cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus
Contact Email
firdaus@unsiq.ac.id
Phone
+6282220833323
Journal Mail Official
firdaus@unsiq.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ, Jl. Raya Kalibeber, Km.03, Wonosobo
Location
Kab. wonosobo,
Jawa tengah
INDONESIA
SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Published by Universitas Sains Al-Qur'an
ISSN : 24429910     EISSN : 2548642X     DOI : http://dx.doi.org/10.32699/spektra.v6i2
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Chemistry Education Physics
The Spektra: Jurnal Kajian Pendidikan Sains is dedicated to all science practitioners about studies and research of science. Various topics that can be accepted in this journal are: Physics Education, Chemistry Education, Biology Education, Media Development and Learning, Model Evaluation and Assessment of learning, Applied physics, Applied chemistry, Applied Biology, Science Al Quran
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 183 Documents
 15   16   17   18   19 
PENGEMBANGAN LKS PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 5 SD/MI Wulansari, Rita; Triwoelandari, Retno; Angelina, Putri Ria
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.336

Abstract

Riwayat Artikel:Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya penggunaan bahan ajar di sekolah yang dapat meningkatkan kreativitas siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui prosedur pengembangan LKS pada pembelajaran IPA berbasis STEM, kelayakan LKS pada pembelajaran IPA berbasis STEM, efektifitas LKS pada pembelajaran IPA berbasis STEM, respon siswa terhadap pengembangan bahan ajar berupa LKS pembelajaran IPA berbasis STEM yang dapat meningkatkan kreativitas siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan penelitian ASSURE. Instrument penelitian yang digunakan berupa angket, wawancara, dan lembar observasi. Hasil dari penelitian ini diperoleh persentase kelayakan penilaian dari ahli materi sebesar 97,5%, ahli bahasa sebesar 95%, dan ahli desain sebesar 75%. Hasil respon siswa uji perorangan sebesar 95%, uji kelompok kecil sebesar 91,65%, dan uji kelompok besar 96,3% . Adapun dari hasil independent sample t-test yang diperoleh dari uji kelas eksperimen dan kelas kontrol mendapatkan hasil sig (2-tailed) 0.033 Berdasarkan dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa produk LKS pembelajaran IPA berbsis STEM untuk meningkatkan kreativitas siswa layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
DESAIN DAN PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA ANORGANIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING Ad'hiya, Eka; Haryani, Maefa Eka; Edi, Rodi; W, K Anom; Putri, Maulina Dinda; Avandi, Irvan
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.323

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku petunjuk praktikum mata kuliah kimia anorganik yang valid dan praktis. Pengembangan buku petunjuk praktikum ini menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari Define, Design, Development dan Disseminate. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan Kimia Universitas Sriwijaya. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tahap define menunjukkan bahwa membutuhkan bahan ajar yang sesuai dengan model pembelajaran yang diterapkan yaitu bahan ajar berbasis project based learning. Pada tahap design didapatkan terdapat 9 topik yang dimuat didalam buku petunjuk praktikum, dimana pada masing-masing topik terdiri dari bagian pendahuluan dan dilanjutkan dengan kegiatan 1) Merencanakan Proyek, 2) Fase penelitian awal untuk memperoleh informasi, 3) Pengembangan dan Evaluasi awal Prototipe Produk, 4) Fase penelitian kedua (pelaksanaan praktikum), 5) Pengembangan Presentasi Akhir (Laporan), dan 6) Publikasi (Presentasi). Hasil tahap development menunjukkan bahwa pada aspek materi rata-rata penilaian ahli yaitu 96,87% dinyatakan sangat valid, dan pada aspek pedagogik dan desain mendapat rata-rata sebesar 100% dinyatakan sangat valid. Hasil proyek mahasiswa menggunakan buku petunjuk praktikum berbasis projek based learning berada menunjukkan hasil sangat baik. Dan hasil kepratisan menunjukkan bahwa rata-rata pada aspek desain, materi dan pedagogik yaitu 100% dinyatakan sangat praktis. Dengan demikian, buku petunjuk praktikum berbasis Project Based Learning dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS E-KOMIK PADA MATERI KESETIMBANGAN Putri, Amirah Nuraini Lianti; Handayani, Rif'ati Dina; Maryani, Maryani
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.379

Abstract

Pembelajaran abad 21 yang ideal dapat diwujudkan dengan melakukan pembenahan komponen pembelajaran salah satunya adalah pembenahan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar fisika berbasis e-komik pada tarian Ojhung di Kabupaten Bondowoso. Ojhung merupakan seni pertarungan yang dilakukan oleh pasangan penari yang saling memukul satu sama lain, kemudian menangkis anggota tubuh lawan dengan menggunakan pemukul dari rotan yang dipandu oleh seorang wasit. Tarian Ojhung merupakan tradisi yang biasa dilakukan oleh masyarakat setempat untuk memanggil hujan ketika musim kemarau panjang tiba. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahapan, yakni tahap analisis kebutuhan (Analyze), tahap desain produk (Design), tahap pengembangan (Development), tahap implementasi (Implement), dan tahap evaluasi (Evaluate). Sasaran uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI jurusan MIPA SMAN 1 Tenggarang dengan instrumen yang digunakan berupa lembar angket dan pedoman wawancara. Hasil validasi oleh ahli yang diperoleh sebesar 92,2% dan respon peserta didik diperoleh sebesar 83,09%.
POTENTIAL DRIVER FOR ACCELERATING ADIABATIC DYNAMICS IN COMPLEX WAVE FUNCTIONS Harahap, Nurhasanah; Setiawan, I; Hamdani, D
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.338

Abstract

This research is a theoretical study that investigates the literature reviewing the adiabatic acceleration methods of quantum particle dynamics through the application of the fast forward method. This method was initially developed by Masuda and Nakamura in 2010. In this approach, the acceleration scheme is generated through the modification of the Hamiltonian by including regularization terms in the original Hamiltonian. In this study, the fast forward method is applied to a harmonic oscillator system. The fast forward method is first employed to obtain the adiabatic phase. In the subsequent step, through a review of the system's states, a driving potential is identified that ensures the harmonic oscillator system can transition from the initial state to the final state in a short period of time while preserving the system's energy. This research employs adiabatic parameters that are of a general nature, allowing for the use of freely selectable parameters.
PHYSICS ANALYSE OF LANTERN AT DIENG CULTURE FESTIVAL Swastika, Intan Masruroh; Barokatun, Ayu Mar'ati; Khoiri, Ahmad; Adi, Nugroho Prasetya
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.439

Abstract

This study aims to determine the concept of physics in the form of an ideal gas and thermodynamics in the flight of lanterns in the Dieng Culture Festival (DCF) series of events. This research is a qualitative research with literature study method because the data used comes from books, journals, and other documents. The findings in this study are in the form of physics concepts in the flight of lanterns in the series of DCF events. The conclusion is that the series of DCF events, namely the lantern festival, can be related to physics, namely ideal gases and thermodynamics. The relationship between ideal gases can be seen by eg a problem related to a lantern which is solved by the ideal gas formula while in thermodynamics it is related to the thermodynamics of closed systems.
KAJIAN INDIGENOUS KNOWLEDGE MASYARAKAT ETNIS MELALUI PENERAPAN ETHNO-BASED LEARNING DALAM KONTEKS MATERI “EKOSISTEM & PERMASALAHANNYA” Priyambodo, Panggih; Fauziah, Daniar Eka Nur; Larasati, Anisa Ayu; Sagita, Ninit Putry; Febrianti, Ulya Ananda Putri; Puspitasari, Eka Ayu; Wulansari, Fitri; Santhyami, Santhyami
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.373

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengidentifikasi indigenous knowledge masyarakat etnis di Desa Jatimulyo, Desa Rejosari, dan Desa Pancot melalui penerapan ethno-based learning; serta 2) menganalisis kandungan pengetahuan ilmiah dalam indigenous knowledge masyarakat etnis di Desa Jatimulyo, Desa Rejosari, dan Desa Pancot dalam konteks materi “Ekosistem & Permasalahannya”. Penelitian dilaksanakan pada Bulan Oktober hingga Desember 2022. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatis dengan pendekatan entoekologi. Instrumen pengumpulan data adalah pedoman wawancara semi-terstruktur yang telah divalidasi oleh lima dosen ahli. Tahapan penelitian meliputi: 1) perumusan tujuan; 2) penetapan area studi; 3) observasi partisipan; 4) wawancara responden; 5) dokumentasi; serta 6) konstruksi skema pengetahuan. Hasil penelitian adalah konstruksi pengetahuan ekologi ilmiah dalam empat tema besar, yaitu pelestarian keanekaragaman hayati ekosistem, pelestarian kawasan agroforest, pengupayaan produktivitas dan kestabilan ekosistem, serta fenomena pemanasan global. 
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI GERAK PARABOLA DI KELAS X SMAN 12 PEKANBARU Rossa, Defila; Zulhelmi, Zulhelmi; Syaflita, Dina
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.358

Abstract

Students' high thinking ability is an aspect that needs to be trained by educators. In fact, students' higher-order thinking skills are still relatively low because the learning model applied in schools does not train students' higher-order thinking skills because they are still focused on the teacher. Therefore, researchers conducted research by applying a student-focused learning model, namely the guided inquiry learning model. This study aims to determine the increase and differences in higher order thinking skills between classes that apply the guided inquiry learning model and classes that apply conventional learning. This type of research uses a quasi-experimental non-equivalent posttest control group design. The data collection instrument was a post-test with 13 multiple choice questions. Data were analyzed using descriptive and inferential analysis. The results of the descriptive analysis showed that the high-order thinking skills of X MIPA 5 students were better than X MIPA 6. This was reflected in Class X MIPA 5. The average score of students' higher-order thinking skills was 60.26 and that of the control class was 49.15. The results of the inferential analysis show that the significance value of the independent sample t-test is 0.0004, which means it is less than 0.05. Therefore, from the results of the two analyzes it can be concluded that there is a significant difference in the results of the high-order thinking ability test for students in class X MIPA 5 and class X MIPA 6 and X MIPA 5 getting better results after learning by applying the guided inquiry learning model to parabolic motion material. 
APPLICATION OF THE NUMBERED HEADS TOGETHER LEARNING MODEL WITH VIRTUAL LABORATORY SUPPORT ON WRITTEN COMMUNICATION Setyono, Joko Wahyu
JURNAL SPEKTRA Vol 10, No 1 (2024): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v10i1.396

Abstract

Science education in the era of globalization is now adapting to 21st-century skills. One rarely implemented stage is the communication stage. One of the aspects is the ability of students to communicate in writing. The main reason for this is the lack of attention given by teachers to the students' written communication skills. To enhance the written communication skills, the NHT (Numbered Heads Together) cooperative learning approach is employed. Since physical laboratory spaces may not always be available, practical activities can be conducted with the assistance of virtual laboratory applications. This research aimed to investigate the implementation of the NHT learning model supported by virtual laboratory tools in improving written communication skills related to the topic of simple machines among 8th-grade junior high school students. The results of the study revealed that the overall average score for all aspects in the NHT class with virtual laboratory support was 88%, indicating a "very good" performance category. On the other hand, the average score for all aspects in the scientific class was 82%, falling into the "good" category. The t-test results indicated a significance value (2-tailed) of 0.037, indicating a significant difference in the written communication abilities of students between the class using the NHT learning model with virtual laboratory support and the scientific class, specifically in the context of simple machines
Reduksi Miskonsepsi dan Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Hidrolisis Garam Melalui Interactive Instructional Isnaini, Siti; Habiddin, Habiddin
JURNAL SPEKTRA Vol 10, No 1 (2024): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v10i1.378

Abstract

Dalam penelitian ini, Interactive instructional diimplementasikan untuk mengurangi miskonsepsi dan meningkatkan pemahaman siswa pada materi sifat asam basa larutan garam. Desain pra-eksperimen dengan satu kelompok pretest-posttest yang melibatkan 36 siswa dari sebuah Sekolah Menengah di Batu, Jawa Timur diterapkan pada penelitian ini. Instrumen four tier dengan 5 skala confidence ratings (tingkat kepercayaan) digunakan untuk pengumpulan data. Kontribusi positif interactive instructional ditunjukan dengan adanya peningkatan pemahaman siswa serta berkurangnya miskosepsi siswa pada topik tersebut setelah perlakuan. Hasil ini merupakan indikasi yang kuat bahwa metode pembelajaran ini adalah potensial untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi kimia yang lain serta mengurangi peristiwa miskonsepsi.
Pengaruh Model Pembelajaran FERA (Focus, Explore, Reflect, and Apply) dengan Pendekatan Scientific terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Materi Fluida Dinamis rahmadona, nisa; nana, Nana; Rizal, Rahmat
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.349

Abstract

Kurikulum 2013 mengarahkan peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Dalam pembelajaran IPA, tidak hanya dibekali pengetahuan saja, tapi juga dilengkapi berbagai keterampilan yang bersifat interaktif, inspiratif, menarik, menantang, dan mampu meningkatkan kemandirian serta perkembangan fisik juga psikologis peserta didik. Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang diperoleh keterangan bahwa peserta didik masih kurang dalam memahami konsep pembelajaran yang dipelajari. Dari penjelasan tersebut maka disusunlah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran FERA (Focus, Explore, Reflect, and Apply) dengan pendekatan scientific terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi Fluida Dinamis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Quasi Experimental dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Kota Tasikmalaya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling yaitu pengambilan sampel berdasarkan kriteria tertentu, sehingga di dapat kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 5 sebagai kelas kontrol. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes pilihan ganda 18 butir pada materi fluida dinamis. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikasi () menunjukkan bahwa setelah diterapkannya model pembelajaran FERA dengan pendekatan scientific diperoleh  sehingga . Artinya pada taraf kepercayaan 95% dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran FERA dengan pendekatan scientific terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi fluida dinamis. Peningkatan keterampilan proses sains peserta didik di uji menggunakan uji N – Gain yang diperoleh nilai rata-rata  N – Gain sebesar 0,51 dengan kategori sedang.

Page 17 of 19 | Total Record : 183

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2024): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 9, No 1 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 8, No 2 (2022): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 8, No 1 (2022): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 7, No 2 (2021): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 7, No 1 (2021): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 6, No 2 (2020): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 6, No 1 (2020): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 5, No 2 (2019): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 5, No 1 (2019): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 4, No 2 (2018): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 4, No 1 (2018): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2017): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 3, No 1 (2017): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 2, No 2 (2016): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Vol 2, No 1 (2016): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains More Issue