Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.323
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Jurnal Basicedu Journal on Education Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya Widya Duta: Jurnal Ilmiah Ilmu Agama dan Ilmu Sosial Budaya Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Maha Widya Duta : Jurnal Penerangan Agama, Pariwisata Budaya, dan Ilmu Komunikasi Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Paradharma: Jurnal Aplikasi IPTEK Subasita: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Aksara dan Sastra Daerah Walada: Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
I Ketut Ngurah Ardiawan
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
Religion Humanities Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Komik Audio Visual Pendidikan Pancasila Berorientasi Kearifan Lokal Ardiawan, I Ketut Ngurah
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 4 (2024)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v7i4.3652

Abstract

The low interest of students in the subject of Pancasila education is often perceived as monotonous and less relevant. There are also impacts caused by the lack of variation in the delivery of Pancasila material, leading students to feel bored and less interested in participating in the learning process. This highlights the need for the development of learning media that is not only informative but also engaging and contextual. This research aims to develop and test the effectiveness of local wisdom-oriented audio-visual comics for Pancasila education aimed at elementary school students. This research uses the Research and Development (R&D) method with a 4-D model, which consists of the defining, designing, developing, and disseminating stages. The research was conducted at the Gugus III Elementary School located in Tejakula District, Buleleng Regency. Data were collected through interviews, questionnaires, and observations, focusing on the feasibility, practicality, and effectiveness of the product. The results show that the developed audio-visual comics are categorized as very good, with an average feasibility score of 81.60. The practicality results from both teachers and students indicate that overall, teachers gave a score of 3.65, categorized as very practical, while students assessed it with a score of 3.84, also categorized as very practical. A significant increase was also observed in student interest after using the local wisdom-oriented audio-visual comics for Pancasila education. These findings indicate that local wisdom-oriented audio-visual comics for Pancasila education are effective in enhancing student interest in Pancasila education and are suitable for integration into the learning process in elementary schools.
Strategi Pembelajaran Guru dalam Mengajarkan Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Dewi, Kadek Ayusetia; Rahayuni, Komang Kristina; Apriani, Ni Luh; Ardiawan, I Ketut Ngurah
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9110

Abstract

Pendidikan pancasila menjadi bagian penting  pendidikan kewarnegaraan dengan bertujuan menanamkan nilai-nilai dasar Pancasila bagi peserta didik untuk dirinya agar sebagai warga negara yang berkarakter. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengidentifikasi strategi efektif yang digunakan guru dalam mengajarkan Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar, khususnya di SDN 3 Bebetin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yakni teknik teknik utama, yaitu studi lapangan dan studi pustaka.  Penelitian ini memperoleh hasil yaitu strategi pembelajaran yang digunakan, antara lain pendekatan kontekstual berbasis lingkungan, metode diskusi dan tanya jawab interaktif, pemanfaatan media pembelajaran variatif, pendekatan kolaboratif melalui proyek kelompok, dan model bermain peran. Strategi-strategi ini terbukti berhasil untuk mengembangkan penghayatan siswa pada nilai-nilai Pancasila, menumbuhkan keterampilan sosial, serta membentuk sikap positif yang sesuai dengan prinsip Pancasila. Penelitian ini menyimpulkan bahwa taktik yang digunakan dalama pembelajaran yang kreatif dan variatif memudahkan siswa SD mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari, sehingga mendukung terbentuknya karakter generasi muda yang berkualitas dan berjiwa kebangsaan.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Tri Kaya Parisudha terhadap Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar Kadek Andin Dwi Pratiwi; Kadek Rika Damayanti; Ni Luh Putu Nia Mylinda; I Ketut Ngurah Ardiawan
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7686

Abstract

The teachings of Tri Kaya Parisudha are applied in Pancasila education in elementary schools with the aim of fostering constructive thoughts, speech, and behavior in order to develop good character in students. Using descriptive qualitative method, this research was conducted at SD Negeri 4 Tegalinggah. Information was collected through literature review, interviews and observations. The findings of this study demonstrate the effectiveness of Tri Kaya Parisudha in fostering character aligned with Pancasila. It consists of three components: Manacika (thinking good), Wacika (speaking good), and Kayika (doing good). This method has been shown to improve students' good attitude both inside and outside the classroom, which contributes to the achievement of the Pancasila learner profile
Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berorientasi Tri Hita Karana Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar Gugus IV Kecamatan Gerokgak Ardiana, I Putu Agus Setiawan; Primayana, Kadek Hengki; Ardiawan, I Ketut Ngurah
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1743

Abstract

Penelitian memiliki tujuan utama yaitu mengetahui penerapan model pembelajaran TGT terkait mengintegrasikan nilai-nilai Tri Hita Karana dapat mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa kelas V di SD Gugus IV Kecamatan Gerokgak. Penggunaan metode quasi eksperimen serta pendekatan kuantitatif. Pengambilan data melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Subjek studi yakni 43 siswa kelas V SDN 2 Sanggalangit yang menjadi kelas eksperimen. Hasil penelitian menjelaskan adanya peningkatan pada keterampilan berpikir kritis siswa setelah penerapan model pembelajaran TGT berorientasi THK. Rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis sebelum perlakuan adalah 55,60 dan meningkat menjadi 83,12, yang berarti terjadi peningkatan sebesar 59%. Serta, uji independen t-test mengonfirmasi diperoleh adanya perbedaan signifikan kedua kelompok, dengan nilai signifikansi 0,000 > 0,05. Hal ini menandai pemberian perlakuan menggunakan model TGT yang berorientasi pada THK berpengaruh nyata kepada keterampilan berpikir kritis siswa. Kesimpulannya, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran dengan model TGT berorientasi Tri Hita Karana dan yang tidak
PENGEMBANGAN LKPD BERDIFERENSIASI BERBASIS BERKEBHINEKAAN GLOBAL PADA MATERI NILAI-NILAI PANCASILA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Putu Epita Sari; Ketut Suparya; I Ketut Ngurah Ardiawan
Walada: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2025): IN PROGRESS
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v4i2.387

Abstract

Penelitian bertujuan dalam mengembangkan LKPD berdiferensiasi berbasis berkebhinekaan global di materi nilai-nilai Pancasila untuk siswa kelas V SD. Tahap mengembangkan produk dilakukan menggunakan model ADDIE. Analisis kebutuhan menjelaskan yakni guru serta siswa dibutuhkannya LKPD yang menarik, inovatif, serta dapat mengakomodasi perbedaan cara masing-masing siswa dalam belajar, seperti (visual, auditori, dan kinestetik). LKPD yang dikembangkan digunakan aplikasi Canva untuk menghasilkan tampilan yang interaktif dan mudah digunakan. Produk LKPD kemudian oleh ahli materi, media, maupun bahasa kemudian uji validitas, dan diuji kepraktisannya dari guru dan siswa. Diperoleh bahwa tingkat validitas yakni sangat tinggi melalui nilai Aiken V masing-masing 0,93 (materi), 0,90 (media), dan 0,88 (bahasa). Uji kepraktisan juga menjelaskan bahwa LKPD ini dapat digunakan dengan mudah dan efektif untuk mendukung proses belajar nilai-nilai Pancasila. Dengan demikian, LKPD berdiferensiasi berbasis berkebhinekaan global ini layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif dalan peningkatan pengetahuan memahami serta karakter siswa pada hal pembelajaran Pancasila di instansi dasar.  
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBANTUAN GENIALLY BERBASIS CERITA RAKYAT BALI UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Gede Susila; Made Adi Nugraha Tristaningrat; I Ketut Ngurah Ardiawan
Walada: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 2 (2025): IN PROGRESS
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v4i2.390

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research & Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di Gugus VIII Kecamatan Sawan. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini yaitu 2 orang ahli instrumen, 9 judges validator sebagai ahli media, ahli bahasa, ahli media, 3 orang guru mata pelajaran serta 45 orang siswa kelas IV. Hasil dari penelitian ini yakni: 1) Media interaktif berbantuan Genially merupakan media pembelajaran bahasa Indonesia yang dikembangkan dalam website Genially, yang mengintegrasikan unsur kearifan lokal Bali, khususnya melalui cerita rakyat Bali. 2) Tingkat kevalidan media interaktif berbantuan Genially berada pada kualifikasi sangat tinggi yaitu validitas materi, media, dan bahasa sebesar 0,9. 3) Pada tahap uji kepraktisan rata-rata nilai yang diperoleh dari guru sebesar 95% dan peserta didik adalah 94%. Dengan demikian, media interaktif berbantuan Genially ini direkomendasikan sebagai salah satu media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Co-Authors Apriani, Ni Luh Ardiana, I Putu Agus Setiawan Artawan, Ketut Ngurah Dewi, Kadek Ayusetia Dewi, Ni Putu Candra Prastya Diari, Komang Puteri Yadnya Gede Susila Gusti Ngurah Arya Yudaparmita I Gede Arya Wiradnyana I Gede Toni Swarjana I Gede Toni Swarjana I Ketut Suparya I Komang Wahyu Wiguna I Made Ari Winangun I Made Ariasa Giri I Nyoman Pancaria Kadek Andin Dwi Pratiwi Kadek Hengki Primayana Kadek Hengki Primayana . Kadek Rika Damayanti Ketut Ngurah Artawan Ketut Suparya Komang Surya Adnyana L. Heny Nirmayani Luh Sukertiasih Luh Sukertiasih Made Adi Nugraha Tristaningrat Made Adi Nugraha Tristaningrat Ni Luh Putu Nia Mylinda Ni Nyoman Kurniawati Ni Putu Candra Prastya Dewi Pramana, Komang Agus Budhi Arya Putu Diah Kristina Putu Eka Sastrika Ayu Putu Epita Sari Putu Ida Arsani Dewi Putu Subawa Putu Yulia Angga Dewi Rahayuni, Komang Kristina Sedana, I Made Sinta Putri Indriani Suardipa, Putu Sumiantari, Gusti Ayu Komang Wiradnyana, I Gede Arya