cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Budi Hendrawan
Contact Email
hendrawan_budy@umtas.ac.id
Phone
+628111821933
Journal Mail Official
jurnalnaturalistic@umtas.ac.id
Editorial Address
Program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya Jl. Tamansari Km. 2,5 Tamansari Kota Tasikmalaya, Jawa Barat Telp/Fax. (0265) 235092
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
ISSN : 25282921     EISSN : 25488589     DOI : https://doi.org/10.35568/
Core Subject : Education,
Education
Lingkup artikel yang diterima adalah: 1. Metodologi Pembelajaran (Pendekatan, Media, Metode, Model, Strategi) 2. Pedagogik 3. Filsafat Pendidikan 4. Psikologi Pendidikan 5. Kurikulum 6. Pendidikan Agama 7. Pendidikan Dasar (Pendidikan dan Pembelajaran, IPA, IPS, PKn, B. Indonesia, Matematika, B. Inggris, Penjaskes, Seni Budaya dan Keterampilan)
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 261 Documents
 22   23   24   25   26 
The Role of The Principal in Improving the Quality of Education Through School-Community Relations Management at MI Persis Gandok Tasikmalaya City Mahmudin, Wildan; Maulana Restu, Yanto; Nahar, Agus Samsul; Erihadiana, Mohamad; Al-fajar, Fahrurroji Firman
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4444

Abstract

The aim of this research is to determine Public Relations management at MI Persis Gandok City. Tasikmalaya. Meanwhile, the specific aim is to describe the planning of school and community relations, the implementation of school and community relations and how the principal evaluates the implementation of school and community relations. The research method used in this research is qualitative descriptive research. MI Persis Gandok is planning several public relations work programs, among which the Public Relations Program is to form cooperation in the field of strengthening educational institutions through the formation of Madrasah Councils and Congregational Leadership. Through the formation of madrasah councils and congregational leaders, they can provide a bridge in the form of communication between the school and the community. To make the MI Persis Gandok school public relations program a success, there are several techniques that can be used. The technique chosen is a technique that is considered effective and efficient according to school conditions, the condition of the students' parents, the condition of the surrounding community, and the school's finances. Among these techniques are: group face-to-face meeting techniques, individual face-to-face meeting techniques and school publication techniques. One form of evaluation by the Principal of MI Persis Gandok towards Madrasah Public Relations is through observation, checklists, questionnaires and/or through meetings/briefings. The objectives of this evaluation are: 1) To ensure that the entire program is known; 2) Ensure that the Madrasah's image in society has good values; 3) make a follow-up to the evaluation results.
The Rahmatal Lil Alamien Islamic Education Paradigm in Various Perspectives maftuhah, maftuhah; Khozin, Khozin; Nurhakim, Moh.
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4445

Abstract

The Paradigm of Islamic Religious Education (IRE) with the concept of "Rahmatan Lil Alamin" (mercy to the entire universe) has been a subject of debate and a primary focus from various perspectives. In this view, IRE is seen as a means to understand, interpret, and implement Islamic teachings in a broader and more inclusive context. Various perspectives that emerge encompass aspects such as education, social, and humanitarian concerns. In terms of education, IRE with the "Rahmatan Lil Alamin" paradigm emphasizes the importance of educating individuals with a profound understanding of Islam while also promoting tolerance, mutual understanding, and interfaith cooperation in a pluralistic society. From a social perspective, IRE with this paradigm serves as a tool to promote peace, harmony, and equality in a culturally and religiously diverse society. Moreover, from a humanitarian perspective, "Rahmatan Lil Alamin" emphasizes humanitarian values, justice, and a deep understanding of human rights. Therefore, the IRE paradigm of "Rahmatan Lil Alamin" makes a significant contribution to efforts to create an inclusive, tolerant, and collectively welfare-oriented society.
Analisis Buku Teks Matematika Kelas IV Materi Pecahan Berbasis Praksiologi di Sekolah Dasar Maulana Muhamad, Agus; Hidayat, Syarip
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4451

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mengkaji penggunaan metode praksiologi dalam analisis buku teks matematika kelas IV SD pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan studi literatur dengan jenis narrative literatur review dengan tahapan penentuan tema, pencarian artikel, proses seleksi artikel, analisis artikel, dan penarikan simpulan. Tema yang dikaji difokuskan pada metode praksiologi dan analisis buku teks matematika sekolah dasar pada materi pecahan, Berdasarkan narrative literatur review yang dilakukan memperoleh gambaran sebagai berikut: 1) materi pecahan pada tingkat sekolah dasar termasuk materi dasar yang perlu dikuasai oleh siswa agar mampu memahami materi lainnya. Namun demikian, materi pecahan ini masih termasuk materi dengan kategori sulit sehingga siswa mengalami kesulitan. 2) metode praksiologi dapat digunakan untuk memahami konten matematika materi pecahan dan pedagogi yang dapat digunakan untuk menjelasakan materi pecahan tersebut. Penjelasan yang digunakan dapat menggunakan 4 komponen praksiologi yang teridiri atas pemberian tugas, teknik, teknologi dan teori. 3) metode praksiologi ini dapat digunakan sebagai metode dalam analisis buku teks matematika untuk memahami alur pembelajaran dalam materi pecahan ini, sehingga dapat mempermudah guru dalam mengajarkan materi pecahan, serta memudahkan siswa dalam mempelajari materi pecahan. 4) hasil beberapa kajian litertur megnenai hasil analisis buku teks matematika di SD untuk materi pecahan ditemukan secara umum sudah terdapat kesesuaian konten dengan empat komponen praksiologi. Namun demikian terdapat beberapa rekomendasai dan saran untuk meningkatkan kualitas buku teks sehingga dapat memudahkan guru dan siswa dalam proses belajar mengajar pada materi pecahan ini
Implementasi Teori Kognitif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Damayanti, Elvira; Azzuri, Valliant Mulky; Ahmadi, Rulam; Novitasari, Ifit
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4461

Abstract

Bahasa Indonesia yang dikenal sebagai salah satu pembelajaran tersulit perlu dilaksanakana secara tepat sehingga menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi teori kognitif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka di kelas SD tingkat rendah dan tinggi. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang dilaksanakan di SDN 05 Kotalama. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan teknik wawancara mendalam terhadap guru kelas dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori kognitif cukup sering diterapkan oleh guru karena sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Teori kognitif mendukung siswa untuk berproses secara natural tanpa adanya tekanan-tekanan tertentu yang berlebihan. Proses belajar yang natural itu terjadi karena guru mempertimbangkan tingkat kognisi siwa dan menguatamakan proses dibandingkan hasil. Teori kognitif juga mendukung siswa untuk belajar dari lingkungan dan pengalamannya sehingga pembelajaran berlangsung lebih menyenangkan. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya perbedaan implementasi teori kognitif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas rendah dan tinggi.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Seni Musik di SMP Negeri 2 Satap Kabila Bone: Sebuah Analisis Terhadap Tantangan, Upaya, dan Dampaknya Hulumudi, Siti Indriyani; Sukmayadi, Yudi
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4564

Abstract

Penelitian ini merupakan studi kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang bertujuan untuk mengungkap implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran seni musik di SMP Negeri 2 Satap Kabila Bone. Fokus penelitian adalah mengidentifikasi hambatan, keunikan, dan dampak penerapan kurikulum tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan guru seni budaya dan pengelola kurikulum, serta analisis dokumen terkait pembelajaran seni musik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka Belajar diterapkan mulai dari kelas VII, sementara kelas VIII dan IX masih menggunakan Kurikulum 2013. Metode pembelajaran berbasis proyek umum digunakan, namun guru seni budaya menghadapi keterbatasan pemahaman seni musik. Keterbatasan sumber daya, kurangnya tenaga pendidik terlatih, dan keterbatasan akses teknologi menjadi kendala utama dalam pembelajaran seni musik. Meskipun Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan ekspresi kepada siswa, implementasinya masih menghadapi kesulitan dalam mengenali metode terbaik sesuai dengan kebutuhan individual siswa. Penelitian ini memberikan pemahaman mendalam tentang dinamika, tantangan, dan upaya yang terlibat dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di konteks pembelajaran seni musik di SMP Negeri 2 Satap Kabila Bone. Kendala yang diidentifikasi dapat menjadi dasar evaluasi dan perbaikan untuk meningkatkan mutu pembelajaran seni musik serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih baik.
The Strategy of Driving School Principals as Transformational Leaders in Improving Teacher Professionalism and the Quality of Education in Elementary Schools Ningsih, Susi Widia; Karlimah, Karlimah
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4771

Abstract

This research aims to describe the results of a literature review regarding the strategies of driving school principals as transformational leaders to improve teacher professionalism and the quality of education in elementary schools (SD). This research uses a Narrative Literature Review (NLR) approach with stages: identification of data sources, data selection and analysis process, synthesis and interpretation of findings. The NLR results show that there are three main strategies for driving school principals as transformational leaders in an effort to improve teacher professionalism and the quality of education. The three strategies are, namely, developing programs to increase teacher professionalism in a targeted manner, encouraging a collaborative culture and continuous learning, and providing ongoing encouragement and guidance. These strategies have specificities in terms of programs, which include the approach taken, practical activities, and monitoring and evaluation activities. These strategies encourage increased teacher professionalism and the quality of education in elementary schools. This increase will have an impact on improving the quality of learning and the quality of primary school education outcomes.
A Complete Approach in Implementing Islamic Early Childhood Character Education at the Pandemic Covid 19 Era Nurhayati, Sri; Parhan, Muhamad
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4796

Abstract

The aim of this research is to describe how a unique Islamic early childhood education system, named Tahfiz Anak Usia Dini (TAUD), implemented and contributed substantially to the character education of its students. In total, 6 teachers, 50 parents of 25 students of TAUD SAQU Nurul Islam Al Husna, Indonesia were interviewed, participated in focus group discussions, and 25 students were closely observed. Findings suggest that TAUD Saqu Nurul Islam Al Husna adopts the complete approach of character education which is laid on Islamic principles. The majority of teachers and parents reported that TAUD Saqu Nurul Islam Al Husna educates and develops the character of students by conveying knowledge, providing role models, and supportive environment, then giving chances to practice and form. The paper proposes a model of character education at early childhood education, as well as other Islamic education systems which have similar characteristics on the implementation of character education. Recommendations for future research and practice are also explained.
Character Education in the Pandemic COVID 19 Era from Elementary School Teachers Point of View Badawi, Badawi; Nurhayati, Sri; Syarif, Muhammad Ilham; Hidayat, Ahmad Wahyu; Fasa, Muhammad Iqbal
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4797

Abstract

The purpose of this study was to understand how to actualize character education in elementary education at the pandemic COVID 19 Era and have teachers' views on it. Participants of the study consisted of six teachers giving character education. The data, collected with semi-structured interviews, were content-analyzed. The results revealed that participants have difficulties in planning, implementing, and evaluating technology-based character education lessons concerning learning outcomes, content, instructional materials, activities, and methods, and they also offered some solutions to them.
Implemetasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Tema Kearifan Lokal Kabupaten Tangerang untuk Mewujudkan Peserta Didik yang Memiliki Karakter Profil Pelajar Pancasila Rabiatul Asiah, Mina; Jamaludin, Ujang; Mukti Leksono, Suroso
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4847

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan cara menentukan tema dalam P5; (2) menjelaskan pelaksanaan P5 dengan fokus kearifan lokal; (3) menjabarkan evaluasi P5 dengan tema kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-kualitatif, dengan menggunakan teknik-teknik seperti memeriksa, memvisualisasikan, dan merangkum peristiwa berdasarkan data yang dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Keabsahan data diuji dengan menggunakan triangulasi dengan mencari data pendukung dari sumber lain dan memverifikasi data yang diperoleh dari pemberi data dengan peneliti. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini adalah: (1) tema untuk Proyek Penguatan Profil Siswa Pancasila ditentukan berdasarkan konsensus di sekolah; (2) proyek bertema kearifan lokal di SD Muhammadiyah 1 Surakarta dilaksanakan oleh semua siswa kelas IV di bawah bimbingan tim koordinator atau guru, dengan mengikuti tahapan-tahapan yang meliputi pendahuluan, kontekstualisasi, tindakan, refleksi, dan tindak lanjut; (3) evaluasi dilakukan untuk menyiapkan perbaikan pada kegiatan proyek di masa yang akan datang.
Peluang Integrasi Computational Thinking dalam Pembelajaran Matematika untuk Eksplorasi Konsep Geometri : A Systematic Literature Review Nurkamilah, Milah; Juandi, Dadang
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i1.4851

Abstract

Proses akuisisi pengetahuan oleh siswa bukanlah reproduksi konten yang harus dipalajari, termasuk dalam matematika. Bagaimanapun guru perlu membangun lingkungan belajar yang dapat memfasilitasi peserta didik dalam mengkonsruksi pengetahuannya. Penelitian ini merupakan Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan untuk mendeskripikan peluang integrasi Computational Thinking dalam Pembelajaran Geometri secara empiris dari hasil penelitian tentang integrasi Computational Thinking (CT) dengan pembelajaran Matematika sehingga dapat memberikan insight yang baru dalam mengembangkan desain pembelajaran geometri dengan integrasi CT mengingat terdapat konsep geometri di kehidupan sehari-hari yang tidak dapat dipelajari menggunakan cara biasa karena keragamannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa CT dan konten matematika dapat dijadikan konteks dalam pembelajaran sekaligus orientasi hasil belajar, penggunaan teknologi seperti software geometri, scratch, robotic dan aplikasi computer lain dapat membantu pengembangan pembelajaran yang menggunakan framework CT teutama dalam eksplorasi konsep geometri, sehingga peluang untuk pengembangan pembelajaran konsep-konsep geomteri sangat terbuka.

Page 24 of 27 | Total Record : 261

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 1 (2024): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 8 No. 1 (2023): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2023): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2022): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2022): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2b (2021): Vol. 5 No. 2b (2021): Edisi 2nd Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Senada) Per Vol. 6 No. 1 (2021): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2021): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2020): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2b (2020): Edisi Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Senada) Inovasi Pembelajaran di SD Vol. 4 No. 2a (2020): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2019): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2019): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2017): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2017): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2016): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran More Issue