Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Pengabdian UNDIKMA Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidik Indonesia JMiE (Journal of Management in Education)
Ajuzar Fiqhi
Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Memahami literasi artificial intelligence di pendidikan tinggi: Sebuah narrative literature review Rinita Istiqomah; Friscilla Wulan Tersta; Ajuzar Fiqhi; Riscky Fitri Wahyuni
Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291//jpi.v7i2.20

Abstract

Perkembangan pesat Artificial Intelligence (AI) telah mendorong perubahan signifikan dalam proses pembelajaran di pendidikan tinggi, sehingga AI Literacy menjadi kompetensi yang semakin penting bagi mahasiswa. Meskipun demikian, penelitian mengenai AI Literacy masih menunjukkan keberagaman dalam konseptualisasi, dimensi, pendekatan pengukuran, strategi pengembangan, serta implikasinya terhadap pembelajaran, sehingga pemahaman yang komprehensif mengenai AI Literacy masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk memahami perkembangan AI Literacy dalam pendidikan tinggi melalui sintesis terhadap konsep, dimensi, pendekatan pengukuran, strategi pengembangan, serta implikasinya terhadap proses pembelajarandan berbagai luaran pendidikan. Penelitian menggunakan metode Narrative Literature Review (NLR) dengan menganalisis 19 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada periode 2022–2026 berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa AI Literacy telah berkembang dari kompetensi yang berfokus pada pemahaman teknologi menjadi kompetensi multidimensional yang mencakup pengetahuan tentang AI, keterampilan penggunaan AI, evaluasi kritis, kesadaran etis, dan kolaborasi antara manusia dengan AI. Selain itu, AI Literacy diukur menggunakan berbagai kerangka multidimensional dan dikembangkan melalui beragam pendekatan pembelajaran, seperti mata kuliah AI, AI-supported flipped classroom, pembelajaran kolaboratif manusia–AI, serta self-regulated learning. AI Literacy juga berimplikasi terhadap peningkatan hasilbelajar, kesiapan mahasiswa menghadapi transformasi digital, performa penulisan akademik, pengalaman belajar, penerimaan terhadap AI, dan kesiapan kerja. Penelitian ini memberikan sintesis yang komprehensif mengenai perkembangan AI Literacy di pendidikan tinggi serta menawarkan landasan konseptual bagi pengembangan penelitian, desain pembelajaran, pengembangan kurikulum, dan kebijakan pendidikan tinggi yang responsif terhadap perkembangan AI.
Co-Authors Afifah, Yuliana Ahmad Ansori Fadlilah Fransisko Chaniago Friscilla Wulan Tersta Hamdan Hamdan Hilmi Hilmi Hilmi, H Husarida Husarida Indah Nurul Hazairin ISTIQOMAH, RINITA Linardo Pratama Mahmud MY Mahmud MY Mahmud MY Mahmud MY Nurhasanah, Andi Putri Wulandari Rinita Istiqomah Riscky Fitri Wahyuni Sakunti, Sri Ramdayeni Siswahyudianto Sri Ramdayeni Sakunti Suci Fitriani Suci Fitriani Summiyani Summiyani Summiyani Summiyani Summiyani Thontawi, Muhammad Yuliana Afifah Yuliana Afifah