Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.043
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KEMBARA Lantanida Journal IJoLE: International Journal of Language Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar RAUDHAH Jurnal Basicedu JURNAL RAUDHAH Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Educational Chemistry (JEC) Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Tabikpun KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia dan Pendidikan Kimia Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Kepulauan Riau (JPPM KEPRI) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Dirasatul Ibtidaiyah JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Madako Elementary School Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Maisarah
Department Of Primary Teacher Education, Universitas Samudra
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
TPACK in Early Childhood Education: A Bibliometric Analysis of Global Research (2017–2025) Maisarah, Maisarah; Prasetya, Cyndi; Yurika, Nova
Jurnal Raudhah Vol 13, No 2 (2025): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v13i2.5206

Abstract

Research on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in early childhood education has grown rapidly along with the increasing integration of technology in learning. However, comprehensive mapping of research trends and themes remains limited. This study aims to conduct a bibliometric analysis of scholarly publications on TPACK in early childhood education. This quantitative study employed a bibliometric approach. The population consisted of all TPACK-related early childhood education articles indexed in Scopus and Google Scholar, with a sample of 312 articles published between 2017 and 2025. Data were collected using documentation sheets and analyzed with VOSviewer software. Bibliometric descriptive analysis and visualization of keyword, author, and citation networks were applied. The findings reveal a significant increase in TPACK-related publications, with dominant themes focusing on teacher competence, digital technology integration, and play-based learning in early childhood settings.
TPACK in Early Childhood Education: A Bibliometric Analysis of Global Research (2017–2025) Maisarah, Maisarah; Prasetya, Cyndi; Yurika, Nova
Jurnal Raudhah Vol 13, No 2 (2025): RAUDHAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/raudhah.v13i2.5206

Abstract

Research on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in early childhood education has grown rapidly along with the increasing integration of technology in learning. However, comprehensive mapping of research trends and themes remains limited. This study aims to conduct a bibliometric analysis of scholarly publications on TPACK in early childhood education. This quantitative study employed a bibliometric approach. The population consisted of all TPACK-related early childhood education articles indexed in Scopus and Google Scholar, with a sample of 312 articles published between 2017 and 2025. Data were collected using documentation sheets and analyzed with VOSviewer software. Bibliometric descriptive analysis and visualization of keyword, author, and citation networks were applied. The findings reveal a significant increase in TPACK-related publications, with dominant themes focusing on teacher competence, digital technology integration, and play-based learning in early childhood settings.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Rubiah; Ramadhani, Dini; Maisarah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41910

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat belajar siswa SD Negeri 2 Meurandeh pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yang ditunjukkan oleh hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan oleh peneliti dalam bentuk data kuesioner minat belajar siswa yang menunjukkan siswa dengan minat belajar tinggi sebanyak 13%, siswa dengan minat belajar sedang 52%, dan siswa dengan minat belajar rendah 35%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap minat belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Meurandeh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental dan desain perbandingan kelompok utuh. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Meurandeh. Sampel dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas VA dan 23 siswa kelas VB. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara minat belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri dan minat belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian membuktikan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inkuiri memiliki nilai rata-rata yang lebih tinggi yaitu 64,04 dibandingkan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional yang memiliki nilai rata-rata 42,00. Berdasarkan uji t independen, nilai t-hitung sebesar 18,814 lebih besar dari nilai t-tabel sebesar 1,684 dan nilai signifikansi sebesar 0,001 lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05. Dengan demikian, berdasarkan putusan uji statistik, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Hi) diterima.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI SEKOLAH DASAR Sitorus, Vena Melinda; Ramadhani, Dini; Maisarah, Maisarah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4094

Abstract

Pentingnya E-LKPD pada pembelajaran IPAS agar peserta didik lebih memahami dan menerapkan pengetahuan yang telah didapat. Namun, hasil dari SD N Geudubang Jawa hanya menggunakan buku teks saja sehingga bersifat abstrak dan tidak menggunakan unsur-unsur E-LKPD. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengembangan, kelayakan, dan kepraktisan E-LKPD berbasis Keterampilan Proses Sains pada materi IPAS di SD Negeri Geudubang Jawa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Geudubang Jawa. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas V yang berjumlah 17 orang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket validasi dan angket respon. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa (1) E-LKPD berbasis keterampilan proses sains sangat layak untuk digunakan siswa kelas V, dengan rata-rata hasil validasi ahli materi IPA 88,33%, ahli LKPD 97,33%, ahli bahasa 89,09%; (2) E-LKPD berbasis keterampilan proses sains sangat praktis untuk digunakan peserta didik kelas V, dengan rata-rata hasil respon guru 82% dan respon peserta didik 93,07%. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi kepada guru dan peneliti lainnya untuk menggunakan maupun mengembangkan E-LKPD sesuai analisis kebutuhan dan mengikuti perkembangan IPTEKS.
Pengembangan Media Augmented Reality Pada Materi Mengenal Provinsi di Indonesia Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar: Penelitian Agnes Masayu; Ronald Fransyaigu; Maisarah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.5564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui validitas media augmented reality pada materi mengenal provinsi di Indonesia terhadap minat belajar; 2) mengetahui kepraktisan media augmented reality pada materi mengenal provinsi di Indonesia terhadap minat belajar; dan 3) mengetahui keefektivan penggunaan media augmented reality pada materi mengenal provinsi di Indonesia terhadap minat belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian meliputi siswa kelas VI SD Negeri 7 Langsa, validator ahli materi, ahli bahasa, ahli media, serta praktisi pembelajaran. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar yang diberikan sebelum dan sesudah pemanfaatan media (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor pretest minat belajar rata-rata sebesar 24,3 (“Sangat Kurang Efektif”), sedangkan skor posttest minat belajar meningkat menjadi rata-rata 56,1 dari skor maksimal 60 atau setara dengan 93,5% (“Sangat Efektif”), dengan nilai N-Gain 0,88 yang berada pada kategori “tinggi”. Lebih dari 80% peserta didik juga memperoleh skor pada kategori “Sangat Efektif” berdasarkan skala minat belajar. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan kepada pendidik maupun peneliti selanjutnya untuk menggunakan serta mengembangkan media augmented reality sesuai kebutuhan dan perkembangan IPTEKS.
PENGEMBANGAN PERMAINAN EDUKASI MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN SENILAI DI SEKOLAH DASAR Riska Hayati; Dini Ramadhani; Maisarah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan edukasi matematika pada materi pecahan senilai untuk kelas IV Sekolah Dasar dan mengetahui tingkat kelayakan serta kepraktisan media pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research dan Development dengan model ADDIE yang meliputi tahapan : Analyze, Design, Development, Implementation, serta Evaluation. Subjek penelitian adalah 20 siswa dan 1 guru kelas IV SD Negri 5 Langsa. Data dikumpulkan melalui observsi,wawancara, dan angket validasi serta kepraktisan. Hasil validasi ahli materi mendapati skor 83,63% (sangat valid), ahli media 98% (sangat valid), kepraktisan oleh guru 96,15% dan siswa sebesar 95% (sangat praktis). Dengan demikian, permainan edukasi matematika yang dikembangkan dinilai sangat layak serta sangat praktis diterapkan sebagai media pembelajaran materi pecahan senilai.
Co-Authors Abdiani, Nindia Ade Alawiyah Lubis Agnes Masayu Alpidsyah Putra Cyndi Prasetya Dini Ramadhani Farrel Zahra Vadinda Fransyaigu, Ronald Harahap, Yati Al-adawiyah Hariati, Rizki Khadijah Khadijah Lailissa'adah, Lailissa'adah Lailissa’adah Lailissa’adah Meriza Faradilla Mulyani Mulyani Naziah, Afrahun Novi Maolida Nur Suaimah Nurkhairunnisa Siregar Prasetya, Cyndi Pratiwi, Ika Bella Pulungan, Enny Nazrah Pulungan, Resy Yunita Ramadhani, Dini Ramadhani, Dini Rapita Aprilia Razita Dayana Rika Amanda Putri Rina Devianty, Rina Riska Hayati RONALD FRANSYAIGU Rubiah Sakulpimolrat, Sirikanda Sari, Cut Kumala Sirikanda Sakulpimolrat Siska Rita Mahyuny Sitorus, Vena Melinda Sri Wahyuni Tanjung, Amalia Fitri Tanjung, Rinta Arianti Try Annisa Lestari Vina Octavia Kudadiri Yurika, Nova Yusnita, Nuke Safria