Garuda - Garba Rujukan Digital

PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI Datunsolang, Rinaldi; Sidik, Firman; Erwinsyah, Alfian
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i2.418

This article aims to look at the role of teachers in shaping the character of students in public elementary schools. This study uses a qualitative approach with data collection techniques of observation, interviews and documentation. The data validity analysis techniques used were triangulation, observation extension and increased persistence. The results of this study found that the teacher's role is very strategic in shaping the character of students because the teacher is not only a person who teaches character values â€‹â€‹to students theoretically but the teacher also provides an example, so that it is relevant between what is conveyed and what is done by the teacher. teacher. So that it has a very positive impact on the formation of the character of students. Keywords: Teacher's Role, Character, Students

Konsep Pendidikan Pembebasan Dalam Perspektif Islam (Studi Pemikiran Paulo Freire) Rinaldi Datunsolang
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2017): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Perubahan paradigma pendidikan Islam dari otoriter ke paradigma demokratis, tertutup ke keterbukaan, doktriner ke partisipatoris. Perombakan paradigmatik tidak bisa ditawar lagi, mengingat kompleksitas problem umat semakin meningkat. Adanya sinkrionisasi antara lembaga-lembaga pendidikan Islam dengan lingkungan masyarakat dimana pendidikan yang berorientasi pembebasan dapat tercapai. Masyarakat perlu membudayakan tradisi kritis, dialog, keterbukaan, semangat pluralisme dan praktek-praktek yang menyentuh problem-problem kaum tertindas(mustadhafin). Baik secara politik, ekonomi, sosial maupun budaya. Tentu dengan pendekatan kultural akan sangat berarti dalam mencerahkan rakyat dalam program penyadaran dan pemberdayaan bukan pemaksaan. Setidaknya kegelisahan akan model pendidikan dewasa ini yang hanya berorientasi knowledge ansich dan kurang memepertimbangkan pada nilai (value) dapat teratasi. Mengingat kebutuhan manusia yang berpihak pada nilai, tidak sekedar kepentingan sesaat sangat diharapkan dalam melakukan tugas-tugas liberatif atau pemberdayaan masyarakat.

STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL Rinaldi Datunsolang; Ritmon Amala; Firman Sidik
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v10i1.2543

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apa strategi yang digunakan kepala sekolah menanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural, sehingga nilai positif yang ada proses pendidikan multikultural tidak hanya dirasakan dan dipahami secara teoritis saja namun lebih dari itu bisa teraktualisasikan dan bisa dirasakan manfaatnya secara nyata realitas sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka di mana data yang didapatkan dalam penelitian ini berasal dari berbagai literatur terkait, kemudian dianalisis dan diklasifikasi sesuai dengan kebutuhan peneliti yang kemudian diolah menggunakan pendekatan secara teoritis dan filosofis. Hasil penelitian menemukan bahwa ada dua strategi yang digunakan kepala sekolah dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural, yaitu: pertama menanamkan nilai-nilai multikultural dalam setiap proses pembelajaran. Kedua, menanamkan nilai-nilai multikultural disetiap kegiatan ekstra sekolah.

PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI Rinaldi Datunsolang; Firman Sidik; Alfian Erwinsyah
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v2i2.418

This article aims to look at the role of teachers in shaping the character of students in public elementary schools. This study uses a qualitative approach with data collection techniques of observation, interviews and documentation. The data validity analysis techniques used were triangulation, observation extension and increased persistence. The results of this study found that the teacher's role is very strategic in shaping the character of students because the teacher is not only a person who teaches character values to students theoretically but the teacher also provides an example, so that it is relevant between what is conveyed and what is done by the teacher. teacher. So that it has a very positive impact on the formation of the character of students. Keywords: Teacher's Role, Character, Students

Pengelolaan Hubungan Sekolah dan Masyarakat Madrasah Aliyah Al- Khairat Kota Gorontalo Rinaldi Datunsolang; Mohammad Afandi Kakatua
Al-Mudarris Vol 4, No 2 (2021): Al-Mudarris
Publisher : Jurusan Tarbiyah,IAIN PALANGKARAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/mdr.v4i2.3415

Penelitian ini mendiskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hubungan sekolah dan masyarakat di madrasah aliyah al-Khairat, Gorontalo; sesuai fungsi manajemen/pengelolaan, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dan memaksimalikan pengelolaan di MA Al-khairaat Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian dan validasi data menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pengelolaan hubungan masyarakat dan kemitraan dalam meningkatkan partisipasi masyarakat di MA Al-khairaat Kota Gorontalo menggunakan fungsi manajemen yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, yang melibatkan orang tua peserta didik, masyarakat dan instansi-instansi terkait program-program. 2) Tantangan yang dihadapi dalam pengelolaan humas dan kemitraan yaitu secara struktural bidang humas dan kemitraan belum memiliki personil yang benar-benar kompeten di bidang kehumasan, kurang memanfaatkan teknologi informasi. 3) MA Al-khairaat Kota Gorontalo melakukan evaluasi dan perbaikan-perbaikan program humas dan kemitraan yang lebih strategis untuk memaksimalkan hubungan sekolah dan masyarakat yang lebih efektif. Fakta ini menunjukkan bahwa pengelolaan hubungan masyarakat dan kemitraan di MA Al-khairaat Kota Gorontalo belum maksimal, hasil studi ini merekomendasikan bahwa untuk meningkatkan efetivitas pengeolaan humas peru didukung dengan personil pengelola humas yang profesional, dan trampil memanfaatkan teknologi informasi.

KOLABORASI PENDIDIK DENGAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI PESERTA DIDIK Rinaldi Datunsolang; Putriani L. Maliki
Irfani (e-Journal) Vol. 19 No. 1 (2023): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v19i1.3627

This article aims to see how the collaboration of educators and parents improves student achievement. The method used in this research is a library research study where the data in this research is constructed from various literature, both online and in print. Then the data is classified and analyzed using a philosophical approach. The results of the study found that in the collaboration carried out by educators and parents there were several models that could be used as a solution to improve student achievement, namely visits to students' homes, inviting parents to school, holding correspondence between school and family, mutual support between educators and parents

IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 MARISA Adam, Meilan; Arif, Muh.; Datunsolang, Rinaldi
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman
Publisher : STAI Darul Qalam Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55883/jipkis.v4i1.102

This study aims to determine the forms of religious extracurricular activities in shaping religious character and to determine the challenges of implementing religious extracurricular activities in shaping the religious character of students at SMA Negeri 1 Marisa, in this case religious extracurricular activities are extracurriculars that contain Islamic activities as the development of Islamic Religious Education materials carried out outside school hours. This type of research is descriptive qualitative research. Where the data collected is obtained through primary and secondary data, with data collection techniques using observation and documentation techniques as well as in-depth interviews with informants. Then the data is processed and analyzed using descriptive analysis methods, namely reducing data, presenting data and drawing conclusions related to religious extracurricular activities in shaping the religious character of students at SMA Negeri 1 Marisa. The results of this study show that the form of implementation of character building in students at SMA Negeri 1 Marisa consists of: 1) Sunnah Fasting Monday-Thursday, 2) Dhuha Prayer, Remembrance and Infak, 3) Eradication of Qur'an Illiteracy. The challenges of implementing religious extracurricular activities in shaping religious character are, 1) unsupportive family conditions, 2) influence on students, 3) limited supervision of the school

MENINGKTAKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK MELALUI METODE PJBL (PROJECT BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA Anitimo, Sri Sapitri; Muda, Lisdawati; Datunsolang, Rinaldi
MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/mida.v7i2.6979

Tujuan yang diharapkan dalam melakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan peserta didik melalui metode PJBL (Project Based Learning) pada mata pelajaran prakarya di kelas IV SDN 15 Bolangitang Barat. Jenis penelitian yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas adalah sebuah penelitian yang dilakukan dalam kelas oleh peneliti dalam rangka meningkatkan keterampilan peserta didik melalui metode Metode Project Based Learning (PJBL) pada mata pelajaran Prakarya. Penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) ini memiliki peran yang sangat penting dan strategis dalam meningkatkan keterampilan pembelajaran apabila dilaksanakan dengan baik dan benar. Hasil belajar prakarya peserta didik mengalami peningkatan setelah melalui metode PJBL (Project Based Learning) yang dapat dilihat dari sebelum tindakan memperoleh presentase ketuntasan 25%, siklus I memperoleh presentase ketuntasan 31,25%, sampai siklus II memperoleh presentase ketuntasan 87,5%. Meningkatkan Keterampilan Peserta Didik Melalui Metode PJBL(Project Based Learning) Pada Mata Pelajaran Prakarya di kelas IV SDN 15 Bolangitang Barat. Dikatakan berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan peserta didik.

Konsep Pendidikan Pembebasan Dalam Perspektif Islam (Studi Pemikiran Paulo Freire) Rinaldi Datunsolang
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2017): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Perubahan paradigma pendidikan Islam dari otoriter ke paradigma demokratis, tertutup ke keterbukaan, doktriner ke partisipatoris. Perombakan paradigmatik tidak bisa ditawar lagi, mengingat kompleksitas problem umat semakin meningkat. Adanya sinkrionisasi antara lembaga-lembaga pendidikan Islam dengan lingkungan masyarakat dimana pendidikan yang berorientasi pembebasan dapat tercapai. Masyarakat perlu membudayakan tradisi kritis, dialog, keterbukaan, semangat pluralisme dan praktek-praktek yang menyentuh problem-problem kaum tertindas(mustadhafin). Baik secara politik, ekonomi, sosial maupun budaya. Tentu dengan pendekatan kultural akan sangat berarti dalam mencerahkan rakyat dalam program penyadaran dan pemberdayaan bukan pemaksaan. Setidaknya kegelisahan akan model pendidikan dewasa ini yang hanya berorientasi knowledge ansich dan kurang memepertimbangkan pada nilai (value) dapat teratasi. Mengingat kebutuhan manusia yang berpihak pada nilai, tidak sekedar kepentingan sesaat sangat diharapkan dalam melakukan tugas-tugas liberatif atau pemberdayaan masyarakat.

STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL Rinaldi Datunsolang; Ritmon Amala; Firman Sidik
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v10i1.2543

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apa strategi yang digunakan kepala sekolah menanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural, sehingga nilai positif yang ada proses pendidikan multikultural tidak hanya dirasakan dan dipahami secara teoritis saja namun lebih dari itu bisa teraktualisasikan dan bisa dirasakan manfaatnya secara nyata realitas sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka di mana data yang didapatkan dalam penelitian ini berasal dari berbagai literatur terkait, kemudian dianalisis dan diklasifikasi sesuai dengan kebutuhan peneliti yang kemudian diolah menggunakan pendekatan secara teoritis dan filosofis. Hasil penelitian menemukan bahwa ada dua strategi yang digunakan kepala sekolah dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural, yaitu: pertama menanamkan nilai-nilai multikultural dalam setiap proses pembelajaran. Kedua, menanamkan nilai-nilai multikultural disetiap kegiatan ekstra sekolah.

Title

Found 36 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 36 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 36 Documents
Search