Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ulul Albab JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JCES (Journal of Character Education Society) Jurnal Ilmiah Telaah Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Warta Desa (JWD) caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram
Mariyati, Yuni
Elementary School Teacher Education, Universitas Muhammadiyah Mataram, Jl. KH. Ahmad Dahlan No 1 Pagesangan, Mataram 83115
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap Literasi Budaya Siswa Kelas IV Sdn 1 Banyumulek Rahma Yanti; Haifaturrahmah; Yuni Mariyati
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3326

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap literasi budaya siswa kelas IV SDN 1 Banyumulek. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas kelas IV A sebanyak 28 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV B sebanyak 26 siswa sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif setara, dengan rata-rata pre-test 65,50 pada kelas eksperimen dan 65,62 pada kelas kontrol. Setelah perlakuan, rata-rata post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 80,30, sedangkan kelas kontrol mencapai 70,88. Hasil uji statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,05). Dengan demikian, pendekatan CRT berpengaruh positif terhadap peningkatan literasi budaya siswa sekolah dasar.
Co-Authors Afriati Affiati Akhmad H. Mus Aliahardi Winata Arpan Islami Bilal Azrina Ratna Masriani Chairun Nasirin Eka Fitriani Fujiaturrahman, Sukron Gina Mawaddatul Aini Haifaturrahmah, Haifaturrahmah Ibrahim Ibrahim Intan Dwi Hastuti Khaerul Anam Khosiah Khosiah Khosiah Khosiah Mahsup Mahsup Malikul Qudus Milandari, Baiq Desi Musfiatul Wardi Ni Wayan Sri Darmayanti Novi Liatun Rahmi Nurfitasari Nurfitasari Nurlina Nurlina Rahma Yanti Rahmat Hidayat Ratih Meiliani Riyadi Riyadi Romi Hidayatullah Saddam Saddam Sari, Nursina Sintayana Muhardini Sudarwo, Raden Sutarto Sutarto Syafruddin Muhdar Zedi Muttaqien Zedi Muttaqin