Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Munadzomah Jurnal Sistim Informasi dan Teknologi Journal of International Multidisciplinary Research Cendekia : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Akhmad Ramli
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka di MIN 1 Samarinda Muhammad Fauzi; Sahmawati; Suratman; Akhmad Ramli
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis kepala sekolah dalam mengembangkan Kurikulum Merdeka di MIN 1 Samarinda. Fokus utama kajian ini adalah bagaimana kepemimpinan instruksional kepala sekolah mampu mengatasi kendala transisi kurikulum dan mengintegrasikan nilai-nilai madrasah ke dalam struktur kurikulum nasional. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dengan teknik purposive sampling yang melibatkan kepala sekolah, koordinator kurikulum, dan guru kelas sebagai informan. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menjalankan peran vital sebagai manajer, edukator, dan inovator melalui tiga strategi utama: penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) yang partisipatif, pelaksanaan supervisi akademik klinis untuk mendampingi penyusunan Modul Ajar, serta fasilitasi integrasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA). Kepemimpinan transformasional yang diterapkan terbukti mampu meningkatkan kesiapan pedagogis guru dan menciptakan iklim kolaboratif di madrasah. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di tingkat madrasah sangat bergantung pada kemampuan adaptif kepala sekolah dalam menjembatani kebijakan nasional dengan karakteristik lokal lembaga pendidikan.
Integrasi Manajemen Pendidikan Islam dalam Kurikulum Pondok Pesantren Modern Rastina; Bahruddin; Anita Diah Kurniawati; Suratman; Akhmad Ramli
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50816

Abstract

This study aims to explore how Islamic education management is integrated into the curriculum of a modern Islamic boarding school, taking a case study at SMP Islam Asqolan Boarding School Samarinda. The research focuses on how the curriculum is planned, implemented, and evaluated by aligning the principles of Islamic education management with the demands of a contemporary curriculum. Using a qualitative approach with a case study design, the data were collected through interviews, field observations, and document analysis. The analysis followed the model of Miles, Huberman, and Saldana, involving stages of data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the integration of Islamic education management is reflected in a collaboratively structured curriculum, the consistent cultivation of Islamic values in daily learning activities, and an evaluation process aimed at strengthening students’ character and competencies. Overall, the study provides a comprehensive picture of how Islamic education management can be blended into a modern pesantren curriculum, offering a useful reference for curriculum development in similar institutions. This integration underscores the importance of solid educational management as a foundation for improving institutional quality and preparing students to adapt to ongoing changes in the educational landscape.
Co-Authors Ahmad Zaki Emyus Andika Isma Anita Diah Kurniawati Ardhana Januar Mahardhani Aulia Agustina Aulia, Dini Silmy Bahrani Bernardus Agus Rukiyanto Darimis Darimis Fathor Rakhman Feb Amni Hayati Isna Juwita Mahtias Dhimas Miftahus Surur Mihrab Afnanda Muhammad Fauzi Muhammad Tommy Fimi Putra Mumu Muzayyin Maq Nasril Nasril Noviyanti, Anita Oktosiyanti Oktosiyanti Rastina Roinah Roinah Saeful Rohman Sahmawati Siswahyudianto Sudadi suratman Syafrida Damanik Viviana Lisma Lestari Vivid Violin Yenny Anggreini Sarumaha