Putra Mendalo Indah Chamalia Artha Efendi; Tety Afriana. T; Riri Tanasya Putri; Nur Kholisah; Sri Indriani Harianja
ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/abdiunisap.v3i2.540

Abstract

Anak usia dini berada pada masa emas perkembangan yang memerlukan stimulasi optimal, termasuk dalam pengenalan literasi digital. Namun, hasil observasi awal di TK Rizani Putra Mendalo Indah menunjukkan bahwa pemanfaatan perangkat digital oleh anak usia 5–6 tahun masih terbatas pada aktivitas hiburan, sehingga kemampuan literasi digital dasar belum berkembang secara optimal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital anak usia dini melalui implementasi platform Wordwall berbasis experiential learning. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 14 anak usia 5–6 tahun dan 3 guru kelas dalam satu hari kegiatan intensif. Kegiatan dilaksanakan melalui permainan edukatif digital, meliputi menyusun kata, menyusun kalimat sederhana, mencocokkan ejaan dengan gambar, serta mencocokkan profesi dengan alat kerjanya. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengikuti instruksi digital, mengenali huruf dan kata, serta memahami fungsi teknologi digital sebagai media pembelajaran. Anak menunjukkan antusiasme tinggi dan keterlibatan aktif selama kegiatan berlangsung. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa implementasi Wordwall berbasis experiential learning efektif sebagai alternatif pembelajaran literasi digital yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini, meskipun memerlukan pendampingan dan penyesuaian dengan kemampuan literasi anak.
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN PERMAINAN EDUKATIF BERBASIS LITERASI DIGITAL DENGAN BOOKWIDGETS DI PAUD IT AN-NAHL Yunita Purnama Sari; Saskia Amara; Nadia Amanada Mutmainnah; Santi Safitri; Riva Riva; Sri Indriani Harianja; Akhmad Fikri Rosyadi
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 01 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adaptasi digital dalam pendidikan anak usia dini menjadi kunci dalam meningkatkan literasi dan interaksi belajar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengenalkan literasi digital dan pengenalan huruf alfabet melalui media interaktif berbasis BookWidgets di PAUD IT An-Nahl. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif dengan melibatkan 25 anak, 3 guru beserta 5 anggota tim pengabdian. Aktivitas mencakup pemutaran video alfabet, puzzle alfabet, mencocokkan gambar buah dengan huruf serta permainan drag-and-drop. Evaluasi menunjukkan media berjalan efektif, anak antusias mengikuti kegiatan dan sebagian sudah mampu mengoperasikan perangkat digital secara mandiri. Kendala minor seperti pengaturan giliran juga variasi kemampuan motorik halus dapat diatasi dengan bimbingan bertahap. Kegiatan ini mengoptimalkan literasi digital, koordinasi motorik juga pengalaman belajar anak secara menyenangkan sekaligus memberikan manfaat tambahan bagi guru dalam penggunaan teknologi pendidikan.
PELATIHAN LITERASI DIGITAL ANAK USIA DINI MENGGUNAKAN WEB INTERACTY Roza Paulina; Cornelia Thahirah; Revani Alya Desra; Tusmita Puan; Sri Indriani Harianja; Akhmad Fikri Rosyadi
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 01 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan media digital interaktif di PAUD sehingga anak usia dini kurang mendapatkan stimulasi literasi digital yang sesuai dengan perkembangan mereka. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan literasi digital anak usia dini melalui media interaktif berbasis Web Interacty, memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, serta mendorong interaksi sosial anak. Metode kegiatan dilaksanakan melalui beberapa tahap, meliputi persiapan dan pengajuan izin kepada kepala sekolah, pengenalan konsep media interaktif kepada guru, penyusunan media pembelajaran di Web Interacty, pelaksanaan permainan interaktif berupa tebak-tebakan anggota tubuh, puzzle digital, dan permainan gambar-huruf, serta observasi respons anak. Kegiatan diikuti 13 anak usia 5–6 tahun di TK Tunas Harapan III. Hasil menunjukkan anak sangat antusias, konsentrasi dan partisipasi meningkat, serta kemampuan pengenalan huruf, kata, dan konsep sederhana berkembang. Interaksi sosial anak juga meningkat. Selain itu, kegiatan bermanfaat bagi guru dan lembaga PAUD melalui peningkatan kapasitas penggunaan media digital interaktif dan tersedianya model pembelajaran inovatif.
Co-Authors A.M., Intan Helimsah Adela Leansi Adinda Ramadhani Agnes Purba Aisya Az-Zahra Akhasa Putri Julia Akhmad Fikri Rosyadi Alda Putri Eliza Alfina Damayanti Alika Aditia Naj Angelina Titiantri, Tesya Apriliana, Kasih Assyfa Rihadhatul Aisyi Aurelia Syahwa Zakira Aurora, Nada Azzahra Sumaya Bella Azzahra Bunga Ayu Wulandari Chamalia Artha Efendi Cornelia Thahirah Destrinelli Destrinelli Desy Dwi Rahmawati Devi Gustia Irawan Dianika Agustira EF, Dinda Filawati Eka Ribby Oktavia Rahmadani Eka Sapitri Eldiana, Nadia Eristian, Anisya Evita Anggereini FITRI, ANISYA Fitriyanti, Riska Ghesya Alya Sumbadri Hendra Sofyan Indryani Indryani Indryani Indryani, Indryani Ines Kusnun Saranuha Jessica Sharon siagian Kasih Apriliana Kasmiati Kasmiati Khalisah, Nur Kurnia, Lisa Kurniawan, M.Willi Laila Fitriana M Isa Maulana Manik, Lisa Natalia Maryono Maryono Masyunita Siregar Meiry Anggreiny Melati Susianti Marbun Muazzomi, Nyimas Murni, Kaila Nabila, Salsa Nadia Amanada Mutmainnah Nafsiatu Lutfiyah Naicyia Cahya Liani. H Nayla Amanda Lorenza Ningrum, Mega Setiya Nisanur Naswa Sabina Nur Azizah Nur Kholisah Nurhavivah, Sherli Nurihsan, Achmad Juntika Nurrohmi Octriana Putri Nyimas Muazzomi Nyimas Muazzomi Pahlefi, Naura Salsabila Putri Pangaribuan, Tumewa Pitri Monikkah Otopiah Rabiatul Adawi Rahmadaneli Rahmadaneli Reri Meitara Revani Alya Desra Riri Tanasya Putri Riska Gani Riva Riva Rizki Surya Amanda Rosyadi, Akhmad Fikri Roza Paulina Rozanah Santi Safitri Sapira, Dea Sarini Sarini Sarmila, Sarmila Saskia Amara Shinta Nadia Afrita Silvina, Silvina Simanjuntak, Ade Veni Yunianti Siregar, Masyunita Siti Mupadillah Tety Afriana. T Tri Nurjanah Trimayani, Rini Tusmita Puan Uswatul Hasni Widya Monica Sianipar Winda Sherly Utami Winda Sherly Utami Yanni anggraini Yosyfa Melcha Erwan Yunita Purnama Sari Zhianta, Astria Zulfani, Adzra