Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.213
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Frasa: English Education and Literature Journal Euclid Karunia: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika SIMAS JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Ammamiarihta Ammamiarihta
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PERBEDAAN KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING MENGGUNAKAN STRATEGI RECIPROCAL TEACHING DAN PEMBELAJARAN CORE Finuya, Haftinia; Nuh, Muhammad; Ammamiarihta
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan perbedaan kemampuan computational thinking siswa yang belajar menggunakan pembelajaran reciprocal teaching dengan pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode quasi experimental dengan pretest-posttest, equivalent control group desain. Populasi meliputi seluruh siswa kelas X SMA Swasta PABA Binjai dan sampel dipilih menggunakan cluster random sampling yaitu kelas X-3 diajar dengan pembelajaran reciprocal teaching dan kelas X-2 diajar dengan pembelajaran CORE. Data penelitian menggunakan Tes Kemampuan Computational Thinking (TKCT) yang berbentuk uraian sebanyak 10 butir. TKCT telah diuji coba pada kelas XI SMA Swasta PABA Binjai dan seluruh butir valid dengan angka reliabilitas Alpha Cronbach sebesar r = 0,927 (kategori sangat tinggi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan computational thinking pada siswa yang diajar dengan pembelajaran CORE lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran reciprocal teaching. Implikasi praktisnya bahwa pembelajaran CORE efektif meningkatkan kemampuan computational thinking dan dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar serta berfokus dalam pemecahan masalah. ABSTRACT The purpose of this study was to explain the differences in computational thinking abilities of students who learn using reciprocal teaching learning with CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) learning. This study uses a quantitative approach and a quasi-experimental method with a pretest-posttest, equivalent control group design. The population includes all students of class X of SMA Swasta PABA Binjai and the sample was selected using cluster random sampling, namely class X-3 taught with reciprocal teaching learning and class X-2 taught with CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) learning. The research data uses the Computational Thinking Ability Test (TKCT) in the form of a description of 10 items. TKCT has been tested on class XI of SMA Swasta PABA Binjai and all items are valid with a Cronbach Alpha reliability figure of r = 0.927 (very high category). The results of the study showed that the computational thinking ability of students taught with CORE learning was better than students taught with reciprocal teaching learning. The practical implication is that CORE learning is effective in improving students' computational thinking ability and can increase student involvement in the learning process and focus on problem solving.
PENGARUH BURNOUT PESERTA DIDIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIII Syafitri, Amaliya; Karo-karo, Isran Rasyid; Ammamiarihta
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya rasa percaya diri (self esteem) dan reaksi siswa saat mengerjakan soal matematika, yang diduga memengaruhi kemampuan berpikir kreatif mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh burnout dan self esteem rendah terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al Washliyah 30 Pematang Guntung sebanyak 150 siswa, dengan sampel 60 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes, serta dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh antara burnout dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Nilai signifikansi regresi sebesar 0,835 lebih besar dari α = 0,05, sehingga H₀ diterima. Ini menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh signifikan secara statistik, namun secara deskriptif ada hubungan antara burnout dengan kemampuan berpikir kreatif matematis. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Ŷ = 13,427 + 0,004X₂. Nilai koefisien regresi (B = 0,004) berasal dari pernyataan positif, namun secara interpretatif menunjukkan bahwa self esteem yang rendah berpengaruh negatif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. ABSTRACT This study was motivated by students' low self-esteem and surprise reactions when working on math problems, which are thought to affect their creative thinking skills. The purpose of this study was to determine the effect of burnout and low self esteem on students' mathematical creative thinking ability. This study used a quantitative approach with an associative research type. The study population was all students of class VIII MTs Al Washliyah 30 Pematang Guntung as many as 150 students, with a sample of 60 students. Data collection techniques were carried out through questionnaires and tests, and analyzed using simple linear regression. The results showed an influence between burnout and students' mathematical creative thinking skills. The regression significance value of 0.835 is greater than α = 0.05, so H₀ is accepted. This indicates that there is no statistically significant effect, but descriptively there is a relationship between burnout and mathematical creative thinking ability. The regression equation obtained is Ŷ = 13.427 + 0.004X₂. The value of the regression coefficient (B = 0.004) comes from a positive statement, but interpretatively shows that low self esteem has a negative effect on students' creative thinking skills.
Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Pembuktian Matematis pada Mata Kuliah Teori Bilangan Ammamiarihta, Ammamiarihta; Harahap, Sri Rahma Yani
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.66911

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kesulitan mahasiswa dalam pembuktian matematis pada mata kuliah Teori Bilangan. Subjek penelitian ini terdiri dari 3 orang mahasiswa yang mewakili masing-masing kategori tingkat kemampuan matematikanya. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan melakukan tes, wawancara dan observasi terhadap subjek penelitian. Tahapan analisis Miles daan Huberman yang dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kesulitan mahasiswa berkemampuan tinggi adalah kesulitan dalam menyusun pembuktian dalam urutan yang sistematis; (2) Kesulitan mahasiswa berkemampuan sedang adalah kurangnya pemahaman dalam menentukan metode yang tepat untuk pembuktian, keterbatasan dalam menafsirkan pernyataan, kurang dalam memahami konsep pembuktian dan tidak mampu menentukan langkah yang relevan dengan kesimpulan serta kecemasan dan persepsi negatif terhadap pembuktian matematis; (3) Kesulitan mahasiswa berkemampuan rendah  yaitu tidak memiliki pemahaman tentang pembuktian matematis, tidak memahami perbedaan antara defenisi, sifat, ataupun teorema dan tidak dapat mengkonstruksi proses pembuktian matematis, serta persepsi negatif dan daya juang yang rendah juga menyulitkan mahasiswa melakukan pembuktian matematis.
ANALYSIS OF DIFFICULTIES OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENTS IN BLENDED LEARNING AFTER COVID-19 PANDEMIC Narpila, Suci Dahlya; Ammamiarihta, Ammamiarihta; Nababan, Siti Aminah
Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jupitekvol5iss2pp167-174

Abstract

Entering the new normal era in the UINSU Medan, the campus has established a blended learning system as a learning method. Although blended learning is good as an alternative to learning method in the new normal era, it still had limitations. If viewed from the perspective of students, they have difficulties when took blended learning. This difficulty will certainly affect the learning outcomes of the students themselves. This of course cannot be left alone, it is necessary to in depth analysis of student difficulties when took blended learning and then find the right solution to solve these difficulties. This research focuses to find out students’ difficulties when taking Calculus Vector Class through blended learning method after COVID-19 pandemic era. This is a descriptive qualitative study. The subjects of this study are students of Calculus Vector class in the fourth semester of the Department of Mathematics Education, UINSU Medan. This research uses interview method and questionnaires as data collection instruments. The results show that students' difficulties are divided into technical difficulties, student adaptation difficulties, and lecturer adaptation difficulties. Learning strategies must be developed to address these difficulties and to bolster students’ adaptation to blended learning class
Efektivitas Metode Jarimatika Terhadap Peningkatan Pemahaman Perkalian Siswa Kelas III dan IV di MIS Al Hasbi Ichsan, Farhanul; Tasya, Ghefira; Aulia, Gadis; Hrp, Mariani; Ammamiarihta, Ammamiarihta
PEMA Vol. 5 No. 3 (2025): In Process
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v5i3.1617

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode Jarimatika dalam meningkatkan pemahaman perkalian siswa kelas III dan IV di MIS Al Hasbi. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, serta evaluasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman perkalian siswa, di mana ketuntasan belajar yang semula 75% meningkat menjadi 100% setelah penerapan metode Jarimatika. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan motivasi, keaktifan, serta kepercayaan diri dalam mengerjakan soal perkalian. Temuan ini diperkuat dengan berbagai kajian penelitian sebelumnya yang konsisten menunjukkan efektivitas metode Jarimatika. Dengan demikian, metode Jarimatika terbukti sebagai strategi pembelajaran yang efektif, konkret, dan menyenangkan untuk meningkatkan keterampilan perkalian di sekolah dasar.
ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI)-BASED ASSESSMENT: A TRANSFORMATIVE ENGLISH EDUCATION CURRICULUM Ichsanda Rahman Hz, Benni; Ammamiarihta, Ammamiarihta
FRASA: ENGLISH EDUCATION AND LITERATURE JOURNAL Vol. 6 No. 2 (2025): Vol. 6 No. 2 September 2025
Publisher : Universitas Duta Bangsa Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47701/s16xpm86

Abstract

Artificial Intelligence (AI) has been developing at a fast pace and is increasingly embedded in everyday human activities. In the realm of education AI serves as a transformative force, reshaping both teaching practices and learning processes. A key contribution of AI in this context lies in its capacity to deliver individualized and adaptive learning experiences. This study aims to develop an Artificial Intelligence (AI)-based English learning assessment system in the English Education program at the State Islamic University of North Sumatra, Medan. The study also seeks to measure the extent to which the AI-based assessment curriculum has effectively achieved the program's vision, mission, objectives, and graduate profile. A qualitative case study within purposive sampling approach was employed to select participants who had relevant experience and knowledge in English teaching and learning. The data collection methods included Focused Group Discussions (FGDs) with 20 lecturers and 100 students, as well as in-depth interviews with lecturers. The data from questionnaire were analyzed to identify patterns, trends, and differences in the responses of the respondents. The findings of this study indicate that the use of AI in assessing English proficiency among students has proven to be effective and efficient, not only in individual assessment but also in supporting the evaluation of academic program curricula. However, the findings also highlight the need for adequate technological readiness and training for both lecturer and student to optimize AI utilization.
Pembentukan Karakter dan Etika Anak Melalui Pengabdian Masyarakat Berbasis Nilai-nilai Lokal Di Desa Emplasmen Kwala Mencirim Azzuhro, Azzuhro; Putri, Farah Mutia; Siregar, Evi Nurjannah; Tarigan, Nuraini; Ammamiarihta, Ammamiarihta
SIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2024): SIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Januari 2024
Publisher : FTIK UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/simas.v2i1.8266

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan agar peneliti dapat mendeskripsikan bagaimana pembentukan karakter dan etika anak-anak melalui kegiatan Pengabdian Masyarakat yang diadakan oleh Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, serta dokumentasi. Pembentukan karakter dan etika anak-anak sangatlah penting untuk dibentuk sejak dini. Dengan membiasakan anak-anak untuk bersikap jujur adalah contoh hal kecil yang harus dibiasakan oleh anak-anak di desa Emplasmen Kwala Mencirim. Dengan hadirnya mahasiswa Pengabdian Masyarakat Universitas Islam Negeri Sumatera Utara di kabupaten Langkat dapat menciptakan perubahan sedikit demi sedikit tentang pembentukan karakter serta etika anak-anak di desa Emplasmen Kwala Mencirim. Dengan memanfaatkan nilai-nilai lokal yang ada, para mahasiswa turut serta dalam hal membimbing serta mengarahkan anak-anak untuk tetap terus melakukan kegiatan yang bersifat positif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME-BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZLET TERHADAP HASIL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Wagiarni; Siregar , Tanti Jumaisyaroh; Ammamiarihta
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 4 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran game-based learning berbantuan media quizlet terhadap hasil belajar dan kemandirian belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Medan. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Medan dengan jumlah sampel kelas eksperimen 30 siswa dan kelas kontrol 30 siswa. Teknik pengambilan sampel didasarkan pada kriteria yang ditetapkan oleh peneliti yaitu Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data dengan tes dan angket. Pengolah data statistic baik validitas, reliabilitas serta analisisnya menggunakan excel. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran game-based learning berbantuan media quizlet terhadap hasil belajar dengan nilai T-hitung (8,987) > T-tabel (2,002). (2) terdapat pengaruh model pembelajaran game-based learning berbantuan media quizlet terhadap kemandirian belajar dengan nilai T-hitung (2,400) > T-tabel (2,002). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran game-based learning berbantuan media quizlet terhadap hasil belajar dan kemandirian belajar siswa.                                       ABSTRACT This research aims to determine the effect of the game-based learning model assisted by Quizlet media on the learning outcomes and learning independence of class VIII students at SMP Negeri 7 Medan. This research method is quantitative with a quasi-experimental type of research. The research population was class VIII students at SMP Negeri 7 Medan with a sample size of 30 students in the experimental class and 30 students in the control class. The sampling technique is based on the criteria set by the researcher, namely Simple Random Sampling. Data collection techniques using tests and questionnaires. Processing statistical data for validity, reliability and analysis using Excel. The research results reveal that (1) there is an influence of the game-based learning model assisted by Quizlet media on learning outcomes with a value of (8.987) >  (2.002). (2) there is an influence of the game-based learning model assisted by Quizlet media on learning independence with a value of  (2,400) >  (2,002). Based on the results of data analysis, it can be concluded that there is an influence of the game-based learning model assisted by Quizlet media on learning outcomes and student learning independence.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Zairi, Raihan Nahriza; Afri, Lisa Dwi; Ammamiarihta
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 5 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menciptakan media pembelajaran matematika dengan menggunakan Adobe Flash yang valid. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) yang mengacu pada salah satu model atau pendekatan desain sistem pembelajaran yaitu model ADDIE yang merupakan singkatan dari Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek penelitian adalah 2 orang ahli media dan 2 orang ahli materi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validasi media dan materi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kevalidan media berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi mendapatkan rata-rata persentase sebesar 84,5%, yang masuk dalam kriteria “sangat baik/sangat valid.” Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media pembelajaran matematika menggunakan Adobe Flash dapat dikatakan layak dengan kategori valid. ABSTRACT This research aims to develop and create valid mathematics learning media using Adobe Flash. The type of research used is development research or Research and Development (R&D) which refers to one of the learning system design models or approaches, namely the ADDIE model which stands for Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects were 2 media experts and 2 material experts. The research instrument used was a media and material validation questionnaire. The research results show: (1) The validity of the media based on the assessment of media experts and material experts obtained an average percentage of 84.5%, which falls within the criteria of "very good/very valid." Based on the research results, the use of mathematics learning media using Adobe Flash can be said to be in the valid category.
PENGARUH MODEL ATI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PENALARAN MATEMATIS PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Syafira, Hana; Hasibuan, Eka Khairani; Ammamiarihta
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 5 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial di Kelas VII SMP Negeri 2 Siantar T.P 2023 – 2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas VII berjumlah 125 siswa, dan untuk sampelnya sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII-3 31 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas VII-4 31 siswa sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji-t, dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction pada materi Aritmatika Sosial. Dimana hasil t-hitung > t-tabel yaitu 3,63378 > 2,003 untuk kemampuan komunikasi dan 3,2527 > 2,003 untuk kemampuan penalaran, artinya “Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial di Kelas VII SMP Negeri 2 Siantar T.P 2023 – 2024”. ABSTRACT This study aims to determine whether there is an influence of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) learning model on students' mathematical communication skills and mathematical reasoning skills in social arithmetic material in class VII of SMP Negeri 2 Siantar in the academic year 2023-2024. This study is a quantitative study with an experimental research type. The population of this study was all class VII totaling 125 students, and the sample was 2 classes, namely class VII-3 31 students as the experimental class, and class VII-4 31 students as the control class. The data analysis used in this study was the t-test, with prerequisite tests in the form of normality tests and homogeneity tests. The results of the study showed that there was a significant influence on the mathematical communication skills and mathematical reasoning skills of students taught using the Aptitude Treatment Interaction learning model on social arithmetic material. Where the t-count results > t-table, namely 3.63378 > 2.003 for communication skills and 3.2527 > 2.003 for reasoning skills, meaning "There is an Effect of the Aptitude Treatment Interaction Learning Model on Students' Mathematical Communication Skills and Mathematical Reasoning Skills in Social Arithmetic Material in Class VII of SMP Negeri 2 Siantar Academic Year 2023 - 2024".
Co-Authors Afri, Lisa Dwi Alifia Nadhira Amelia Putri Nasuha Amin, Salsa Bila Rona Aminah Cinda Kasih Ananda, Rusydi Aulia, Gadis Azzuhro, Azzuhro Benni Ichsanda Rahman Hz Chintia Paramita Tarigan Dalimunthe, Sri Ulfah Afriani Dika Prakasa Prakasa Fauziyah Syaputri Batubara Finuya, Haftinia Harahap, Sri Rahma Yani Hasibuan, Eka Khairani Hrp, Mariani Ichsan, Farhanul Jurani Jurani Juwita, Jenni Karo-Karo, Isran Rasyid Kinanti Erdisyah Yusuf King Abdul Aziz Nasution Lubis, Marasamin Luri Resti Fauzia M. Fauzan Zannurrain Muhammad Nuh Nababan, Siti Aminah Neni Zahrani Wijaya Putri, Farah Mutia Rakhmawati, Fibri Rangkuti, Nur Saidah Reflina Robiatul Adawiyah Rangkuti Siregar , Tanti Jumaisyaroh Siregar, Evi Nurjannah Siregar, Machrani Adi Putri Sofia, Nur Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya Syafira, Hana Syafitri, Amaliya Tarigan, Nuraini Tasya, Ghefira Venny Dwita Sari Wagiarni Yuka Fadhilla Yuliyanti, Poppy Zairi, Raihan Nahriza