Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.73
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Journal Of Human And Education (JAHE) Maeswara: Jurnal Riset Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Jabal Ahsan
Program Studi Pendidikan Akuntansi, Universitas Negeri Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pendampingan Pembuatan Label, Kemasan, dan Desain Pada UMKM Aneka Kue di Desa Laut Dendang, Percut Sei Tuan, Deli Serdang, Sumatera Utara Ahsan, Jabal; Sibarani, Choms Gary Ganda Tua; Umar, Andi Taufiq
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1237

Abstract

Usaha Kecil dan Menengah di Indonesia merupakan salah satu penggerak roda perekonomian. Pemberdayaan usaha kecil harus digalakkan agar dapat mencipta daya saing dengan pelaku usaha besar. Permasalahan yang sering didapatkan pada UMKM adalah tidak adanya merek usaha, brand sehingga kesulitan dalam mengiklankan produknya. Label dan kemasan yang berbeda memiliki kemampuan untuk menarik pelanggan selain merek perusahaan. Pengemasan produk sangat penting bagi bisnis karena pelanggan dapat menilai produk berdasarkan bagaimana tampak luarnya. Kemasan yang efektif, lugas, dan portabel akan menarik perhatian pelanggan. Tujuan kegiatan PKM ini adalah (1) Meningkatkan keterbatasan pengetahuan mitra akan pentingnya kemasan dan label produk (2) Meningkatkan daya beli barang dengan melakukan pengemasan dan labeling Kotak Kue. Solusi yang diberikan pada kegiatan PKM ini adalah memberikan pendampingan pembuatan desain label produk dan membuat konten medsos untuk promosi di akun media sosial yang ada. Metode yang digunakan dalam kegiatan PKM ini adalah beberapa tahap yaitu meliputi: (1)Persiapan. Terdiri dari koordinasi dan sosialisasi dengan mitra terkait dengan pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masyarakat. (2) Pelaksanaan. Terkait dengan pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang melibatkan mitra yang meliputi kegiatan pendampingan. Adapun pendampingan yang diberikan kepada mitra adalah tentang pengemasan dan labeling produk agar lebih menarik konsumen. (3) Monitoring dan Evaluasi. Evaluasi pendampingan dengan melakukan wawancara. Berdasarkan hasil evaluasi menunjukkan persepsi positif terhadap kegiatan dan penjualan kue di UMKM “Rumah Kue by Ami” meningkat signifikan dengan penggunaan label dan kemasan kue yang baru.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar: Tinjauan Pustaka tentang Peran dan Problematika Guru serta Pengaruhnya terhadap Peningkatan Kualitas Peserta Didik Maulida, Nadia; Purba , Hasna Cecilia; Sarumpaet, Juliarta Tio M.; Sibarani, Choms Gary Ganda Tua; Ahsan, Jabal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14839

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar diperkenalkan pada tahun 2020 dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Artikel ini merupakan studi literatur yang mengkaji peran dan problematika guru dalam implementasi kurikulum ini serta pengaruhnya terhadap peningkatan kualitas peserta didik ditinjau dari hasil belajar, motivasi, dan karakter. Hasil penelitian menunjukkan implementasi kurikulum memberikan dampak positif bagi interaktivitas dan kemandirian belajar siswa. Peran utama guru antara lain menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa, melakukan penilaian otentik, dan memotivasi siswa. Namun, guru masih mengalami problematika seperti ketergantungan pada buku paket dan rendahnya literasi digital. Implementasi kurikulum berpotensi meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa serta mengembangkan karakter mereka melalui konsep profil pelajar pancasila. Dibutuhkan kerja sama semua pihak agar kurikulum ini berhasil dicapai dengan baik.
Analisis Persepsi Guru terhadap Efektivitas dan Tantangan pada Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK): Tinjauan Literatur Dewi, Puspita; Pasaribu, Devi Rahmadani; Tiara, Ihsan; Sibarani, Choms Gary Ganda Tua; Ahsan, Jabal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka adalah kebijakan Pemerintah Indonesia yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi hasil belajar dalam penerapan kurikulum baru. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji literatur terkait dengan Analisis Persepsi Guru terhadap Efektivitas dan Tantangan dalam penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode penelitian yang digunakan adalah Literature Review, dengan mengumpulkan data melalui dokumentasi dan penelaahan artikel-artikel terkait hasil belajar yang diterbitkan hingga tahun 2023. Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa Kurikulum Merdeka belajar memberikan kebebasan kepada individu untuk menentukan perilaku, proses, pemikiran, dan berlaku kreatif guna pengembangan diri, dengan menentukan nasibnya sendiri. Analisis penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Kurikulum Merdeka di SMK bertujuan meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran kejuruan, yang ditandai oleh pelaksanaan proses pembelajaran di mana guru berperan sebagai fasilitator, mediator, dan motivator bagi siswa agar semangat dalam belajar.
Utilization of English in Community Social Interaction in the Tourism Area of Berastagi Regency North Sumatra Sibarani, Choms Gary Ganda Tua; Hidayat, Nasrullah; Ahsan, Jabal
International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Vol. 4 No. 3 (2024): The International Journal of Education, Social Studies, and Management (IJESSM)
Publisher : LPPPIPublishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/ijessm.v4i3.574

Abstract

Tourism plays a crucial role in contributing to Indonesia's economy. The use of English in tourist destinations is vital, including in North Sumatra's tourism sector. Berastagi is a well-known tourist destination in North Sumatra, attracting many international visitors. It is important for all tourism stakeholders in Berastagi to be proficient in foreign languages to effectively engage with foreign tourists. As such, tourism professionals must have clear objectives to reduce the potential negative effects of national and regional tourism development on local communities, especially in terms of foreign language use. This study employs a descriptive qualitative approach. The findings reveal that foreign languages are essential in business activities within Berastagi's tourism area, significantly boosting sales and benefiting business operators. Additionally, the use of foreign languages enhances social interactions with foreign tourists visiting the city.
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa Di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan Umar, Andi Taufiq; Ahsan, Jabal; Pratama, Lucky Satria
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i4.1522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan literasi digital mahasiswa di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Literasi digital menjadi keterampilan penting di era 4.0, dan pembelajaran berdiferensiasi diharapkan dapat meningkatkan keterampilan ini dengan menyesuaikan materi dan metode pembelajaran dengan berdasar pada kebutuhan dan kemampuan setiap mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Sampel penelitian terdiri dari 100 mahasiswa yang dipilih secara purposive sampling, dengan kriteria telah mengikuti pembelajaran berdiferensiasi di kelas. Instrumen yang digunakan adalah angket pembelajaran berdiferensiasi dan angket literasi digital. Ada 18 indikator yang telah memenuhi kriteria validitas konvergen dan diskriminan berdasarkan nilai loading factor dan cross loading dari 2 variabel laten dalam penelitian ini. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan literasi digital mahasiswa, dengan nilai p-value adalah 0,000 lebih kecil dari 0,05 dengan presentase pengaruh sebesar 72,7%. Pembelajaran berdiferensiasi mendorong mahasiswa untuk memanfaatkan berbagai platform dan alat digital dalam pembelajaran. Temuan ini memberikan bukti empiris bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan literasi digital di kalangan mahasiswa. Sebagai implikasi, penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pendidikan tinggi yang lebih relevan dengan perkembangan teknologi informasi
AKTUALISASI LITERASI DAN PENGELOLAAN KEUANGAN TERPADU KEPADA KELOMPOK GURU TAMAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (TPAUD) DI LINGKUNGAN KEBUN DAN UNIT PABRIK KELAPA SAWIT (PKS) PTPN IV AEK JAMU Pratiwi Sitompul, Haryani; Rizkianda, Chairina; Gary Ganda Tua Sibarani, Choms; Haryadi, Haryadi; Ahsan, Jabal; Ruslan, Dede; Nurwendari, Weny; Zainal, Andri
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 9 (2023): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i9.3170-3176

Abstract

Desa Perkebunan PT. Perkebunan Nusantara (PTPN) IV Ajamu merupakan salah satu desa yang terletak di wilayah Kecamatan Panai Hulu, Kabupaten Labuhan Batu, Provinsi Sumatera Utara. Desa tersebut merupakan sentra operasional perkebunan dan produksi olahan utama kelapa sawit yakni Crude Palm Oil (CPO) dari PTPN IV. TK PAUD Parmadi Siwi merupakan lembaga pendidikan formal binaan PTPN dan difasilitasi oleh PTPN. Fasilitas yang tersedia di TK PAUD Parmadi Siwi tidak dapat dimanfaatkan secara optimal oleh guru karena rendahnya kompetensi pemanfaatan teknologi informasi guru TK PAUD Parmadi Siwi. Peserta didik di TK PAUD Parmadi Siwi memerlukan edukasi literasi keuangan melihat dari pendapatan masyarakat Desa PTPN IV Ajamu yang relatif stabil namun anak usia dini tidak diberikan edukasi mengenai literasi keuangan. Pelatihan pembuatan rapot menggunakan excel dan edukasi literasi keuangan menggunakan busy book menjadi solusi dari permasalahan yang ada di Desa PTPN IV Ajamu. Kegiatan dilakukan pada hari yang berbeda. Hasil dari kegiatan adalah peningkatan kompetensi guru terhadap pemanfaatan teknologi dan peserta didik yang mulai memahami tentang literasi keuangan sehingga dapat menggunakan uang dengan bijak. Saran untuk kedepannya adalah pemantauan dari pemerintah desa untuk program ini agar terus berdampak positif bagi guru dan peserta didik TK Parmadi Siwi. 
Evaluation of the Implementation of the OBE Curriculum with the CIPP Model (Context, Input, Process, and Product) at the Faculty of Economics State University of Medan Choms Gary Ganda Tua Sibarani; Jabal Ahsan; Andi Taufiq Umar
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i2.8360

Abstract

The curriculum is the primary key to the success of learning, so it is necessary to evaluate, improve, and analyze the implementation of the curriculum. In this study, the researcher examines the implementation of the OBE (Outcome Base Education) Curriculum at the Faculty of Economics, State University of Medan, using the CIPP (context, input, process, product) evaluation model. The methods used in this study are quantitative and qualitative with a mixed-method approach. This research involved second-semester students in three majors at FE Universitas Negeri Medan, namely the accounting department, the economics department, the management department, and several lecturers representing the faculty. The data collection technique uses a questionnaire as the main instrument, and the data is analyzed using the percentage of respondents' achievement rate (TCR Test) for quantitative data. Interview data collection as a supporting tool was analyzed using Miles and Huberman data analysis techniques, namely data reduction, data display, and conclusion or verification. The findings are as follows: 1) The context dimension shows "excellent" results by obtaining an average score of 90,8. 2) The input dimension showed " excellent " results by obtaining an average score of 88,9. 3) The process dimension showed " excellent" results by obtaining an average score of 91,2. 4) The product dimension showed " excellent " results by obtaining an average score of 88,7. Based on the findings, the researcher recommends improvements in each dimension so that the curriculum implementation at OBE in FE Universitas Negeri Medan is in accordance with our expectations
Evaluating the Effectiveness of a Cloud Computing-Based LMS in Developing Learning Skills in Accounting Major Choms Gary Ganda Tua Sibarani; Tri Effiyanti; Jabal Ahsan
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 6 No 4 (2025): October
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v6i4.1979

Abstract

Purpose of the study: This study aims to evaluate the factors influencing student acceptance and satisfaction with SIPDA, a cloud-based Learning Management System (LMS), among accounting majors at the Faculty of Economics, Universitas Negeri Medan. Methodology: A quantitative research design was employed using Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS) with SmartPLS. The study involved 213 accounting students from both regular and non-education programs, selected through a total sampling approach. Data were collected using structured questionnaires that measured five core constructs: instructor quality, content quality, perceived usefulness, satisfaction, and self-regulation. The collected data were analyzed using SEM-PLS to test the hypothesized relationships and assess model validity and reliability. Main Findings: Of the seven hypotheses tested, six were found to be positive and statistically significant. Instructor and content quality had strong positive effects on perceived usefulness and satisfaction, while perceived usefulness significantly enhanced satisfaction. However, self-regulation showed an adverse indirect effect on satisfaction through perceived usefulness (β = -0.061), indicating that highly self-regulated students are more critical when the LMS fails to meet their expectations. The model demonstrated high predictive validity (R² = 0.790) and fulfilled all reliability and construct validity criteria. Novelty/Originality of this study: This study reveals a counterintuitive relationship between self-regulation and satisfaction. While self-regulation typically fosters positive outcomes, students with greater autonomy and digital literacy are dissatisfied when LMS responsiveness and personalization are lacking. The findings emphasize the need for adaptive, learner-centered LMS designs tailored to self-regulated learners in higher education.
Co-Authors Andi Taufiq Umar Andri Zainal Chairina Rizkianda Choms Gary Ganda Tua Sibarani Danny Ajar Baskoro Dede Ruslan Esterlia Ginting Fadillah Fasha Gary Ganda Tua Sibarani, Choms Haryadi - Haryadi Haryadi Haryani Pratiwi Sitompul Jasmidi Jasmidi Lucky Satria Pratama M. Nasir M., Zainuddin Maulida, Nadia Murtini Girsang Nasrullah Hidayat, Nasrullah Nurwendari, Weny Pasaribu, Devi Rahmadani Pratiwi Sitompul, Haryani Purba , Hasna Cecilia Puspita Dewi, Puspita Richna Handriyani Rini Selly, Rini Rizkianda, Chairina Rossy Pratiwy Sihombing Sarumpaet, Juliarta Tio M. Sibarani, Choms Gary Ganda Tua Tiara, Ihsan Tri Effiyanti Weny Nurwendari