Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.449
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif REFLEKSI EDUKATIKA MALIH PEDDAS Metodik Didaktik Desimal: Jurnal Matematika Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal of Nonformal Education and Community Empowerment JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Kajian Ilmiah Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pijar MIPA Jurnal Pendidikan Dasar QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti PAEDAGOGIE SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universits Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
STRATEGI PEMBELAJARAN REACT (RELATING EXPERIENCING APPLYING COOPERATING TRANSFERRING) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR Alamsyah, Trian Pamungkas; Usmaedi, Usmaedi
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem solving is learning to use scientific methods or to think systematically, logically, regularly andthoroughly. The goal is to acquire cognitive abilities and skills to solve problems rationally. Efforts toimprove students' mathematical problem solving abilities by using the REACT learning strategy. This studyaims to determine whether the increase in mathematical problem solving abilities of students who getREACT learning strategies is better than students who get conventional learning. The research method usedis a quasi-experimental method. This research was conducted at SDN Bayah Timur 1 and SDN Suwakan 2 inthe even semester of the 2019/2020 academic year. The research data were obtained using a researchinstrument in the form of a test instrument given at the time of the pretest and posttest. The hypothesis testused is the t-test. The conclusion obtained in this study is that the increase in the students' mathematicalproblem solving ability in the experimental class is no better than that of the control class students.Keywords: REACT, Mathematical Problem SolvingAbstrakPemecahan masalah adalah belajar menggunakan metode-metode ilmiah atau berpikir secara sistematis,logis, teratur dan teliti tujuannya adalah untuk memperoleh kemampuan dan kecakapan kognitif untukmemecahkan masalah secara rasional. Upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalahmatematik siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran REACT. Penelitian ini bertujuan untukMengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mendapatkanstrategi pembelajaran REACT lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional.Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SDNBayah Timur 1 dan SDN Suwakan 2 pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Data penelitian diperolehdengan menggunakan instrumen penelitian berupa instrumen tes yang diberikan pada saat pretes dan postes. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalahpeningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa kelas eksperimen tidak lebih baik dari padasiswa kelas kontrol.Kata Kunci: REACT, Pemecahan Masalah Matematis
Participatory Learning and Action untuk Menumbuhkan Quality of Life pada Kelompok Keluarga Harapan Darmawan, Dadan; Alamsyah, Trian Pamungkas; Rosmilawati, Ila
Journal of Nonformal Education and Community Empowerment Volume 4, No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/pls.v4i2.41400

Abstract

Thos Study aims to answer the practices of Participatory Learning and Action (PLA) in the Keluarga Harapan Group in Serang City, Banten Province. Participatory Learning and Action (PLA) or Learning From acting in a participatory manner. Learning and acting together or participatory action -reflection. Participatory learning and action (PLA) is an approach to the learning process and interacting with the community or society. In fact, this approach combines various participatory methods to facilitate collectivity and learning processes in the community. Whereas the participatory Learning and action (PLA) approach is closely related to the community empowerment process where the Program Keluarga Harapan (PKH) is one of the community empowerment programs. This Study used a qualitative approach by exploring data from PKH facilitators and recipients. The results of the research show that this implementation process involves a lot of community participation as a Participatory Learning and Action (PLA) step where it is the main point of implementing needs-based empowerment programs. So that PLA becomes an encouragement fo PKH recipients to behave protively, have a good quality of life and be able to optimize insights in the use of education or health.
PERBANDINGAN METODE GARISMATIKA DENGAN METODE PERKALIAN BERSUSUN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN PESERTA DIDIK KELAS IV SDN SERANG 9 Bintang, Raynanda; Yandari, Indhira Asih Vivi; Alamsyah, Trian Pamungkas
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v10i2.3575

Abstract

This study aims to compare the use of the Garismatika method with the traditional column multiplication method in improving multiplication calculation skills among fourth-grade students at Sekolah Dasar Negeri Serang 09. The research method is quantitative with a nonequivalent control group design. The study sampled fourth-grade students, with each class consisting of 26 students. The results show that students who used Garismatika method demonstrated better improvement in multiplication skills compared to those who used the column multiplication method. The improvement in multiplication calculation skills is supported by hypothesis data obtained from the post-test results between the experimental and control groups, with a t-test value of 2.10 and a t-table value of 2.06. Additionally, the N-Gain data in the experimental group was 0.56, compared to 0.41 in the control group.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURE TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Nurhalisza, Nurhalisza; Yuhana, Yuyu; Alamsyah, Trian Pamungkas
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v10i2.3798

Abstract

This research aims to find out whether the Mathematical Literacy of students who receive learning using the Assure model is better than those who receive learning using the Problem Based Learning model. This research is a quasi-experimental research with the subjects of this research being students in classes 5A and 5B at SDN Anyar 2 with 27 students in each class. This research uses test instruments to measure students' mathematical literacy and non-test instruments using interviews and observations. This research data analysis technique uses descriptive statistics on the Pretest and Posttest. The research results showed that in the pretest, experimental class students got an average of 50.4 and the control class 49.12 and there was almost no difference in initial ability. Posttest results showed that the experimental class was superior with an average score of 78 and the control class 63.85. This shows that the mathematical literacy skills of experimental class students who were given the Assure model improved better than students who were given the Problem Based Learning model.
Pengembangan LKPD Representasi Matematis Berbasis Project Based Learning untuk Kelas IV Sekolah Dasar Nisa, Hani Zakiyatun; Alamsyah, Trian Pamungkas; Firdaus, Firdaus
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i1.715

Abstract

This study aims to determine the development process, product validity, and student response to the development of LKPD Mathematical Representation Based On Project Based Learning For Class IV Elementary Schools. This research uses research and development (R&D) methods using a 4D model consisting of, Define, Design, Development, and Disseminate. Data analysis on is carried out based on expert assessment and learner responses. Data assessment Using Likert scale and Guttman scale. The subject of this study was class IV/B SDN Benda 2 with a total of 20 students for the 2023/2024 school year. The results of this study are in the form of LKPD products PjBL-Based Mathematical Representations for Grade IV Elementary Schools. Validation in product development is seen in terms of material, language, and design with an average score of 88% with the criteria of "very feasible" and can be tested to students. The results of students' responses to LKPD product development obtained a score of 91% with the criterion "very good”. From the results of validation and student response, the PjBL-Based Mathematical Representation LKPD product for Grade IV Elementary School can be said to be very feasible and good for use in learning activities.
Pengembangan E-LKPD Google Slide berbasis Pear Deck Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar Agustin, Syifa Ersya; Yuhana, Yuyu; Alamsyah, Trian Pamungkas
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1832

Abstract

Peserta didik kelas V SDN Periuk 6 Kota Tangerang, memiliki minat belajar yang kurang terhadap mata pembelajaran matematika, terutama pada materi pecahan. Hal ini disebabkan dari penggunaan bahan ajar yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari produk yang telah dikembangkan yakni E-LKPD Google Slide berbasis Pear Deck dalam pembelajaran matematika materi pecahan pada kelas V dan untuk mengetahui respon peserta didik setelah menggunakan E-LKPD Google Slide berbasis Pear Deck. Penelitian ini menggunakan metode penelitian (Research and Development) dengan model 4D, yang terdiri dari Langkah-langkah Define (Pendefinisian), Design (Perancangan) Development (Pengembangan) dan Dissemination (Penyebaran). Subjek penelitian ini yaitu SDN Periuk 6 Kota Tangerang dengan jumlah peserta didik 29 orang. Berdasarkan dari hasil uji kelayakan yang telah dilakukan oleh tim ahli terdiri dari ahli materi, ahli bahasa dan ahli media memperoleh persentase skor sebesar 87,33% dengan interpretasi “Sangat Layak”. Respon peserta didik terhadap E-LKPD Google Slide berbasis Pear Deck mendapatkan rata-rata sebesar 92,3% termasuk kedalam kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan dari hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa E-LKPD Google Slide berbasis Pear Deck layak digunakan dalam pembelajaran matematika dan dapat membuat aktivitas belajar peserta didik menjadi menyenangkan.
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash Pada Kelas IV Oktafiani, Dian; Nulhakim, Lukman; Alamsyah, Trian Pamungkas
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 8 No. 3 (2020): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v8i3.29261

Abstract

Variasi dalam pembelajaran sangat penting untuk diterapkan di sekolah agar siswa tidak merasa jenuh dan kurangnya motivasi dalam belajar. Salah satunya yaitu dengan pengadaan media pembelajaran. Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan Adobe Flash dapat menjadi salah satu alternatif pilihan media khususnya pada saat adanya virus pandemi Covid-19 seperti saat ini, sehingga dapat menjadi satu diantara cara bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan adobe flash untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan. Data diperoleh dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil kelayakan yang didapatkan dari penelitian ini yaitu dilakukan oleh tim ahli media, ahli materi dan ahli bahasa dengan kategori interpretasi “Sangat Layak”, sedangkan respon siswa yang diketahui dari uji coba secara terbatas pada siswa kelas 4 didapatkan kategori interpretasi “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran IPA berbasis multimedia interaktif menggunakan adobe flash pada materi gaya (macam-macam gaya) sangat baik dan layak digunakan di sekolah dasar. Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan adobe flash ini berimplikasi pada meningkatnya motivasi belajar, memudahkan siswa dalam memahami materi di masa pandemi covid-19, dan memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS 2 SEKOLAH DASAR Hati, Hikmah; Alamsyah, Trian Pamungkas; Firdaus
Koordinat Jurnal MIPA Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Tadris Matematika dan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/koordinat.v5i1.85

Abstract

This study aims to describe the development process, feasibility, and response of students to the Development of LKPD Based on Problem Based Learning. The research method used is Research and Development (R&D) with a research design according to Borg and Gall which has been modified by Sugiyono into 6 stages, namely problem analysis, data collection, product design, design validation, design revision, and product trials. This research process is adjusted based on the research design used. Based on the feasibility results obtained, namely the results of expert validation, the material obtained a percentage of 89.6%, including in the very feasible category. The results of the validation of linguists obtained a percentage of 83.3% included in the very decent category. The results of the validation of design experts obtained a percentage of 92% included in the very decent category. Based on the results of student responses after using LKPD obtained a percentage of 98.8% included in the very decent category. Based on the results of comprehension tests conducted by students after using LKPD-based Problem Based Learning obtained a percentage of 94.6% included in the very good category
Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Dalam Proses Pengembangan Pembelajaran Berbasis Kemandirian Pada Peserta Didik Kelas V Putri, Jihan Andini; Alamsyah, Trian Pamungkas; Pribadi, Reksa Adya
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.6778

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu bidang yang terus mengalami perkembangan seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi. Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi pendekatan pembelajaran saintifik terhadap perkembangan kemandirian belajar peserta didik di SDN Semper Barat 11, khususnya pada kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dilakukan dengan baik, meliputi penetapan tujuan pembelajaran, pemilihan model pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik di kelas V dilakukan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan kemandirian belajar, ditandai dengan keaktifan dalam belajar, motivasi yang tinggi, berdasarkan inisiatif sendiri, dan melakukan kontrol diri. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran saintifik memiliki kontribusi yang signifikan dalam pengembangan kemandirian belajar peserta didik di SDN Semper Barat 11. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi praktisi pendidikan dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif serta memberikan landasan empiris untuk peningkatan metode pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kemandirian belajar peserta didik.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Digital Berbantu Canva untuk Mengembangkan Numerasi Peserta Didik Laela, Nur; Alamsyah, Trian Pamungkas; Pamungkas, Aan Subhan
Metodik Didaktik Vol 19, No 2 (2024): Metodik Didaktik Januari 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v19i2.64674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) digital berbantu canva untuk mengetahui kemampuan numerasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode RD yang menggunakan model 4-D melalui 4 tahap, yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap penyebaran (disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IV SDN Cibadak 2. Teknik pengumpulan data dan informasi seperti Test Numerasi, wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kelayakan LKPD ini yaitu angket validasi yang terdiri dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, angket respon peserta didik, dan test kemampuan numerasi. Berdasarkan angket validasi ahli didapatkan hasil yaitu ahli media mendapatkan skor persentase ratarata 79,1% dengan kriteria layak, penilaian ahli materi mendapatkan skor persentase rata-rata 89,3% dengan kriteria sangat layak, dan penilaian ahli bahasa mendapatkan skor persentase rata-rata 77% dengan kriteria layak. Adapun hasil angket respon peserta didik mendapatkan skor presentase 94,7% dengan kategori sangat baik. Sedangkan hasil test menunjukan skor pencapian kemampuan numerasi sebesar 64% dengan kriteria baik. berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik yang dikembangkan layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar dalam mengembangkan numerasi peserta didik pada pelajaran matematika SD.
Co-Authors Aan Subhan Pamungkas Agustin, Syifa Ersya Aini, Nida Ana Nurhasanah, Ana Arief, Hafid Awalia, Izomi Azila, Affiatu Nur Bintang, Raynanda Biru, Lulu Tunjung Dadan Darmawan, Dadan Dwi Indah Suryani, Dwi Indah El Islami, Raden Ahmad Zaky Firdaus Firdaus Firdaus Halimatusadiah, Dede hana lestari Hati, Hikmah Hayati, Neng Aat Hidayat, Eneng Indriyani Fitri Ihsanudin Ila Rosmilawati Indhira Asih Vivi Yandari Iskandar, Nadya Leony Isna Rafianti Juniarti, Try Laksmi Karimah, Shabrina Nida Lilis karlina, Lilis Mahfudoh, Umi Maman Fathurrohman, Maman Mudmainah Vitasari Mufidah, Ismah Mutmainah Mutmainah Nazilah, Eneng Nisa, Hani Zakiyatun Nisa, Tiara Novia Indriani Nulhakim, Lukman nur laela Nuramalia, Hanifah Nurhalisza, Nurhalisza Oktafiani, Dian Padliah, Siti Pratiwi, Nurma Yuni Pribadi, Reksa Adya Putri, Jihan Andini Rakhman, Patra Aghtiar Rina Yuliana Rindiani rohilah, siti Salsabila, Rifda Zulvia Sari, Nur Mala Saryandi, Saryandi Sigit Setiawan Sjaifuddin, Sjaifuddin Tasya, Anas Ummah, Ananda Uswatun Usmaedi Usmaedi, Usmaedi Vica Dian Aprelia Resti Yuyu Yuhana, Yuyu Zadulhaq, Ahmad Jajuli Zyra, Sidra Nur