Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.671
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Giga Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Jurnal E-Komtek ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Rizki Ilmianih
Universitas Tadulako
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Analisis Persepsi Peserta Didik dalam Konteks Energi Terbarukan Memanfaatkan AI dan Simulasi dalam Pembelajaran Fisika Alfito, Alfito; Haeruddin, Haeruddin; Ilmianih, Rizki; Wahyono, Unggul; Syamsuriwal, Syamsuriwal
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 3 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i3.4951

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi peserta didik terhadap penggunaan kecerdasan buatan (AI) dan simulasi dalam pembelajaran fisika pada materi energi terbarukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang didukung dengan data kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-A dan X-B di MAN 1 Kota Palu dengan total responden sebanyak 31 orang. Instrumen yang digunakan yaitu angket skala Likert dan wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi peserta didik berada pada kategori sangat setuju dengan rata-rata skor 3,84. Peserta didik merasa terbantu dalam memahami konsep abstrak energi terbarukan melalui pendekatan pembelajaran berbasis AI dan simulasi. Keunggulan dari pendekatan ini adalah integrasi simultan antara AI dan simulasi PhET yang saling melengkapi: AI memberikan penjelasan yang bersifat interaktif, sementara simulasi menyuguhkan visualisasi yang konkret. Pendekatan ini dinilai mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan minat belajar peserta didik terhadap materi energi terbarukan.
Implementasi Modul IPBA_Ecolisa untuk Meningkatkan Keterampilan berpikir logis dan kritis Nurasyah Dewi Napitupulu; Miftah; I Wayan Darmadi; Muhammad Jarnawi; Rizki Ilmianih
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 3 (2026): In Progress
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i3.13805

Abstract

This study examines the effectiveness of Earth and Space Science modules integrated with eco-pedagogy and science literacy (IPBA-EcoLisa) in improving students’ logical and critical thinking skills. A pre-test–post-test design was employed with 43 prospective physics teacher students. Data were collected using validated instruments measuring logical and critical thinking abilities and analyzed using N-Gain scores. The results indicate a moderate improvement in logical thinking skills (N-Gain = 0.36), particularly in students’ ability to apply patterns and rules to predict Earth and Space Science issues. Critical thinking skills demonstrated a significant improvement (N-Gain = 0.52), with the most notable gains observed in the Basic Support and Basic Clarification indicators. These findings suggest that integrating eco-pedagogy and science literacy within IPBA learning effectively strengthens higher-order thinking skills while fostering environmental awareness. In conclusion, the IPBA-EcoLisa module represents a promising instructional approach for supporting sustainable science education and enhancing essential cognitive competencies in physics education students.
Co-Authors Alfito, Alfito Arief Muliawan D, Darsikin Darsikin Darsikin Daud, Susmawati Fadil, Moh Gustina Gustina Haeruddin Haeruddin Haryati Haryati I Komang Werdhiana I Wayan Darmadi Kamaluddin Kamaluddin Ketut Alit Adi Untara Khuzaimah, Andi Ulfah Miftah Muhammad Jarnawi Muhammad Zaky MUSLIMIN M, MUSLIMIN Naposia, Naposia Nurasyah Dewi Napitupulu Nurjannah Nurjannah Nurul Fitriah Aras Puspita, Julita Ratnaningtyas, Delthawati Isti Rudi Santoso, Rudi Sahrul Saehana Sambali, Hartati S. Sani, Nurul Kami Syamsu S, Syamsu Syamsuriwal, Syamsuriwal Unggul Wahyono