Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

PERSPEKTIF CALON PENDIDIK TERHADAP FILOSOFIS EKSISTENSIALISME Pieter Zakarias Tupamahu; Turmudi; Nelma Dortje Lethulur
Sanjiwani: Jurnal Filsafat Vol 16 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/sjf.v16i1.4367

Abstract

This study aims to analyze prospective educators' views on philosophical existentialism in the context of education. Existentialism as a school of philosophy that emphasizes individual existence and freedom of choice is important to be understood by pre-service teachers’ in shaping a more humanist approach to learning. This research uses a descriptive qualitative approach with a literature study method supported by data collection through questionnaires to 50 pre-service teachers’. The results obtained reveal significant potential in the development of existentialism-based education through the perspective of prospective educators. A good understanding of the basic concepts, high readiness for implementation, and appreciation of existential values provide a strong foundation for a more humanist and meaningful educational transformation.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis TPACK Berbantuan CODAP pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) Mataheru, Eunike Ester; Anastasyia, Neneng; Tupamahu, Pieter Zakarias; Junari, Nawwir
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i1.3952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis TPACK yang didukung oleh Common Online Data Analysis Platform (CODAP) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi persamaan linear satu variabel (PLSV). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one group pretest–posttest design. Subjek penelitian adalah 19 peserta didik kelas VIII di SMP Laboratorium Universitas Pattimura yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar, kuesioner respon peserta didik, dan lembar observasi pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta analisis peningkatan hasil belajar menggunakan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai peserta didik meningkat dari 61,79 pada saat pretest menjadi 86,63 pada saat posttest dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 65,47% yang berada pada kategori cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi CODAP dalam pembelajaran berbasis TPACK dapat mendukung pemahaman konsep serta memperkuat keterhubungan representasi matematika melalui aktivitas eksplorasi data yang lebih interaktif. Oleh karena itu, pemanfaatan CODAP berpotensi menjadi salah satu alternatif media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi PLSV.