Articles
<![CDATA[Analisis Media Pembelajaran Canva terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Ramasari, Autry Dian]]>;
<![CDATA[Febriosa, Selma]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v5i1.2103
<![CDATA[Ada banyak macam media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan guru sebagai sumber untuk membantu siswa mempelajari hal-hal baru. Media pembelajaran juga dapat membantu guru meningkatkan pandangan siswa. Media dapat dipahami sebagai media apa pun yang dapat menyampaikan pesan, menggairahkan pikiran, atau mendorong pembelajaran, atau sebagai cara untuk mengkondisikan seseorang (siswa) untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana media digital berbasis Canva berkontribusi terhadap motivasi belajar. pendidikan siswa. Penelitian ini merupakan studi literatur yang memadukan studi deskriptif kualitatif dan metodologi. Google Cendekia digunakan untuk mencari makalah di jurnal elektronik dan publikasi lainnya untuk mengumpulkan data. Menurut temuan studi ini, penggunaan media seharusnya mempunyai sejumlah dampak yang bermanfaat, termasuk pengembangan lingkungan belajar yang lebih baik, terjadinya umpan balik selama proses belajar mengajar, dan pencapaian hasil terbaik. Mampu belajar dari berbagai sumber akan membantu siswa mengembangkan pola pikir bahwa mereka harus selalu berusaha untuk menemukan materi pembelajaran berbeda yang mereka butuhkan. Siswa yang kesulitan secara akademis dapat memperoleh manfaat dari penggunaan media yang tepat untuk membangun kepribadian, semangat belajar, dan keterampilan lainnya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Berbasis Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 4 Kota Solok ]]>
<![CDATA[Yesasri, Yesasri]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Ikhwan, Ikhwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Kota Solok, hal ini diduga karena faktor penerapan pembelajaran berbasis digital merupakan unsur yang berpengaruh terhadap pendidikan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 4 Kota Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Kota Solok yang terdaftar pada tahun ajaran 2023/2024, yaitu 105 orang. Dengan teknik sampel acak sederhana, sampel berjumlah 83 orang siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: pembelajaran berbasis digital dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh besaran pengaruh pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi belajar sebesar 37,2% dan nilai thitung sebesar 6,930 sedangkan ttabel 1,663 maka hipotesis diterima. Berdasarkan kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi belajar.]]>
<![CDATA[Strategi Integrasi Teknologi Digital dalam Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Agustina, Sri Peby]]>;
<![CDATA[Ramayani, Novilla]]>;
<![CDATA[Eka Putri, Desi Armi]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19061
<![CDATA[Artikel ini membahas Implikasi penyatuan teknologi pembelajaran terhadap efektivitas dan transformasi konsep pendidikan di era digital. Dengan pesatnya pendidikan sedang berkembangberbasis teknologi dalam arti pentingkarena kemajuan teknologi informasi dan komunikasi, karena membuat sumber daya kemajuan lebih mudah diakses dalam teknologi informasi dan komunikasi, yang membuat sumber daya pembelajaran dapat diakses lebih luas, dan metode pengajaran yang lebih interaktif. Namun, Kesenjangan akses teknologi , kekurangan guru kekurangan, dan masalah privasi data masalah privasi adalah beberapa merupakan beberapa kendala dalam adopsi pembelajaran berbasis teknologi dari hambatan adopsipembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun teknologi memberikan banyak manfaat dalam meningkatkan aksesibilitas dan keterlibatan peserta didik, tantangan yang ada perlu diatasi melalui Sinergi antara pemerintah, badan pendidikan, dan komunitas. Akhir dari penelitian ini menegaskan betapa pentingnya transformasi pendidikan melalui inovasi teknologi untuk mempersiapkan generasi mendatang dalam menghadapi tantangan global.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terhadap Karakter Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kubung ]]>
<![CDATA[Febriani, Armi]]>;
<![CDATA[eka putri , Desi armi]]>;
<![CDATA[Ikhwan]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 5 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i5.1854
<![CDATA[This study aims to determine the extent of the influence of the Pancasila Student Profile Strengthening Project on the Character of Class VIII Students at SMP Negeri 2 Kubung. This type of research is quantitative research. The population and sample in this study were class VIII students at SMP Negeri 2 Kubung in the 2023/2024 academic year, totaling 70 people. Sampling was carried out using the total sampling technique. Data collection techniques by means of observation, questionnaires and documentation. The data analysis technique used in this study is descriptive. The results of the study indicate that the Pancasila student profile strengthening project on student character shows a value (Sig). 0.00 <0.05 and the t count value is 7.667 while the t table value is 1.667. This means that t count> t table means H0 is rejected and Ha is accepted. Based on the results, it can be concluded that there is a positive and significant influence of the Pancasila student profile strengthening project on the character of class VIII students at SMP Negeri 2 Kubung. The magnitude of the influence of the Pancasila student profile strengthening project on student character is 46.4%.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alat Evaluasi Berbasis Mapping pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi ]]>
<![CDATA[Amelia, Nur Amelia]]>;
<![CDATA[Mardialta, Intan]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2631
<![CDATA[Quizizz is one of the digital learning platforms that can be used to support the technology-based evaluation process. This article aims to examine the use of Quizizz as a mapping-based evaluation tool in students of the Economics Education study program. The method used is a literature study. The data comes from various scientific articles indexed on the Google Scholar database. Data analysis is carried out qualitatively with the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings of this study show that Quizizz is able to improve students' understanding of economic concepts through interactive features such as quizzes and data visualization. The mapping-based evaluation applied through Quizizz helps students to map the relationships between concepts more effectively. In this way, Quizizz not only improves efficiency but also makes the learning process more interesting and enjoyable. This article recommends the use of Quizizz as an alternative evaluation tool that is innovative and suitable for modern educational needs]]>
<![CDATA[pengaruh Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Kubung ]]>
<![CDATA[Muriani, Muriani]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>; Ikhwan, Ikhwan
<![CDATA[ Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 14, No 1 (2026): Promosi ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/jp.v14i1.11949
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang kurang semangat dalam pembelajaran tersebut, dimana pada saat pembelajaran berlangsung masih ada siswa yang membuat keributan di kelas dengan temannya serta membuat siswa yang lain merasa terganggu pada saat pembelajaran. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini ialah untuk mengetahui seberapa besarkah pengaruh teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Kubung. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh kelas VIII di SMP Negeri 2 Kubung pada tahun pelajaran 2024/2025, yaitu sejumlah 86 orang siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Teknik analisis yang digunakan teknik analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa menunjukkan thitung>ttabel (4,871>1,293) dan nilai sig 0000<0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Kubung. Besarnya pengaruh variabel teman sebaya(X) terhadap variabel motivasi belajar(Y) adalah17,7%. ]]>
<![CDATA[PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 X KOTO DIATAS KABUPATEN SOLOK ]]>
<![CDATA[Dewi Fitri Yeni]]>;
<![CDATA[Desi Armi Eka Putri]]>;
<![CDATA[Ikhwan]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4427
<![CDATA[This research was motivated by the low learning discipline of students at SMP Negeri 1 This research aims to determine the influence of parenting patterns on student learning discipline at SMP Negeri 1 X Koto Above Solok Regency. This type of research is quantitative research. The population in this study were all students at SMP Negeri 1 Using the proportional stratified random sampling technique, the sample consisted of 115 students. The analysis technique used is a simple linear regression analysis technique. The results of this research show that parenting patterns with a significance level of 0.05 show that the influence of parenting patterns on student learning discipline at SMP Negeri 1 students at SMP Negeri 1 X Koto Above Solok Regency and the tcount value is 3.690 while the ttable is 1.658, so the hypothesis is accepted. The conclusion of this research is that there is a positive and significant influence between parental parenting patterns on student learning discipline. The suggestion in this research is to create rigid and compelling rules to regulate children at home, such as children having to complete school assignments before going out to play, children having to ask their parents for permission before going out, and limiting children's activities at home so that children do not get caught up in promiscuity. Keywords: Parenting Patterns, Student Learning Disciplin]]>
<![CDATA[Pengaruh minat belajar siswa terhadap kemampuan numerasi kelas ix di smp negeri 4 kubung ]]>
<![CDATA[Ramadani, Fitri]]>;
<![CDATA[Basyirun, Fajri]]>;
<![CDATA[Eka Putri, Desi Armi]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61672/judek.v14i1.3506
<![CDATA[Minat belajar memainkan peranan krusial dalam menentukan kesuksesan siswa dalam meraih tujuan. Ketertarikan belajar memiliki hubungan erat dengan kemampuan numerasi siswa. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi seberapa besar dampak ketertarikan belajar terhadap kemampuan numerik siswa di kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung yang terdaftar pada tahun 2024/2025, yakni sebanyak 67 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan data rapor sekolah. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: ketertarikan belajar dengan taraf signifikansi 0,05 menghasilkan pengaruh minat belajar terhadap kemampuan numerasi sebesar 12,7% dengan nilai t_hitung sebesar 16,579 > t_tabel sebesar 3,068 maka disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Dan 87,3% dipengaruhi oleh faktor lainnya. Temuan penelitian yang dilakukan mengenai pengaruh minat belajar terhadap kemampuan numerasi pada kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung menunjukkan bahwa terdapat pengaruh ketertarikan belajar terhadap kemampuan numerasi, namun pengaruhnya masih terbatas. Oleh karena itu, diperlukan usaha yang lebih menyeluruh, seperti peningkatan metode pembelajaran, dukungan lingkungan belajar, serta peran aktif guru dan orang tua, sehingga kemampuan numerasi siswa dapat berkembang secara optimal.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Smartboard pada Kelas VIII dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 4 Kubung ]]>
<![CDATA[Jannah, Miftahul]]>;
<![CDATA[Basyirun, Fajri]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v7i3.5480
<![CDATA[Social Studies learning in the eighth-grade curriculum at SMP Negeri 4 Kubung requires active participation and the ability of students to engage dynamically with social phenomena. However, traditional teaching methods still dominate, leading to a more passive approach among students, despite the availability of technological resources such as smartboards at school. This study aims to create a smartboard-based learning media to facilitate interactive and collaborative learning experiences for eighth-grade students at SMP Negeri 4 Kubung. This study uses a Research and Development (R&D) methodology with the ADDIE model. This study focuses on class VIII.2 and social studies teachers. Data collection techniques include observation, interviews, expert validation questionnaires for content, media, and language, and a practicality response survey. The results show that the developed smartboard-based learning media is categorized as highly valid based on expert assessments. The practicality test shows that both teachers and students consider the media very practical. The use of this media has been proven effective in increasing active participation and enthusiasm for learning among students through its interactive features. Future researchers are advised to develop similar smartboard media for other eighth-grade social studies materials such as social dynamics or globalization.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Gamifikasi terhadap Sikap Positif Siswa Pada Kelas VIII SMPN 4 Kubung ]]>
<![CDATA[Yuri, Cicia Oktri]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Basyirun, Fajri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38065
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya sikap positif siswa dalam proses pembelajaran, seperti kurangnya motivasi, disiplin, dan partisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran gamifikasi terhadap sikap positif pada siswa kelas VIII SMPN 4 Kubung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif, populasi yang diambil adalah siswa kelas VIII.1 dan VIII.2 di SMPN 4 Kubung pada tahun ajaran 2025/2026, berjumlah 43 orang. Sampel penelitian berjumlah 43 siswa dengan teknik total sampling. Teknik analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gamifikasi terhadap sikap positif siswa dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung 6,505 > t tabel 1,681. Koefisien determinasi sebesar 50,8% menunjukkan bahwa gamifikasi berkontribusi terhadap sikap positif siswa. Dengan demikian, gamifikasi dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan sikap positif siswa.]]>
