Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.201
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains Informatika Terapan (JSIT) Intellect : Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation Jurnal Cendekia Ilmiah Tanmiyah Impact: Islamic Economics & Business Service Journal Didactum TadrisReach
Firdaus Annas
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pendampingan Program Didikan Subuh sebagai Upaya Penguatan Karakter Keagamaan Peserta Didik MDTA Madinatul Ilmi Rahma Dini; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5742

Abstract

Program Didikan Subuh merupakan kegiatan pembiasaan keagamaan yang bertujuan memperkuat karakter keagamaan peserta didik. Program ini dilatarbelakangi oleh perlunya penguatan pembiasaan karakter keagamaan peserta didik di MDTA Madinatul Ilmi, karena observasi awal menunjukkan masih adanya peserta didik yang membutuhkan pendampingan dalam kedisiplinan, partisipasi aktif, praktik ibadah, dan keberanian tampil dalam kegiatan keagamaan. Kegiatan ini bertujuan mendukung penguatan karakter keagamaan melalui Program Didikan Subuh yang interaktif dan partisipatif. Pendekatan yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan mahasiswa KKN, guru MDTA, pengurus masjid, dan 26 peserta didik di Masjid Jami’ Darussalam, Kabupaten Agam. Program dilaksanakan dalam empat pertemuan pada 7, 14, 21, dan 28 Juni 2026 melalui kajian keagamaan, membaca dan menghafal Al-Qur’an, praktik salat, latihan pidato, dan nasyid. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan persentase sederhana dan analisis deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa 23 peserta didik (88,46%) mencapai kategori baik atau sangat baik dalam kedisiplinan, 23 peserta didik (88,46%) berpartisipasi aktif, dan 20 peserta didik (76,92%) menunjukkan keberanian tampil. Kontribusi kegiatan ini berupa model pembiasaan keagamaan yang mengintegrasikan pengetahuan agama, praktik ibadah, keterampilan komunikasi, dan pembentukan karakter melalui kolaborasi mahasiswa, guru, dan masyarakat masjid. Dengan demikian, Program Didikan Subuh dapat mendukung penguatan karakter keagamaan dan pembiasaan religius peserta didik secara berkelanjutan.
Pendampingan Belajar Matematika Berbasis Reward untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar di Nagari Malalak Barat Nurul Khotimah; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5866

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan dan motivasi belajar matematika pada 15 anak usia sekolah dasar (kelas rendah–tinggi) di Jorong Jalan Bantiang Tengah, Nagari Malalak Barat. Sebagian besar anak cenderung pasif, mudah bosan, dan kurang antusias saat belajar matematika secara konvensional. Kegiatan bertujuan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman belajar matematika anak melalui pendampingan yang memadukan metode ceramah, permainan (game) edukatif, dan reward. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan service learning yang terdiri atas tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Reward diberikan berdasarkan keaktifan dan usaha, bukan hanya jawaban benar, untuk menjaga keadilan antaranak. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test pemahaman matematika serta observasi keterlibatan siswa menggunakan indikator perhatian, ketekunan, inisiatif, dan kesediaan mencoba. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan skor pemahaman matematika pada tiga indikator yang diukur (58% menjadi 87%; 54% menjadi 82%; 49% menjadi 78%) serta peningkatan keterlibatan siswa yang teramati secara kualitatif. Karena reward, permainan, dan ceramah dilaksanakan sebagai satu paket intervensi, kontribusi reward secara khusus belum dapat dipisahkan dari komponen lain. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan berbasis reward dan permainan berpotensi menjadi alternatif strategi pembelajaran matematika yang kontekstual bagi anak sekolah dasar di wilayah nagari.
Edukasi Pengasuhan Digital bagi Orang Tua untuk Mendukung Penggunaan Gadget yang Sehat pada Balita di Nagari Malalak Barat Azizah Wulandari; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5974

Abstract

Gadget use among toddlers in Nagari Malalak Barat, Malalak District, Agam Regency, West Sumatra, has increased rapidly, yet many parents still lack adequate understanding of how to supervise children's gadget use safely, including managing screen time, selecting age-appropriate content, and preventing digital dependency. This community service activity aimed to strengthen parents' understanding of digital parenting to support healthy gadget use among toddlers. The activity applied a Participatory Action Research (PAR) approach carried out through five stages, namely assessment, planning, action, evaluation, and reflection, in which parents were actively involved in identifying problems, designing solutions, and reflecting on the outcomes. It was held on 4 July 2026 in Nagari Malalak Barat and involved 12 parents of toddlers, all of whom completed both the pre-test and post-test. Data were collected through observation, group discussion, documentation, and a simple pre- and post-test, then analyzed descriptively. Results showed that the participants' average understanding score increased from 57.14% before the activity to 78% after the activity, along with participants' initial commitment to limiting screen time and providing closer supervision of their children's gadget use. The main contribution of this activity is a contextual, replicable digital parenting education model built on a leaflet and educational module that can be reapplied through Posyandu activities at the nagari level. The results of this activity lead to the conclusion that the PAR-based approach is effective in enhancing parents' understanding and participants' initial commitment in the short term, although long-term behavioral change still requires ongoing monitoring.
Pendampingan Membaca Al-Qur’an Berbasis Talaqqi–Tasmi’ untuk Meningkatkan Kemampuan Santri MDTA di Jorong Jalan Bantiang Utara Ibnu Bil Irfan; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.5994

Abstract

Sebagian santri di MDTA Madinatul 'Ilmi di Jorong Jalan Bantiang Utara, Nagari Malalak Barat, Kabupaten Agam, beberapa santri masih mengalami kesulitan membaca Al-Qur'an dengan lancar dan sesuai kaidah. Kesalahan dalam pelafalan huruf hijaiyah, penerapan hukum tajwid yang tidak tepat, penggunaan tanda waqaf, dan panjang bacaan yang pendek (mad) adalah semua contoh masalah tersebut. Akibatnya, untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an para santri, diperlukan program pendampingan yang terorganisir. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan seseorang untuk membaca Al-Qur'an dengan benar, lancar, dan sesuai dengan kaidah tajwid melalui perbaikan pelafalan huruf hijaiyah dan makharijul huruf, penguatan pemahaman terhadap hukum tajwid, mad, dan tanda waqaf, peningkatan keyakinan pada membaca Al-Qur'an, serta mempersiapkan santri untuk memasuki tahap pembelajaran berikutnya. Kegiatan pengabdian ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) karena melibatkan pengurus MDTA, guru mengaji, dan anak-anak secara aktif dalam perencanaan program selama proses identifikasi masalah, pelaksaan kegiatan, serta evaluasi hasil. Kegiatan ini melibatkan 26 santri, terdiri atas 3 santri pada tahap Iqra' dan 23 santri yang telah membaca Al-Qur'an, dengan tingkat kehadiran mencapai 90%. Evaluasi dilakukan melalui pre-test rata-rata keseluruhan 66,6 dan post test 87,5, perubahan peningkatan + 20,9, serta persentase kenaikan yang didapatkan +31,35% sangat signifikan, Observasi langsung terhadap santri dan wawancara dengan guru MDTA. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan dalam ketepatan pelafalan huruf hijaiyah, penerapan hukum tajwid, dan kelancaran membaca, serta berkembangnya motivasi, rasa percaya diri, dan kebiasaan membaca Al-Qur'an secara rutin. Berbeda dengan program pendampingan sebelumnya yang lebih berorientasi pada peningkatan keterampilan teknis membaca, kegiatan ini juga mengintegrasikan pembentukan karakter religius dan penguatan pemahaman makna ayat melalui kolaborasi antara guru, tim pengabdian, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar Al-Qur'an yang kondusif.
Edukasi Pencegahan Perundungan sebagai Upaya Mewujudkan Sekolah Ramah Anak di SDN 05 Sungai Lansiangan Tasya Alifia Izzani; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.5997

Abstract

Perundungan (bullying) di sekolah dasar merupakan masalah psikologis dan sosial yang kritis karena dapat mengganggu perkembangan kognitif dan emosional anak. Perwujudan Sekolah Ramah Anak (SRA) membutuhkan strategi pencegahan yang proaktif, salah satunya melalui psikoedukasi yang komprehensif. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi pencegahan perundungan kepada siswa di SDN 05 Sungai Lansiangan guna menciptakan lingkungan sekolah yang aman, empatik, dan inklusif. Intervensi ini menggunakan pendekatan Psikoedukasi dan Participatory Action Learning (PAL), yang melibatkan penyuluhan interaktif, pendongengan animasi, serta aktivitas bermain peran (role-playing) untuk membangun empati dan keterampilan intervensi pengamat (bystander). Peserta kegiatan berjumlah 45 orang siswa dari kelas 4, 5, dan 6. Data dievaluasi melalui pre-test dan post-test secara lisan maupun tertulis untuk mengukur pergeseran kognitif dan afektif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman siswa mengenai dinamika perundungan. Pada awalnya, 65% siswa tidak mampu membedakan antara bercanda (joking) yang wajar dengan perundungan verbal. Setelah intervensi, 92% siswa menunjukkan pemahaman yang jelas tentang berbagai bentuk perundungan (fisik, verbal, relasional) dan 88% berkomitmen untuk bertindak sebagai "pembela" (upstander) alih-alih hanya menjadi penonton pasif saat melihat perundungan. Program ini secara efektif meletakkan fondasi psikologis bagi perwujudan Sekolah Ramah Anak dengan meningkatkan kecerdasan emosional dan empati siswa, yang merupakan kompetensi inti dalam disiplin Bimbingan dan Konseling.
Pendampingan Pelafalan Salam Bahasa Arab bagi Anak TPA Nurul Hikmah Nagari Sitanang melalui Drill dan Flash Card Anisa Irwan; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6121

Abstract

The habit of hearing Arabic sounds through Qur’anic recitation at the TPA does not necessarily ensure accurate pronunciation of Arabic greetings in daily communication. This community service activity aimed to train the children of TPA Nurul Hikmah, Nagari Sitanang, Jorong Pematang Panjang, to recognize and pronounce basic Arabic greetings accurately and confidently. The activity employed a training method with a participatory approach, conducted on July 7, 2026, through pronunciation modeling, drills, and repetition activities conducted classically, in groups, individually, and in pairs, as well as the use of flash cards to stimulate oral responses. The participants were children attending learning activities at TPA Nurul Hikmah. Data were collected through observation, field notes, photographic documentation, and formative evaluation of the participants’ ability to follow pronunciation models, willingness to repeat the expressions, accuracy in responding to flash cards, and consistency in pronunciation. The results showed that small-group practice provided opportunities for the children to listen to the model and gradually repeat the greetings, while drills provided a structured framework for directed oral practice, and flash cards helped connect the expressions with situations through visual cues. The contribution of this activity is a simple, low-cost, and easily replicable model of oral Arabic language training in TPA settings. Thus, the combination of drills and flash cards can serve as a practical alternative for supporting the pronunciation of basic Arabic greetings.  
Pemberdayaan Anak dan Remaja melalui Program Pesantren Kilat Berbasis Masjid se-Nagari Sitalang. Adek Muhamad Rizki; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6186

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini diselenggarakan sebagai upaya membina remaja agar memiliki pemahaman keagamaan yang lebih baik, kemampuan dasar kepemimpinan, serta kesiapan untuk berpartisipasi dalam aktivitas kemasjidan di Kenagarian Sitalang, Kecamatan Ampek Nagari, Kabupaten Agam, Sumatera Barat. Kegiatan dikemas melalui Pesantren Kilat Remaja yang berlangsung selama tiga hari dua malam, yaitu pada 03–05 Juli, dengan jumlah peserta sebanyak 26 orang. Sebagian besar peserta merupakan lulusan sekolah dasar yang sedang mempersiapkan diri untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat sekolah menengah pertama.Pelaksanaan program berlandaskan pendekatan Asset Based Community Development (ABCD), dengan menempatkan remaja, masjid, serta dukungan lingkungan masyarakat sebagai potensi yang dapat dikembangkan dalam proses pembinaan. Kegiatan dilaksanakan melalui beberapa bentuk aktivitas, antara lain pembelajaran materi keislaman, diskusi bersama, praktik ibadah, latihan kepemimpinan, kegiatan kelompok, dan pendampingan peserta selama program berlangsung. Perkembangan peserta diamati secara kualitatif dengan membandingkan kondisi mereka sebelum dan sesudah mengikuti rangkaian kegiatan.Hasil pelaksanaan memperlihatkan adanya perkembangan positif pada beberapa aspek, terutama pemahaman keagamaan, kepemimpinan, kemampuan berkomunikasi, kerja sama, dan kesadaran terhadap tanggung jawab dalam kegiatan remaja masjid. Perkembangan tersebut tampak dari keterlibatan peserta dalam proses diskusi, keberanian mengemukakan gagasan, kemampuan berinteraksi dan bekerja bersama anggota kelompok, kedisiplinan dalam mengikuti kegiatan, serta meningkatnya keterlibatan dalam aktivitas yang berkaitan dengan masjid. Selain dokumentasi pelaksanaan, kegiatan ini memberikan pengalaman langsung kepada peserta mengenai pentingnya peran remaja dalam mendukung keberlangsungan kegiatan keagamaan di lingkungan masjid.Berdasarkan pelaksanaan tersebut, Pesantren Kilat Remaja dapat dipandang sebagai salah satu bentuk pembinaan awal yang dapat digunakan untuk menumbuhkan kemampuan kepemimpinan, membangun karakter, dan mendorong keterlibatan remaja dalam kegiatan kemasjidan di Kenagarian Sitalang.
Edukasi Literasi Digital melalui Sosialisasi Pencegahan Berita Hoax pada Siswa MTs Muhammadiyah Sitalang Aisya Na'ilussalamah; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.6250

Abstract

Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat memberikan kemudahan bagi masyarakat, termasuk siswa, dalam mengakses dan menyebarkan informasi melalui media digital. Di sisi lain, kemudahan tersebut juga meningkatkan risiko penyebaran berita hoaks sehingga diperlukan kemampuan literasi digital agar siswa mampu bersikap kritis terhadap informasi yang diterima. Berdasarkan hasil observasi awal di MTs Muhammadiyah Sitalang, diketahui bahwa siswa telah aktif menggunakan telepon pintar dan media sosial, namun pemahaman mengenai literasi digital, ciri-ciri berita hoaks, dan langkah verifikasi informasi masih perlu diperkuat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi kepada siswa mengenai literasi digital dan pencegahan penyebaran berita hoaks. Kegiatan dilaksanakan pada 18 Juni 2026 di MTs Muhammadiyah Sitalang, Nagari Sitalang, Kabupaten Agam, dengan melibatkan 25 siswa. Metode pelaksanaan menggunakan sosialisasi edukatif yang terdiri atas penyampaian materi, diskusi interaktif, tanya jawab, dan pembahasan contoh kasus yang berkaitan dengan informasi digital dalam kehidupan sehari-hari. Data kegiatan diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan pengamatan terhadap partisipasi serta pemahaman peserta selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengikuti kegiatan dengan antusias, aktif mengajukan pertanyaan dan terlibat dalam diskusi, serta menunjukkan pemahaman positif mengenai cara mengenali ciri-ciri berita hoaks, memeriksa sumber informasi, melakukan verifikasi, dan menggunakan media digital secara lebih bijak. Kontribusi kegiatan ini terletak pada penggunaan pendekatan berbasis kasus kontekstual yang membantu siswa menghubungkan materi literasi digital dengan informasi yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini memberikan penguatan awal terhadap pemahaman dan kesadaran siswa dalam menyikapi informasi digital secara kritis dan bertanggung jawab serta mendukung upaya pencegahan penyebaran berita hoaks di lingkungan sekolah.
Penguatan Kesadaran Anti-Perundungan pada Anak melalui Pelatihan di Nagari Malalak Barat Nur Zakiah Pulungan; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6253

Abstract

Perundungan pada anak kerap berkembang melalui ejekan yang dinormalisasi, pengucilan, intimidasi, dan interaksi teman sebaya yang tidak seimbang sehingga tidak segera dikenali sebagai perilaku yang merugikan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat literasi dasar anak mengenai perundungan serta respons pencarian bantuan yang praktis di Jalan Bantiang Tengah, Nagari Malalak Barat, Kecamatan Malalak, Kabupaten Agam. Kegiatan menggunakan pendekatan pelatihan (training) yang peka usia melalui dialog terbimbing, pembahasan contoh keseharian, refleksi empati, tanya jawab, dan latihan urutan respons sederhana “hentikan, dukung, dan laporkan”. Sasaran kegiatan ialah anak usia sekolah dan remaja awal yang tinggal di sekitar lokasi kegiatan. Data diperoleh melalui observasi terstruktur, catatan lapangan, refleksi lisan, dan dokumentasi foto, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil yang dapat diamati berupa keterlibatan peserta yang terjaga, komunikasi dua arah antara fasilitator dan peserta, serta terbentuknya bahasa bersama untuk mengenali perundungan fisik, verbal, relasional, dan digital. Kegiatan juga mengenalkan perbedaan konflik atau candaan biasa dengan perundungan melalui unsur pengulangan, dampak menyakiti, dan ketimpangan kuasa. Karena kegiatan tidak menggunakan pre-test, post-test, maupun pemantauan perilaku terstandar, capaian ditafsirkan sebagai indikasi awal pembelajaran dan bukan bukti perubahan perilaku jangka panjang. Kontribusi utama program ini ialah model edukasi anti-perundungan berbasis komunitas yang mudah diterapkan, memperluas pencegahan di luar sekolah formal, dan menghubungkan prinsip bimbingan konseling dengan lingkungan sosial sehari-hari anak. Tindak lanjut bersama orang tua, tokoh masyarakat, dan sekolah diperlukan untuk memperkuat jalur pelaporan serta dukungan terhadap anak.
Pendampingan Bimbingan Belajar Berbasis ABCD untuk Mendukung Motivasi Siswa MDTA Madinatul Ilmi Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6257

Abstract

Motivasi belajar sangat penting bagi siswa untuk mempertahankan perhatian, ketekunan, kepercayaan diri, dan kemauan untuk menyelesaikan tugas belajar. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendukung motivasi belajar siswa di MDTA Madinatul Ilmi melalui program bimbingan belajar yang dirancang dengan pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (ABCD). Program ini melibatkan siswa dalam kegiatan bimbingan belajar kelompok kecil dan individu menggunakan sumber belajar yang tersedia dan dukungan tutor. ABCD diimplementasikan melalui empat tahap: Penemuan, mengidentifikasi kekuatan belajar siswa, sumber daya yang tersedia, dan kebutuhan belajar; Mimpi, merumuskan kondisi belajar yang diinginkan bersama siswa; Desain, mengatur kegiatan bimbingan belajar berdasarkan aset dan kebutuhan yang diidentifikasi; dan Takdir, mengimplementasikan, mengevaluasi, dan merefleksikan program untuk keberlanjutan. Data dikumpulkan melalui observasi, dialog informal, catatan lapangan, dokumentasi, dan rubrik observasi kategorikal yang mencakup kesiapan, perhatian, kemauan untuk bertanya atau menjawab pertanyaan, ketekunan, kemandirian, kepercayaan diri, dan interaksi belajar. Catatan kegiatan menunjukkan perubahan positif awal: siswa lebih bersedia memulai tugas setelah instruksi disederhanakan, lebih bersedia meminta bantuan, lebih percaya diri dalam membaca atau menjawab, dan lebih tekun setelah menerima umpan balik yang tepat. Program ini juga menghasilkan model bimbingan praktis yang dapat dilanjutkan oleh guru atau manajer MDTA. Karena data pra-tes dan pasca-tes yang terstandarisasi tidak tersedia, temuan tersebut diinterpretasikan sebagai indikasi kualitatif perilaku belajar daripada efek kausal yang terukur. Program ini memberikan model bimbingan berbasis ABCD yang adaptif dan dapat direplikasi yang menggunakan kekuatan siswa, interaksi teman sebaya, materi pembelajaran yang tersedia, dan dukungan tutor sebagai aset untuk mempertahankan lingkungan belajar yang suportif.
Co-Authors Ade Aldila Andara Adek Muhamad Rizki Aisya Na'ilussalamah Alhafizh Hajjirin Amalia Shabrina Andhika Surya Lubis Anisa Irwan Asmida Mariani Azizah Wulandari Bella Kusmita Dewi Dara Nirmala Dinda Anggraini Dinda Setia Riski Siregar Diva Amanda Putri Ghina Fadhila Dwita Gusnita Darmawati Habib azani syauqi Hari Antoni Musril Ibnu Bil Irfan Khairil Hafizh Azmi Khalif Janathan Muhammad Aldo Muhammad Hasby Issalam Harahap Muhammad Rezi Nessa Rahmadani Nopi Yanti Nur Zakiah Pulungan Nurul Khotimah Ovella Husna Marsya Rahma Dini Rahmadhiani Rahmi Hidayati Reihan Deirengga Retifa Desriyanti Rezi Sesmita Rezki Rezki Riri Okra Sarwo Derta Sarwo Derta Setiani Febri Sidratul Husni Siti Hawani Tasya Alifia Izzani Winda Amriani Yulifda Elin Yuspita Zakir, Supratman Zulfani Sesmiarni