Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.634
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KONFIKS DIKBASTRA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Abdimas Langkanae Panrita: Jurnal Bahasa dan Sastra Daerah serta Pembelajarannya WAHANA LITERASI: Journal of Language, Literature, and Linguistics Science and Education Journal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) MANIFESTASI : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya
Mardatillah, Rahmi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Strategi Komunikasi Edukatif dalam Podcast Mom’s Corner bersama Najelaa Shihab tentang Pemilihan Pendidikan Anak Sri Mulyani R; Rahmi Mardatillah
Manifestasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Manifestasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul “Strategi Komunikasi Edukatif dalam Podcast Mom's Corner bersama Najelaa Shihab tentang Pemilihan Pendidikan Anak”, yang bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk strategi komunikasi edukatif yang digunakan dalam podcast tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian ini bersumber dari video podcast Mom's Corner episode 65 bersama Najelaa Shihab yang diunggah melalui kanal YouTube Nikita Willy Official. Data tersebut berupa tuturan narasumber yang memuat strategi komunikasi edukatif yang dikumpulkan melalui teknik dokumentasi, simak, dan katat. Kemudian dianalisis melalui tahap identifikasi, klasifikasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui ketekunan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi edukatif dalam podcast tersebut ditemukan dalam lima bentuk, yaitu memberi penjelasan, memberi arahan atau saran, memberi kritik, memberi contoh konkret, dan mengajak refleksi. Strategi yang dominan ditemukan adalah memberi penjelasan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa podcast tersebut berfungsi sebagai media edukatif yang membangun pemahaman orang tua tentang pentingnya pemilihan pendidikan anak.
REPRESENTASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM CERITA RAKYAT MAKASSAR PADA BUKU RUPAMA KARYA ZAINUDDIN HAKIM Rahmi Mardatillah; Fadilah Neyarasmi
Manifestasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 6, No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Manifestasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis representasi nilai pendidikan karakter dalam cerita rakyat Makassar pada buku RUPAMA karya Zainuddin Hakim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data berupa teks cerita rakyat dalam buku RUPAMA, sedangkan data penelitian berupa kutipan yang mengandung nilai pendidikan karakter. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dan teknik baca-catat, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tujuh nilai pendidikan karakter yang direpresentasikan dalam cerita, yaitu nilai religius, kejujuran, tanggung jawab, kerja keras, kepedulian sosial, rendah hati, dan bakti kepada orang tua. Nilai-nilai tersebut direpresentasikan melalui tindakan tokoh, konflik, serta konsekuensi moral dalam alur cerita. Representasi nilai karakter dalam cerita rakyat tidak disampaikan secara langsung, melainkan melalui struktur naratif yang membentuk makna secara implisit. Temuan ini menunjukkan bahwa cerita rakyat Makassar dalam buku RUPAMA memiliki fungsi edukatif sebagai media pembentukan karakter berbasis kearifan lokal. Oleh karena itu, cerita rakyat dapat dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran dalam pendidikan karakter yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan masyarakat.
Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Buku Teks Pelajaran Bahasa dan Budaya Makassar Kembong Daeng; Ilma Rahim; Nur Hasbi; Rahmi Mardatillah
Abdimas Langkanae Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v6i1.719

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka melalui buku teks pelajaran bahasa dan budaya Makassar. Kegiatan pengabdian dan desiminasi dilaksanakan dalam bentuk workshop dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan model Participatory Action Research (PAR). Subjek kegiatan adalah guru mata pelajaran Bahasa dan Budaya Makassar di Kabupaten Gowa dan Kota Makassar. Tahapan kegiatan meliputi persiapan dan identifikasi kebutuhan, pelaksanaan workshop, pendampingan implementasi pembelajaran, evaluasi, serta refleksi kegiatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan angket evaluasi peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa workshop mampu meningkatkan pemahaman guru mengenai implementasi Kurikulum Merdeka berbasis budaya lokal. Hasil survei menunjukkan bahwa 66,7% peserta sangat setuju dan 37,0% setuju bahwa materi workshop relevan dengan kebutuhan pembelajaran. Selain itu, 58,3% peserta sangat setuju dan 41,7% setuju bahwa materi mendukung pengembangan pembelajaran bahasa Makassar. Workshop juga membantu guru dalam memanfaatkan buku teks bahasa dan budaya Makassar sebagai media pembelajaran kontekstual dan penguatan literasi budaya. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini memberikan kontribusi terhadap penguatan pembelajaran bahasa daerah, pelestarian budaya lokal, dan implementasi Kurikulum Merdeka berbasis kearifan lokal di sekolah.
Retorika Lokal Makassar Sebagai Praktik Etnopedagogis Dalam Komunikasi Kelas Dedi Gunawan Saputra; Asia M.; Ilma Rahim; Rahmi Mardatillah; Abd. Rahim
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.836

Abstract

Penelitian ini bertujuan menyintesis literatur tentang retorika lokal Makassar sebagai praktik etnopedagogis dalam komunikasi kelas. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan penelitian pendidikan berbasis budaya yang lebih sering menempatkan kearifan lokal sebagai materi ajar, sementara praktik tutur guru-siswa sebagai ruang pewarisan nilai belum banyak dipetakan secara sistematis. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review berbasis PRISMA 2020 dengan menelaah artikel tentang etnopedagogi, komunikasi kelas, budaya Makassar, sirik na pacce, tindak tutur, kesantunan, dan pedagogi responsif budaya. Data dianalisis menggunakan thematic synthesis. Hasil sintesis menunjukkan empat tema utama: retorika lokal sebagai pewarisan nilai budaya, komunikasi kelas sebagai ruang identitas, etnopedagogi sebagai pembelajaran kontekstual, serta kesantunan dan tindak tutur sebagai etika pedagogis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa budaya lokal tidak hanya diajarkan melalui materi, tetapi juga dihidupkan melalui bahasa, relasi, dan praktik komunikasi kelas.
PENGUATAN KEMAMPUAN LITERASI GURU MELALUI PELATIHAN EDUKASI LITERASI SDN SAPAYA GOWA Devi Apyunita; Rahmi Mardatillah; Ade Yustina; Shafariana Shafariana; Adilah Sabir
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 03 (2026): MEI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi guru merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Namun, masih ditemukan rendahnya pemahaman guru terhadap berbagai aspek literasi, seperti literasi membaca, menulis, dan digital. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi literasi guru melalui edukasi literasi. Metode yang digunakan adalah metode partisipatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk pelatihan, pendampingan, dan praktik langsung. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan edukasi literasi mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan literasi membaca, menulis, dan digital dalam pembelajaran. Aktivitas pelatihan dan praktik mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun bahan ajar berbasis literasi serta memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Dengan demikian, pelatihan ini efektif dalam mendukung peningkatan profesionalisme guru.
IMPLEMENTASI MEDIA VISUAL UNTUK LITERASI DASAR ANAK DI PAUD PELANGI KABUPATEN JENEPONTO Rahmi Mardatillah; Nur Hasbi; Fadilah Neyarasmi; Devi Apyunita; Sri Mulyani R
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 03 (2026): MEI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi dasar anak usia dini di PAUD Pelangi Kabupaten Jeneponto, khususnya dalam mengenal huruf dan memahami objek visual. Kondisi tersebut disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran yang digunakan sehingga proses belajar kurang menarik dan kurang interaktif. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar anak melalui implementasi media visual dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif dengan pendekatan learning by playing melalui penggunaan poster edukatif, gambar objek, permainan visual, dan aktivitas membaca sederhana berbasis gambar. Tahapan kegiatan meliputi observasi awal, identifikasi kebutuhan, pelaksanaan pembelajaran berbasis media visual, dan evaluasi perkembangan kemampuan anak. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa implementasi media visual mampu meningkatkan antusiasme, partisipasi, keberanian berbicara, dan kemampuan anak dalam mengenal huruf serta menghubungkan simbol dengan objek visual. Selain itu, kegiatan ini juga menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, komunikatif, dan menyenangkan bagi anak usia dini. Dengan demikian, penggunaan media visual dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam mendukung penguatan literasi dasar anak usia dini di PAUD Pelangi Kabupaten Jeneponto.
Co-Authors Ade Yustina Ade Yustina Adilah Sabir Apyunita, Devi Asdah, Atikah Nurul Asia M. Dedi Gunawan Saputra Devi Apyunita Devi Apyunita Fachry Abda El Rahman Fadilah Neyarasmi Fadilah Neyarasmi Hasbi, Nur Idawati Garim Ilham Ilham Ilma Rahim Kembong Daeng Muhammad Musawir Mulyani R, Sri Neyarasmi, Fadilah Rahim, Abd RR. Ella Evrita Hestiandari Safitri, Nur Anita Syamsi Shafariana Shafariana Sri Mulyani R Sri Mulyani R Usman Usman Yustina, Ade