Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Journal of Innovation Research and Knowledge Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Jurnal Multidisiplin Sahombu Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Dirosah Islamiyah Semesta: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Edumaspul: Jurnal Pendidikan Al-Ikram : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Azizah Hanum OK
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Hakikat Metode Pendidikan Islam Aisyah Aminda; Fellen Afifah; Sarifa Yuliani Siregar; Azizah Hanum Ok
Al-Ikram : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : LPPM STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam persfektif filsafat pendidikan Islam metode pendidikan Islam tidaklah sama dengan metode pendidikan yang ada di barat. Walaupun ada beberapa metode yang hampir sama. Dalam perspektif barat ada begitu banyak metode pemilihan yang ditawarkan oleh tokoh-tokoh pendidikan. Tetapi perlu dicatat bahwa kadang-kadang metode ini tidak sesuai dengan karakteristik sifat manusia. Secara khusus, metode pendidikan Islam harus relevan dengan sifat manusia sebagai makhluk dimensi ganda, yang terdiri dari jism dan spirit dan konsepsi Islam tentang jalan datangnya pengetahuan ke dalam manusia melalui pendengaran (sam'a), penglihatan (bashar) dan hati (qalb). Jika ini tidak dipertimbangkan, maka tidak peduli seberapa baik metode ini dipilih, itu mungkin tidak dapat menyelesaikan masalah. Ada beberapa macam metode yang digunakan dalan pendidikan islam. Al-Syaibany berpendapat bahwa ada 12 (dua belas) metode yang dapat digunakan dalam pendidikan pendidikan islam, yaitu : metode pengambilan kesimpulan atau induktif, metode perbandingan (qiyasah), metode kuliah, metode dialog dan perbincangan, metode lingkaran (halaqah), metode riwayat, metode mendengar, metode membaca, metode imla' (dictation), metode hafalan, metode pemahaman, dan metode lawatan untuk menuntut ilmu (pariwisata).
Co-Authors Ahmad Irfan Zebua Aisyah Aminda Aisyah Firdaus Aldiansyah Aldiansyah Amanatin Nazwa Annisa Caniago Bintang Arif Samudra Dicky Armanda Diva Amanda Br Bangun Febby Adinda Fellen Afifah Hasibuan, Mhd. Abdi Intan Permata Sari Zega Ismail Ismail Junaidi Arsyad Muhammad Nawawi Mustafa Mutiara Mastina Fithri Daulay Nurul Amirah Rahmi, Lutfiyah Salminawati Sarifa Yuliani Siregar Sihombing, Arfiana Siti Aisyah SRI WAHYUNI LUBIS Suchi Nurul Khofifah Usiono Usiono Usiono Usiono Usiono Wahyu Ramadhan Yumni Febriani Tanjung Yusnaili Budianti Yusnidar Gea