Articles
<![CDATA[Analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran biologi di SMA ]]>
<![CDATA[intan putri nurita sari]]>;
<![CDATA[Dharma Ferry]]>
<![CDATA[ Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 2 (2024): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas, ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/biosfer.v9i2.18613
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran biologi di tingkat SMA. Pendidikan memiliki peran penting dalam mengembangkan generasi muda, namun banyak siswa menghadapi tantangan dalam memahami materi pelajaran yang kompleks, seperi biologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan wawancara yang melibatkan siswa dari dua SMA di kota sungai penuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor internal, termasuk kondisi fisik, motivasi, dan kosentrasi siswa. Selain itu, faktor eksternal seperti dukungan keluarga, metode pengajaran yang digunakan di sekolah, dan lingkungan belajar juga berkontribusi terhadap kesulitan yang dihadapi siswa. Temuan ini menyoroti pentingnya perhatian terhadap baik faktor internal maupun faktor eksternal untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan membantu siswa menagatasi kesulitan dalam mempelajari biologi.]]>
<![CDATA[Mengungkap Batasan Kecakapan Akademik: Penyelidikan Kritis terhadap Perfeksionisme Sains di Kalangan Sarjana Pendidikan Biologi ]]>
<![CDATA[Aini, Mutia Desti]]>;
<![CDATA[Ferry, Dharma]]>;
<![CDATA[Damni, Albertos]]>
<![CDATA[ Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 8 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/diklabio.8.2.187-209
<![CDATA[Perfeksionisme akademik sering kali menjadi tantangan bagi mahasiswa, terutama di bidang yang menuntut ketelitian dan presisi, seperti sains termasuk di bidang pendidikan biologi. Hal ini disebabkan oleh ilmu biologi yang kompleks. Dalam konteks ini, perfeksionisme akademik sains merujuk pada dorongan untuk mencapai standar yang sangat tinggi dalam aktivitas akademik. Meskipun perfeksionisme dapat memotivasi untuk meraih prestasi lebih baik, ia juga berisiko menimbulkan kecemasan, stres, dan ketakutan akan kegagalan, yang berdampak negatif pada performa akademik dan kesehatan mental mahasiswa. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan campuran (mixed-methods) yang bertujuan mengeksplorasi tingkat perfeksionisme akademik sains di kalangan mahasiswa pendidikan biologi. Sampel yang digunakan sebanyak 100 mahasiswa pendidikan biologi dari total 131 populasi yang merupakan seluruh mahasiswa pendidikan biologi yang aktif pada tahun akademik 2023/2024. Instrumen penelitian mencakup kuesioner dengan 12 item pernyataan dan wawancara tidak terstruktur. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring, cetak, dan wawancara mendalam. Analisis statistik deskriptif digunakan untuk menggambarkan karakteristik data, sedangkan ANOVA mengevaluasi perbedaan signifikan antar kelompok demografis. Data kualitatif dianalisis secara manual dengan metode tematik. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan perfeksionisme di kalangan mahasiswa meski terdapat variasi individu yang berbeda, menekankan pentingnya memahami perfeksionisme akademik untuk pengembangan pendidikan dan kesadaran kesehatan mental, karena perfeksionisme berpotensi menyebabkan stres dan depresi.]]>
<![CDATA[Ambient Music Dalam Pembelajaran (Studi Eksperimen Terhadap Konsentrasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Genetika) ]]>
<![CDATA[Dharma Ferry]]>
<![CDATA[ Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Vol. 4 No. 2 (2023): Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Vol. 4 No. 2 Oktober 202 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Kerinci ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32939/symbiotic.v4i2.101
<![CDATA[The purpose of this research is to determine the influence of ambient music on the concentration levels and learning outcomes of students with an auditory learning style in the genetics course. This study is quasi experimental research using a monomethod Multistrand Design with sequential data collection. The first stage of data collection was conducted to obtain data on auditory learning styles in students, which were later divided into two groups (experimental and control). The sampling technique in this study was done randomly. Based on the Slovin formula, the research sample size was determined to be 77 participants for collecting learning style data. Subsequently, from the 77 participants, 26 students with an auditory learning style were identified. Data were collected using a learning style questionnaire, the Army Alpha Intelligence Test, and exams. Based on hypothesis testing using the t-test, the concentration level of student learning showed a Sig. (2-tailed) t-test value of 0.023, and the student learning outcomes showed a Sig. (2-tailed) t-test value of 0.035, both <0.05. The results of the study indicate that the provision of ambient music in learning can have a positive impact on the concentration levels and learning outcomes of students in the genetics course.]]>
<![CDATA[The Effect Of Wordwall-Assisted Teams Games Tournament Learning Model On Students' Critical Thinking Abilities In Biology Subjects ]]>
<![CDATA[Handoko, Akbar]]>;
<![CDATA[Oktafiani, Raicha]]>;
<![CDATA[Dianisari, Ike]]>;
<![CDATA[Ferry, Dharma]]>;
<![CDATA[Mazalena, Mazalena]]>
<![CDATA[ Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 16 No 1 (2025): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24042/biosfer.v16i1.25944
<![CDATA[This research aims to determine the effect of the teams games tournament learning model assisted by wordwall on students' critical thinking abilities in biology subjects. This research is quantitative research with a quasi experimental design method. The design used is a pretest posttest control group design. The sampling technique in this research used a cluster random sampling technique for class XII IPA 2 (experimental class) and XII IPA 3 (control class). Data collection techniques in this research consisted of tests, field notes, and documentation. The analysis test used is the independent t-test for critical thinking abilities, showing that Sig. (2-tailed) is 0.000 <α (0.05), then H0 is rejected and H1 is accepted. So the results of this research can be concluded that there is an influence of using the teams games tournament learning model with the help of wordwall on students' critical thinking abilities in biology subjects. Pengaruh Model Pembelajaran Turnamen Game Tim Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran teams games tournament berbantu wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran biologi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis metode quasy experimental design. Desain yang digunakan yaitu pretest posttest kontrol group design. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh kelas XII IPA 2 (kelas eksperimen) dan XII IPA 3 (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Uji analisis yang digunakan adalah uji-t independent kemampuan berpikir kritis menunjukan bahwa Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran teams games tournament berbantu wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran biologi.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Peserta dan Non-Peserta Pendampingan Kompetisi Sains Nasional SMA Kota Sungai Penuh ]]>
<![CDATA[Utami, Ananda Nurul]]>;
<![CDATA[Ferry, Dharma]]>;
<![CDATA[M, Novinovrita]]>
<![CDATA[ Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol 5 No 3 (2024): Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Nusa Nipa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55241/spibio.v5i3.420
<![CDATA[Perkembangan signifikan di dunia pendidikan pada abad ke-21 tercermin dalam dampak positif dari kemajuan teknologi dan interaksi lintas sektor. Kunci pentingnya literasi sains adalah pada kemampuan individu dalam memanfaatkan informasi ilmiah, mengidentifikasi pertanyaan yang relevan, dan mengambil kesimpulan berdasarkan bukti-bukti ilmiah. Penelitian ini mengulas kemampuan literasi sains siswa pada konten Biologi SMA di Kota Sungai Penuh, Indonesia, dengan fokus pada perbedaan antara mereka yang mengikuti pembinaan KSN (Kompetisi Sains Nasional) dan yang tidak. Populasi penelitian adalah siswa SMA Kota Sungai Penuh dengan sampel berjumlah 230 siswa. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif menggunakan aplikasi JASP seri 0.18. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa siswa peserta pembinaan KSN memiliki rata-rata skor literasi sains pada konten Biologi sebesar 80,125 dan siswa yang bukan peserta pembinaan KSN memiliki rata-rata skor literasi sains pada konten biologi sebesar 72,696. Berdasarkan hasil penelitian, siswa peserta pembinaan KSN memiliki rata-rata skor literasi sains pada konten yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang bukan peserta pembinaan KSN.]]>
<![CDATA[Deciphering the student dilemma: The quest for passion and purpose on addmision of tadris biology department a religious higher education institutions ]]>
<![CDATA[Elfianti, Maya]]>;
<![CDATA[Ferry, Dharma]]>;
<![CDATA[Damni, Albertos]]>
<![CDATA[ Jurnal Pijar Mipa Vol. 18 No. 6 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jpm.v18i6.5956
<![CDATA[The primary objective of this study is to scrutinize the underlying factors that inform students' choices when selecting the Tadris Biology major at a Religious Higher Education Institution located in Jambi. The research adopts a qualitative, remarkably grounded theory approach as its methodological framework. The central aim is to comprehensively examine the justifications and rationales that steer students toward their decision to pursue the Tadris Biology major. The research methodology is firmly anchored in qualitative paradigms, and grounded theory provides the overarching structure for this investigation. The data collection technique in this research is by using a questionnaire. Data analysis is systematically carried out through thematic analysis, allowing for extracting key themes and insights. The sample selection process is methodically executed, utilizing the theoretical sampling method. The samples were 98 students registered in the Tadris Biology department at an Islamic college. The research findings collectively underscore the significant influence of Gender-Based Considerations, Parental and Familial Influence, Personal Interest in Biology as a Major Field of Study, an Exploration into the Impact of School Background, and Prospects for Future Careers in steering students' decisions within this academic domain.]]>
<![CDATA[Exploring Student Subjectivity in Perceiving Courses Content in the Biology Department at an Islamic Religious University : (Penelusuran Subyektivitas Persepsi Mahasiswa dalam Mencerna Materi Mata Kuliah Jurusan Biologi di Perguruan Tinggi Agama Islam) ]]>
<![CDATA[Pontiara, Pontiara]]>;
<![CDATA[Ferry, Dharma]]>;
<![CDATA[Damni, Albertos]]>
<![CDATA[ BIODIK Vol. 9 No. 4 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22437/biodik.v9i4.28992
<![CDATA[Individual interpretations of specific phenomena exhibit a wide range of variations. Some consider higher education to be of utmost importance, while others assert that it is merely a financial burden. Similar perspectives apply to the comparison between science and religion. These interpretations are influenced by the individual's background conducting the assessment and the specific context applied in that evaluation. Likewise, within the context of academic coursework, there is a diversity of opinions regarding the level of difficulty, often dependent on the student's understanding and subjective perspective of the course. This study aims to comprehend and analyse how students majoring in Biology subjectively interpret and perceive their Biology courses. The research employs a qualitative approach using the Grounded Theory methodology. The sample consists of 40 students selected through theoretical sampling. Data collection is conducted via a Google Form-based questionnaire. Some perceive introductory Biology courses as relatively easy, while courses involving calculations are often regarded as the most challenging. Interpretasi individu terhadap fenomena tertentu memiliki cakupan yang sangat bervariasi. Beberapa menganggap pendidikan tinggi sangat penting, sementara yang lain mengklaim bahwa itu hanya merupakan pemborosan uang. Pandangan serupa juga berlaku untuk perbandingan antara ilmu pengetahuan dan agama. Interpretasi ini dipengaruhi oleh latar belakang individu yang mengevaluasinya dan konteks spesifik yang diterapkan dalam evaluasi tersebut. Demikian juga, dalam konteks mata kuliah, ada keragaman pendapat mengenai tingkat kesulitan, yang sering kali bergantung pada pemahaman dan perspektif subjektif dari mahasiswa yang mengikuti mata kuliah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menganalisis cara mahasiswa jurusan Biologi mengartikan dan mempersepsikan mata kuliah Biologi secara subjektif. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode Grounded Theory. Sampel terdiri dari 40 mahasiswa yang dipilih dengan metode sampling teoritis. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner berbasis Google Form. Beberapa menganggap mata kuliah Biologi tingkat dasar sebagai mata kuliah yang relatif gampang, dan mata kuliah yang melibatkan hitungan dianggap paling sulit. Â ]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SMA KOTA SUNGAI PENUH PADA KONTEN BIOLOGI ]]>
<![CDATA[Mulyani, Dewi]]>;
<![CDATA[Ferry, Dharma]]>;
<![CDATA[Sastria, Emayulia]]>
<![CDATA[ Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 2 (2024): DIDAKTIKA BIOLOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32502/didaktikabiologi.v8i2.86
<![CDATA[Keahlian literasi sains sangat penting bagi siswa untuk menilai sejauh mana penerapan konsep ilmiah dalam materi Biologi. Pemahaman yang mendalam tentang konten Biologi akan memberikan wawasan mengenai efektivitas pembelajaran biologi dan memungkinkan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi sains siswa dalam konteks pembelajaran biologi. Instrumen yang digunakan adalah angket yang berfokus pada isu literasi sains khususnya dalam mata pelajaran biologi yang dikembangkan oleh Laugksch. Metode yang diterapkan adalah Kuantitatif Deskriptif, dengan pengolahan data menggunakan aplikasi JASP. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa SMA di Kota Sungai Penuh, dengan 230 siswa sebagai sampel yang terlibat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 76,96% siswa memiliki kemampuan literasi sains yang tinggi, 22,61% memiliki kemampuan sedang, dan hanya 0,43% yang menunjukkan kemampuan rendah. Siswa laki-laki memperoleh nilai minimum 42 dan maksimum 96, sementara siswa perempuan memiliki nilai minimum 23 dan maksimum 100. Secara keseluruhan, mayoritas siswa SMA di Kota Sungai Penuh menunjukkan kemampuan literasi sains yang tinggi berdasarkan data yang dikumpulkan melalui soal yang disebarkan di dua SMA di kota tersebut. Oleh karena itu, metode pengajaran perlu ditingkatkan agar dapat lebih mendukung literasi sains siswa secara optimal.]]>
<![CDATA[ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KONSENTRASI SISWA KELAS XI DI MAN 1 SUNGAI PENUH ]]>
<![CDATA[Rizki, Ririn Melia]]>;
<![CDATA[Ferry, Dharma]]>
<![CDATA[ Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/diklabio.9.2.184-192
<![CDATA[Pembelajaran merupakan interaksi dinamis antara guru, siswa dan lingkungan yang bertujuan mencapai tujuan pendidikan melalui pengembangan keterampilan, pengetahuan, dan nilainilai moral. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsentrasi siswa dalam pembelajaran biologi di MAN 1 Sungai Penuh. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan siswa MAN 1 Sungai Penuh selaku informan penelitian yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan analisis tematik dalam mengidentifikasi tema-tema utama terkait konsentrasi belajar. Temuan menunjukkan bahwa minat tinggi terhadap biologi dan relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari meningkatkan konsentrasi siswa. Lingkungan belajar yang tenang dan bebas dari gangguan, serta waktu belajar pagi hari, juga memberikan kontribusi pada konsentrasi yang lebih baik. Variasi metode pengajaran, seperti buku, video, dan presentasi, juga berkontribusi pada pemahaman dan fokus siswa. Evaluasi terstruktur serta dukungan guru, teman, dan fasilitas sekolah memperkuat kepuasan dan konsentrasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi faktor internal dan eksternal memainkan peran penting dalam meningkatkan konsentrasi dan hasil belajar siswa, dan dapat membantu dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif.]]>
