Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.842
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran JUANG: Jurnal Wahana Konseling JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Journal of English Language and Education Jurnal Edukasi Citra Olahraga DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra JBK JBK (Jurnal Bimbingan dan Konseling) Journal of English Language Teaching and Literature (JELITA) JUBIKOPS Journal of Moeslim Research Technik
Taufik Taufik
Universitas Muhammadiyah Barru
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENTINGNYA PENDIDIKAN MORAL DAN ETIKA DALAM MEMBENTUK KARAKTER UNGGUL PESERTA DIDIK Gita Nurjaya; Gita Suciawati; Zahrah Lutfiana Nur; Taufik Taufik
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v4i2.1615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan moral dan etika dalam membentuk karakter unggul peserta didik di tengah tantangan era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur. Data dikumpulkan melalui penelusuran artikel ilmiah dari Google Scholar dan sumber relevan lainnya, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pendidikan moral dan etika memiliki peranan signifikan dalam membentuk karakter positif siswa melalui pengajaran nilai-nilai kejujuran, tanggung jawab, empati, dan integritas. Guru berperan sebagai teladan utama dan fasilitator dalam proses internalisasi nilai-nilai moral, baik melalui pembelajaran di kelas maupun pembiasaan di lingkungan sekolah. Pendidikan etika membantu siswa menghadapi dilema moral yang rumit dan mengambil keputusan secara bijaksana. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa pendidikan moral dan etika sangat esensial untuk membangun karakter siswa yang berintegritas dan bertanggung jawab, sehingga mampu menghadapi tantangan moral di era globalisasi serta berkontribusi positif bagi masyarakat. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam implementasi pendidikan karakter yang berkelanjutan.
STRATEGI BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI AKADEMIK MAHASISWA: STUDI LITERATUR Muhammad Qadafi; Taufik Taufik; Hady AS; Amir Amir
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v5i2.1618

Abstract

Resiliensi akademik merupakan kemampuan mahasiswa untuk bertahan, beradaptasi, dan bangkit ketika menghadapi berbagai tekanan, hambatan, kegagalan, serta tuntutan akademik selama menempuh pendidikan tinggi. Permasalahan seperti beban tugas yang tinggi, tuntutan pencapaian akademik, kesulitan mengatur waktu, tekanan sosial, keterbatasan ekonomi, serta ketidakmampuan beradaptasi dengan lingkungan perguruan tinggi dapat meningkatkan risiko stres akademik, burnout, kehilangan motivasi, bahkan putus studi. Dalam kondisi tersebut, bimbingan dan konseling memiliki posisi strategis bukan hanya sebagai layanan kuratif, tetapi juga sebagai upaya preventif dan pengembangan untuk membantu mahasiswa membangun kemampuan menghadapi kesulitan secara adaptif. Artikel ini bertujuan menganalisis berbagai strategi bimbingan dan konseling yang dapat digunakan untuk meningkatkan resiliensi akademik mahasiswa berdasarkan hasil kajian literatur. Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan naratif terhadap sumber-sumber ilmiah yang relevan dalam rentang tahun 2019-2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa beberapa strategi memiliki potensi kuat dalam meningkatkan resiliensi akademik, terutama konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif, bimbingan kelompok, layanan informasi, konseling journaling, pendekatan mindfulness, penguatan self-efficacy, serta program intervensi berbasis teknologi. Efektivitas strategi tersebut dipengaruhi oleh karakteristik mahasiswa, kompetensi konselor, dukungan lingkungan akademik dan sosial, serta keteraturan pelaksanaan intervensi. Oleh karena itu, pengembangan resiliensi akademik perlu ditempatkan sebagai bagian integral dari program bimbingan dan konseling perguruan tinggi yang bersifat komprehensif, preventif, adaptif, dan berkelanjutan.
NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING: SEBUAH NARRATIVE LITERATURE REVIEW UNTUK PENGEMBANGAN KONSELING INDIGENOUS R. Nugraha Pratama; Taufik Taufik; Amir Amir
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v5i2.1619

Abstract

Perkembangan ilmu bimbingan dan konseling di Indonesia masih didominasi oleh teori-teori dari budaya Barat yang belum tentu sesuai dengan konteks budaya lokal, sehingga mendorong perlunya pengembangan konseling indigenous yang berakar pada kearifan lokal setempat. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai kearifan lokal Sulawesi Selatan yang potensial diintegrasikan ke dalam layanan bimbingan dan konseling serta merumuskan kerangka awal pengembangan konseling indigenous berbasis nilai-nilai tersebut. Metode yang digunakan adalah narrative literature review dengan mensintesis berbagai literatur terkait kearifan lokal Sulawesi Selatan dan konseling indigenous. Hasil kajian mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal Bugis-Makassar seperti sipakatau (saling memanusiakan), sipakainga (saling mengingatkan), sipaka lebbi (saling memuliakan), lempuk (kejujuran), getteng (keteguhan), reso (etos kerja), dan siri (harga diri) yang relevan dengan kompetensi konselor dan proses konseling. Nilai-nilai ini dapat diintegrasikan melalui pengembangan kompetensi kultural konselor, modifikasi teknik konseling, dan perancangan model intervensi berbasis budaya. Artikel ini merekomendasikan perlunya riset empiris lanjutan untuk menguji efektivitas model konseling indigenous berbasis kearifan lokal Sulawesi Selatan.
KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENGURANGI PROKRASTINASI AKADEMIK: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Nasihin Nasihin; Amir Amir; Hady AS; Taufik Taufik
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v4i2.1621

Abstract

Prokrastinasi akademik merupakan permasalahan umum yang dialami peserta didik dari berbagai jenjang pendidikan dan berdampak negatif terhadap proses belajar, prestasi akademik, hingga kesehatan mental. Berbagai intervensi telah dikembangkan untuk mengatasi perilaku ini, salah satunya adalah konseling kelompok dengan teknik self-management. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis efektivitas dan implementasi konseling kelompok berbasis self-management dalam mengurangi prokrastinasi akademik berdasarkan literatur yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020-2024. Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR) dengan menelusuri berbagai basis data akademik seperti Scopus, WOS, ERIC, Crossref, Google Scholar, dan SINTA. Hasil kajian menunjukkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self-management secara konsisten efektif menurunkan perilaku prokrastinasi akademik pada berbagai jenjang pendidikan. Teknik-teknik inti yang paling sering diterapkan meliputi goal setting, self-monitoring, time management, stimulus control, self-instruction, dan self-reward. Keberhasilan intervensi ini didukung oleh faktor internal seperti peningkatan regulasi diri, efikasi diri, dan motivasi belajar. Artikel ini merekomendasikan integrasi teknik self-management dalam layanan bimbingan dan konseling sebagai strategi preventif maupun kuratif untuk mengatasi prokrastinasi akademik di sekolah dan perguruan tinggi.
OPTIMALISASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI AKADEMIK SISWA: TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS Suharni Suharni; Taufik Taufik
Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi (JUBIKOPS)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56185/jubikops.v4i2.1622

Abstract

Efikasi diri akademik merupakan faktor determinan keberhasilan belajar siswa yang sering mengalami penurunan pasca-pandemi COVID-19. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis model-model optimalisasi layanan bimbingan dan konseling (BK) yang efektif dalam meningkatkan efikasi diri akademik siswa berdasarkan publikasi ilmiah periode 2021-2025. Tinjauan literatur sistematis ini menggunakan prosedur PRISMA pada database Google Scholar, Sinta, dan portal jurnal terakreditasi. Dari 127 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 28 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa konseling kelompok dengan teknik psikodrama menghasilkan peningkatan efikasi diri dari rata-rata 74,00 menjadi 150,00, sementara pengembangan media permainan monobiling dan panduan konseling kognitif-perilaku dinyatakan sangat layak digunakan (kelayakan 86-87%). Faktor keberhasilan intervensi meliputi variasi metode, kompetensi konselor, dan dukungan sistemik sekolah. Temuan ini mengonfirmasi bahwa integrasi pendekatan kognitif-perilaku dan gamifikasi dalam layanan BK memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan efikasi diri akademik siswa. Rekomendasi praktis mencakup pengembangan model intervensi berbasis bukti dan pelatihan konselor secara berkelanjutan.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Agustang Agustang Ainisyah Putri Amir Amir Ardi Azhar Nampira Aschari Senjahari Rawe Askar Rafsanjani Eva Yulpa Nadila Eva Yulpa Nadila Fiptar Abdi Alam Gita Nurjaya Gita Suciawati Hady AS Haslinda Haslinda Herawati Herawati Margaret Stevani Miftahul Jannah Miftahul Khair NA Mohammad Edy Nurtamam Muh. Masyar Muhammad Qadafi Nashruddin, Nashruddin Nasihin Nasihin Nova Pangastuti Nur Amilah Ismail Nur Amimah Nublah Syukur Nurasisa Nurasisa Putri Awaliah Ramadhani R. Nugraha Pratama Reski Amamalia Saragi, Alexander Adrian Sartikul Abadiah Siti Hardiyanti Bahnar Suharni Suharni Sulfian Syarif Sulfian Syarif Suriani Suriani Syaifullah RJ Tomi Apra Santosa Wahyu Wijayati, Wahyu Wiwit Wiwit Zahrah Lutfiana Nur