cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 120 Documents
 8   9   10   11   12 
Pengaruh peer tutoring pada kecemasan matematika siswa sekolah menengah pertama Fitriyah, Afif Lailatil; Putri, Ayu Fitri S.; Putra, Miftakhul Ilmi Suwignya; Rofiki, Imam; Abdullah, Abdul Halim
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 6, No 2 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v6i22022p125-134

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh tutor sebaya (peer tutoring) pada tingkat kecemasan matematika siswa. Sebuah posttest pretest dengan desain kelompok kontrol digunakan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Kota Mojokerto. Sebanyak 120 siswa di kelas 7 dan 8 berpartisipasi dalam penelitian ini, yang 60 perempuan dan 60 laki-laki. Siswa secara acak ditugaskan dan didistribusikan secara merata oleh kelompok kontrol (30 siswa) dan kelompok eksperimen (90 siswa). Data kuantitatif diperoleh dengan Skala Kecemasan Matematika yang telah dikembangkan. Informasi kualitatif dikumpulkan selama sepuluh sesi pembelajaran yang diadakan guru matematika dengan siswa. Dua faktor utama dianalisis dengan menggunakan informasi kuantitatif dan kualitatif: kecemasan belajar matematika serta kecemasan evaluasi matematika. Hasil dianalisis berdasarkan jenis kelamin dan jenis kelas. Peningkatan yang signifikan secara statistik dilaporkan untuk peserta didik laki-laki dan perempuan dalam kelompok eksperimen. Tidak ada perbedaan yang signifikan secara statistik dilaporkan untuk peserta didik dalam kelompok kontrol dalam hal apapun. Kesimpulan utama adalah bahwa peer tutor sangat bermanfaat untuk mengurangi kecemasan matematika siswa sekolah menengah, terlepas dari jenis kelamin atau jenis kelas peserta didik.
Bibliometric analysis of learning mathematics studies from Indonesian authors Supriyadi, Edi; Dahlan, Jarnawi Afgani; Dasari, Dadan; Darhim, Darhim; Sugiarni, Rani
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 6, No 2 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v6i22022p84-95

Abstract

The concept of learning mathematics in schools has evolved to mean learning to participate in mathematical practices. In the 20th century, math education research developed, but each key issue and approach offers many questions. For the purpose of this inquiry, the Bibliometrics Analysis was carried out. When performing research on bibliographic material and carrying out citation analysis of each article published in scientific journals and other types of scientific literature, researchers could find it beneficial to use bibliometric analysis. This is a quantitative descriptive research. Researchers want to investigate the evolution of mathematics learning research outcomes in Indonesia, the distribution pattern of publications based on research affiliations, research themes, and scientific journals in Scopus. This study presents findings that are exploratory in nature from research on mathematics education in Indonesia. This study investigates the central body of scientific work in the subject of mathematics learning with the goal of providing information to educators, lecturers, and institutions of higher education about the current state of research trends in the field of mathematics learning. The data indicate that there has been less study conducted on mathematical education during the past two years. At the present time, the Universitas Pendidikan Indonesia is the association with the most significant influence. When it comes to publications, the Journal of Physics: The Conference Series has more mathematics learning research articles than any other Scopus-indexed journal.
The effect of learning with a realistic mathematical approach on students mathematical communication skills in the material algebra Faizah, Hanim; Sugandi, Eko
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 1 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i12023p1-6

Abstract

This study aims to determine the effect of a realistic mathematical approach on students' mathematical communication skills, especially in algebraic material. This research was conducted at SMP Negeri 21 Surabaya, with a sample of 72 students in VII class and divided into two classes, namely the experimental class, which applied a realistic mathematical approach, and the control class, which applied the scientific approach. After learning, students are given a test of students mathematical communication tests and analyzed using a t-test to determine if there are differences in the results of students' mathematical communication tests between the two classes. The study's results revealed differences in students’ mathematical communication tests between the experimental and control classes. Furthermore, based on the average results of the mathematics communication test, the students showed that the experimental class was higher than the control class. So the realistic mathematics approach has a better effect on students' mathematical communication than the scientific approach.
Dampak met-before dalam perkembangan kognisi Rofiki, Imam
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 1 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i12023p7-12

Abstract

Setiap individu memiliki pengalaman yang telah dialami sebelumnya. Pengalaman tersebut akan membentuk koneksi di otak yang memengaruhi individu dalam memahami situasi/konteks baru, khususnya dalam memahami pengetahuan baru. Berkaitan dengan pengaruh pengalaman sebelumnya terhadap pengetahuan baru, David O. Tall memperkenalkan pertama kali istilah met-before. Met-before ini menggambarkan apa yang dipikirkan individu saat ini sebagai akibat dari pengalaman-pengalaman yang telah ditemui individu sebelumnya. Artikel ini mengkaji dampak met-before dalam perkembangan kognisi peserta didik. Pembahasan difokuskan pada artikel-artikel terkait met-before yang didukung oleh data empiris. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa met-before dapat suportif dalam beberapa konteks dan problematik dalam konteks lainnya. Met-before suportif ini mendukung ide-ide lama untuk digunakan dalam konteks baru sebagai upaya pemahaman pengetahuan baru, sedangkan met-before problematik akan menimbulkan hambatan kognitif dan kesalahan dalam memahami pengetahuan baru.
Bibliometric analysis: Learning outcomes research in mathematics learning (1992-2023) Muhammad, Ilham; Marchy, Febrinna; Elmawati, Elmawati; Samosir, Christina Monika
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 1 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i12023p13-23

Abstract

Learning Outcomes are values, attitudes and skills as a result of the learning process. The purpose of this study is to look at the research landscape related to learning outcomes in mathematics learning from 1992 to 2023. The method used is descriptive bibliometric analysis. The data taken comes from the enhanced Scopus database. The results showed that the trend of the most publications related to learning outcomes in learning mathematics was in 2020 and 2022 with a total of 14 publications. The most citation trend occurred in the 2009 publication which has been cited 262 times. The country that has had a major impact on research on learning outcomes in mathematics learning is the United States of America. The research focus is divided into three parts, namely, 1) motivation and reasoning; 2) , technology and higher school; 3) universities and assessments. New themes in this field are mathematical problems, higher education, blended learning and geogebra. The learning outcomes keyword is not directly connected with the 7 other keywords, namely, ict, critical thinking, mathematics achievement, pre service teacher, gender different, secondary school. Keywords with new themes such as mathematical problems are not together with learning outcomes but are not directly connected with keywords with other new themes such as higher education, blended learning and geogebra
Kemampuan translasi representasi matematis mahasiswa dalam menyelesaikan statistika di perguruan tinggi negeri Rahmawati, Azizah Nur Laily; Anwar, Lathiful; Sa'dijah, Cholis; Permadi, Hendro
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 1 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i12023p24-31

Abstract

Translation is a process of transforming information from source representation to target representation. The translation process is described in four activities, such as unpacking the source, preliminary coordination, constructing the target, and determining equivalence. This study aims to analyze and describe the translation process of mathematical representations from verbal to symbolic in UM Mathematics S1 students in solving statistics on variance and standard deviation material. The instruments used were translation test questions and interview guidelines. Data analysis focused on four translation activities which were then categorized (high, medium, low). The results of the research percentage show that 78.58 percent of students experience difficulties in translating representations from verbal to symbolic in statistical problems. This is because students make mistakes in interpretation and implementation. While 21.42 percent of students succeeded in translating representations in solving the variance and standard deviation problems that have been presented. In terms of categorization, 21.42 percent of students belong to the high category, 39.29 percent of students belong to the medium category, and 39.29 percent of students belong to the low category. At this stage, the researcher obtained 28 student subjects for further analysis through 4 (four) stages of translation.
Soal cerita pecahan: Analisis kemampuan penyelesaian siswa SMP berdasarkan teori taksonomi SOLO Vinsinsius, Vinsinsius; Murniasih, Tatik Retno; Dinnullah, Riski Nur Istiqomah; Hanik, Umi
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 8, No 1 (2024): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v8i12024p30-38

Abstract

Hasil tes observasi awal didapatkan beberapa siswa SMP belum optimal dalam penyelesaian soal pecahan. Berawal dari hasil tersebut peneliti melakukan penelitian yang bertujuan guna mengetahui kemampuan penyelesaian siswa saat  mengerjakan soal cerita matematika pokok bahasan pecahan berdasarkan teori taksonomi SOLO. Penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dekriptif. Instrumen yang diperlukan peneliti yaitu tes tertulis yang memberi 2 butir soal, pedoman wawancara dan dokumentasi. Subjek sebanyak 31 siswa kelas VII SMP Negeri di Kota Malang. Proses analisis data pada penelitian ini yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil pada penelitian ini  yaitu: subjek dengan kemampuan tinggi mampu mencapai tahap unistruktural, multistruktural, relational dan extended abstract hanya pada soal 2; subjek berkemampuan sedang AF mampu menyelesaikan soal semua tahapan pada soal 2 sedangkan ARA pada soal 1; dan subjek dengan kemampuan yang rendah hanya mampu mencapai indikator unistruktural (NHP) dan multistruktural (MMZ). Kesalahan terbesar yang dilakukan subjek dalam penelitian ini terjadi pada tahap relational.  
Eksplorasi interaksi parallel-competitive mahasiswa dalam pemecahan masalah program linear Firnanda, Ganis Irma; Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 2 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i22023p70-85

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi pola interaksi parallel-competitive yang terjadi ketika mahasiswa memecahkan masalah program linear dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah dua mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik snowball-sampling. Jawaban tertulis masalah program linear, hasil rekaman wawancara, dan catatan peneliti digunakan sebagai dasar untuk mengkaji interaksi parallel-competitive subjek dalam memecahkan masalah program linear. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tiga pola interaksi parallel-competitive. Pola pertama adalah proses menyadari aktif bersamaan dengan proses subjektif-empiris dalam menghasilkan gambar grafik pertidaksamaan yang dianggap sesuai dengan sistem pertidaksamaannya oleh subjek. Pola kedua adalah proses akurasi-empiris aktif bersamaan dengan proses subjektif-empiris dalam menghasilkan gambar grafik dari pertidaksamaan yang terlihat sudah sesuai dengan sistem pertidaksamaannya namun ternyata skala ukuran jarak antara satu titik dengan titik lain masih belum memenuhi. Sementara itu, pola ketiga adalah proses menyadari aktif bersamaan dengan proses otomatis dalam menghasilkan nilai dari fungsi tujuan pada kelima titik potong daerah penyelesaian. Penelitian terkait interaksi antara Sistem 1 dan Sistem 2 dengan permasalahan yang lebih kompleks sangat dianjurkan oleh peneliti. Selain itu, peneliti menyarankan agar dosen melakukan intervensi ketika mahasiswa dimintai jawaban akurat untuk mengurangi terjadinya interaksi parallel-competitive yang merugikan mahasiswa maupun dosen.
Penalaran analogi mahasiswa: Deskripsi berdasarkan riwayat pendidikan SMK Sukriyah, Dewi; Nuriyatin, Siti
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 2 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i22023p119-125

Abstract

Penalaran menjadi hal penting yang harus dikuasai dalam pendidikan matematika. Oleh karena itu, siswa dan guru harus menguasai penalaran matematika terutama ketika memecahkan permasalahan matematika seperti yang tertuang dalam permendikbud tahun 2018. Penelitian deskriptif kualitatif yang di awali dengan pemberian angket riwayat pendidikan menengah atas yang telah ditempuh oleh mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika, bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran analogi mahasiswa pada saat pembelajaran kalkulus. Subjek di pilih merupakan 1 mahasiswa dari SMK teknik dan 1 mahasiswa dari SMK non teknik. Data di peroleh melalui soal tes dan wawancara, yang di deskripsikan berdasarkan komponen penalaran analogi yaitu encoding, inferring, mapping, applying. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dari SMK teknik dan SMK non teknik masing-masing memperlihatkan semua komponen penalaran analogi namun konsep yang digunakan untuk menyelesaikan soal sumber dan soal target kurang tepat.
Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika menggunakan Flip PDF Corporate pada materi sistem linier dua variabel Okviarini, Dewi; Rahardi, Rustanto
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 1 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i12023p32-42

Abstract

Konsep pembelajaran yang mengintegrasi budaya dan matematika dikenal dengan etnomatematika. Konsep pembelajaran etnomatematika menjadi lebih optimal apabila diterapkan secara nyata dengan mengajak peserta didik merasakan pengalaman secara langsung terhadap budaya di sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk e-modul berbasis etnomatematika menggunakan Flip PDF Corporate pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian Research and Development (R & D) dan model pengembangan ADDIE. Terdapat lima tahap pengembangan, diantaranya: (a) analisis (analysis), (b) desain (design), (c) pengembangan (development), (d) implementasi (implementation), dan (e) evaluasi (evaluation). Instrumen yang digunakan dalam proses pengolahan data, diantaranya angket dan soal evaluasi. Media ini divalidasi oleh ahli, dinyatakan praktis berdasarkan agket respon peserta didik, dan efektif melalui nilai evaluasi peserta didik. Berdasarkan hasil uji, e-modul ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif dengan persentase kevalidan materi adalah 85,16 persen, sedangkan media berada pada persentase 93 persen, persentase kepraktisan e-modul ini adalah 88,85 persen, sementara persentase keefektifan e-moul ini adalah 84 persen.

Page 10 of 12 | Total Record : 120

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2024): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 8, No 1 (2024): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 7, No 2 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 7, No 1 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 6, No 2 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 6, No 1 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2021): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 5, No 1 (2021): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 4, No 2 (2020): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 3, No 2 (2019): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 2 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 2 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika More Issue