Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.794
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Darma Agung Sistema: Jurnal Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Eka Selvi Handayani, Eka Selvi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar Subakti, Hani; Handayani, Eka Selvi
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.648

Abstract

Kegiatan bimbingan belajar sangat berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia di kelas tinggi sekolah dasar. Bimbingan belajar dapat dijadikan tolok ukur keberhasilan belajar bagi para siswa sekolah dasar. Sementara itu hasil belajar bahasa Indonesia dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain faktor internal dan faktor eksternal siswa. Penelitian ini berfokus pada bimbingan belajar yang memengaruhi hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V di SD Negeri 002 Sungai Pinang Kota Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto, karena tidak ada kontrol terhadap variabel bebas dan peneliti tidak mengadakan pengaturan atau manipulasi terhadap variabel bebas. Pada penelitian ini terdiri atas dua variabel, yaitu satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah bimbingan belajar (X). Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar bahasa Indonesia (Y). Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis dapat diketahui dari hasil perhitungan uji hipotesis T diperoleh hasil bimbingan belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia Thitung adalah 4,451 dengan Ttabel 1,701 sehingga dapat ditulis Thitung < Ttabel (4,451 < 1,701) yang dapat diartikan Ha diterima dan pada angket bimbingan belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia, maka didapatkan Thitung adalah 2,541 dengan Ttabel 1,701 sehingga dapat ditulis Thitung
Analisis Penggunaan Media Realia Melalui Pembelajaran Online di Sekolah Dasar Handayani, Eka Selvi; Subakti, Hani
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media realia melalui pembelajaran online. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 001 Samarinda Utara pada tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas dan siswa kelas IV SDN 001 Samarinda Utara yang menggunakan media realia dalam pembelajaran. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara wawancara dan dokumentasi untuk mengetahui penggunaan media realia melalui pembelajaran online. Analisis data dilakukan dengan teknik pemeriksanaan dengan memanfaatkan sumber data dengan cara reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan media realia melalui pembelajaran online di kelas IV SDN 001 Samarinda Utara, sangat membantu dalam memberikan materi kepada siswa. Media realia yang digunakan menarik dan membuat siswa menyukai serta memahami materi yang disampaikan dan meningkatkan hasil belajar siswa. Media realia yang digunakan yaitu media buah-buahan yang diaplikasikan dengan cara dipotong-potong sesuai dengan materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran.
Analysis of the Merdeka Belajar Curriculum Assessment in Strengthening the Pancasila Student Profile Gamar, Gamar Al Haddar; Handayani, Eka Selvi; Jhon, Aryanthi; Mera, Jesita Melina Tika
The Future of Education Journal Vol 3 No 5 (2024): December
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v3i5.313

Abstract

The purpose of this study is to analyze teacher assessment in the Merdeka Belajar curriculum. This research is a qualitative study. Data collection techniques were conducted through interviews and documentation. Data analysis was performed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The sampling technique used was purposive sampling, and the data validity test was conducted through source triangulation. Based on the results of the study, it was found that SDN 008 Samarinda Ulu has implemented the Merdeka Belajar curriculum in accordance with the government's policy on the Merdeka curriculum at the 1st, 2nd, 4th, and 6th-grade levels for the 2023/2024 academic year. The assessments that have been implemented include diagnostic assessments to explore the initial abilities of students in the classroom. Formative assessments to monitor student learning progress. Formative assessments are conducted after each learning unit to determine students' ability to understand the lessons taught. Summative assessments are carried out in the middle and at the end of the learning period as a report of the final grades obtained by students. The report cards provided in the Merdeka curriculum are simpler, consisting of two types: the intracurricular report card and the Pancasila student project report card. The assessment of the Pancasila student profile strengthening project that has been carried out includes themes such as sustainable lifestyles and local wisdom.
Navigating Excellence: Optimizing Academic Risk Management through Strategic Planning in Private Universities Agus Salim, Nur; Handayani, Lisa; Handayani, Eka Selvi; Khairunnisa, Ratna; Oktaviani, Siska
Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9 No 1 (2024): Management of Islamic Education
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/ndh.v9i1.4531

Abstract

Private universities face various challenges and risks in managing operations and achieving strategic goals. Therefore, strategic planning is crucial in risk management to enhance the quality of education. This study aims to analyze and implement strategic risk management plans at private universities. The research methods used include literature reviews to comprehend the fundamental concepts of risk management and strategic planning, along with case studies from several private universities that have successfully implemented strategic risk management planning. The results indicate that the integration of strategic planning and risk management plays a pivotal role in enhancing the resilience and performance of private universities. The implementation of strategic risk management plans in private universities involves specific steps such as risk identification, risk assessment, mitigation strategy development, and continuous monitoring. The participation of all stakeholders is also a crucial factor in the success of this implementation. This study presents a model for implementing strategic risk management plans that can be adopted by other private universities. The findings of this study are anticipated to offer practical guidance for educational institutions to enhance the effectiveness of risk management and better accomplish their strategic objectives.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MUATAN IPS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Rikawathy, Rikawathy; Handayani, Eka Selvi; Khairunnisa, Ratna
SISTEMA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): SISTEMA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, of Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/sjp.v6i1.2247

Abstract

Learning difficulties are the inability of students to complete their assignments. Social scienceis one of the difficult material faced by students, it is hard for them to understand the material. With the online learning condition, teacher shared the video to help students cope their difficultness. The purpose of this study was to determine the factors causing students’ difficulties in social science experienced by students of class VD. To achieve the above objectives, researchers used data collection techniques through interviews and documentations. The results showed that the cause of the students' difficulties in learning social science was internal factors and external factors. 1) Internal factors, namely impaired hearing of students, students’ lack understanding to the material, not paying too much attention to the teacher’s explaination. Therefore, it confused them. 2) external factors, namely the environment, the influence of the environment causes students to have difficulty in learning. If the environment around the house was noisy, student would be disturbed. Also, distraction from friends who invited them to play while they were still learning. Thus, the teacher’s effort to cope with the problem were: a) The teacher always provided advice and motivation to students, b) The teacher always provided opportunities for students who had difficulty in learning, and c) The teacher always waited for students who had difficulty in doing assignments.
Pelatihan Teknis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Pear Deck Dan Jamboard Bagi Guru-Guru Di Pinggiran Kota Hasyim, Dadang Muhammad; Novelti, Novelti; Hanim, Siti Aisyah; Handayani, Eka Selvi; Kusumarini, Euis
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 3 (2024): Journal of Human And Education
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i3.905

Abstract

Artikel ini membahas tentang pelatihan teknis penggunaan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Pear Deck dan Jamboard bagi guru-guru di pinggiran kota. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran. Pear Deck dan Jamboard dipilih karena keduanya merupakan alat yang memungkinkan interaksi langsung antara guru dan siswa, meningkatkan keterlibatan dan partisipasi dalam kelas. Dalam artikel ini, akan dibahas pula tantangan yang dihadapi oleh guru-guru di pinggiran kota terkait penggunaan teknologi dalam pendidikan serta manfaat dari pelatihan ini dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Metode pelatihan yang akan digunakan mencakup sesi praktik langsung, diskusi kelompok, dan pemantauan pasca-pelatihan untuk mengevaluasi implementasi teknologi ini dalam suasana pembelajaran sehari-hari. Diharapkan bahwa pelatihan ini tidak hanya akan meningkatkan keterampilan teknis guru-guru dalam menggunakan Pear Deck dan Jamboard, tetapi juga akan memberikan inspirasi dan motivasi untuk memanfaatkan teknologi dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Hasil dari pelatihan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan di daerah pinggiran kota.
Transformasi Bahan Ajar Pendidikan Dasar Ke Arah Digital: Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Sekolah Dasar Di Era Teknologi Cybernetics Arifin, Buatanol; Handayani, Eka Selvi; Yunaspi, Didi; Erda, Roza; Dhaniswara, Erwin
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengulas bagaimana transformasi bahan ajar pendidikan dasar ke arah digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka atau analisis konten. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa realita era saat ini yang cukup mengejutkan para pendidik yaitu kemajuan teknologi yang memungkinkan segala kegiatan dijalankan secara online, termasuk pembelajaran di sekolah dasar. Guru yang umumnya mengandalkan metode pembelajaran konvensional merasa terkejut dengan munculnya tren pembelajaran daring dan berbagai literasi digital termasuk bahan ajar. hal itu mengharuskan mereka untuk mamakai sumber belajar dan bahan ajar digital yang transformatif. oleh karenanya, diperlukan pemahaman lebih mendalam tentang cara mengadaptasi materi pembelajaran ke dalam era teknologi cybernetic untuk meningkatkan proses pembelajaran di sekolah dasar. hal itu sangat penting karena pembelajaran di sekolah dasar memiliki peran kunci dalam membentuk generasi yang berkarakter dan tetap terhubung dengan akar budayanya.
Urgensi Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pendidikan Tingkat Sekolah Dasar di Era Cybernetics Handayani, Eka Selvi; Yani, H. Ahmad; Arafat, Yasir; Kusumarini, Euis; Sakti, Bayu Purbha
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15918

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali urgensi pemanfaatan media pembelajaran interaktif dalam pendidikan tingkat Sekolah Dasar di era Cybernetics. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka yang melibatkan analisis terhadap berbagai sumber informasi terkait pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran, terutama pada tingkat Sekolah Dasar. Hasil penelitian menyoroti kebutuhan mendesak akan integrasi media pembelajaran interaktif sebagai respons terhadap perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang cepat dan mendunia. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka atau analisis koneten. Hasil penelitian ini menyoroti bahwa urgensi pemanfaatan media pembelajaran interaktif dalam pendidikan dasar tidak hanya membentuk lingkungan belajar yang lebih menarik dan dinamis, tetapi juga memberikan landasan yang kuat bagi pengembangan keterampilan dan pengetahuan yang relevan dengan era digital saat ini. Dengan demikian, implementasi pendekatan pembelajaran ini diharapkan dapat membantu mencetak generasi yang siap menghadapi tantangan masa depan dengan kompetensi yang sesuai dengan tuntutan teknologi dan informasi yang semakin kompleks.
Analisis Perbandingan antara Cara Konvensional dan Pemanfaatan Chat GPT dalam Meningkatkan Keterampilan Mahasiswa dalam Menulis Artikel Ilmiah Handayani, Eka Selvi; Lestari, Viviana Lisma; R, Rinovian; Nasril, Nasril; Mardikawati, Budi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode konvensional dengan pemanfaatan Chat GPT dalam meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah. Metode penelitian eksperimental digunakan dengan dua kelompok mahasiswa: satu kelompok menggunakan metode konvensional yang melibatkan panduan bimbingan langsung, sementara kelompok lainnya menggunakan Chat GPT sebagai alat bantu untuk menyusun artikel ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Chat GPT secara signifikan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merancang artikel ilmiah. Kelompok yang memanfaatkan Chat GPT menunjukkan perbaikan dalam struktur artikel, kejelasan argumentasi, dan penggunaan referensi yang relevan. Temuan ini mendukung potensi teknologi dalam meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa. Implikasi pendidikan dari penelitian ini menekankan pentingnya integrasi teknologi dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemahiran akademis mahasiswa dalam menulis karya ilmiah.
The Problems in Indonesian Language Teaching During the Covid-19 Pandemic Subakti, Hani; Handayani, Eka Selvi
DISASTRA: PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 4, No 2 (2022): JULI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/disastra.v4i2.3184

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya permasalahan dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilakukan secara daring pada masa pandemi Covid-19. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui permasalahan pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa pandemi covid-19 di SD Negeri 023 Samarinda Utara tahun pembelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah teknik wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ditemukan permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa pandemi Covid-19 di SD Negeri 023 Samarinda Utara tahun pembelajaran 2020/2021. Adapun permasalahan tersebut adalah para siswa masih bermalas-malasan dalam hal membaca buku pelajaran Bahasa Indonesia. Para siswa lebih banyak menghabiskan waktu bermain di rumah. Padahal di dalam memahami materi bahasa Indonesia, para siswa seharusnya rajin membaca buku teks Bahasa Indonesia. Selain Itu, orang tua harus lebih mengawasi dan mengingatkan anaknya untuk belajar membaca materi-materi pelajaran Bahasa Indonesia yang disampaikan. Oleh sebab itu, diperlukan kerja sama yang baik antara guru kelas, orang tua, dan siswa agar permasalahan tersebut dapat diminimalisasi sehingga pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi lebih baik lagi.
Co-Authors Agus Salim, Nur Ahmad Amarullah, Ahmad Andi Aslindah, Andi Arafat, Yasir Arifin, Buatanol Baso Intang Sappaile, Baso Intang Bayu Purbha Sakti Dadang Muhammad Hasyim Desi Hermawati, Desi Dhaniswara, Erwin Elisthina, Elisthina Erda, Roza Gamar Al Haddar, Gamar Al Gamar, Gamar Al Haddar Handayani, Lisa Hani Subakti Jhon, Aryanthi Jhon, Chandra Wijaya Khairunnisa, Ratna Kusumarini, Euis Lestari, Viviana Lisma Mardikawati, Budi Mera, Jesita Melina Tika Nasril, Nasril Ningsih, Listia Nisa, Annisa Qomariah Novelti, Novelti Nur Agus Salim, Nur Agus Oktaviani, Siska R, Rinovian Rikawathy, Rikawathy Singgih Prastawa Siti Aisyah Hanim, Siti Aisyah Sujarot, Sujarot Yani, H. Ahmad Yunaspi, Didi