cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnaldwijacendekia@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Kampus PGSD Kebumen FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang No. 67A Kebumen Jawa Tengah
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 25811843     EISSN : 25811835     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik adalah jurnal yang dipublikasikan oleh Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun, Agustus dan Desember P-ISSN 2581-1843, E-ISSN 2581-1835. Jurnal mencakup penelitian dan gagasan ilmiah tentang ilmu pendidikan, pendidikan ilmu sosial dan humaniora, dan pendidikan matematika dan ilmu alam. Pengajuan artikel, serta proses peninjauan, tidak dikenakan biaya (gratis). Jurnal ini juga telah menjadi anggota CrossRef. Oleh karena itu, Semua artikel yang diterbitkan oleh jurnal ini akan memiliki nomor DOI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 153 Documents
 3   4   5   6   7 
Upaya Peningkatan Pembelajaran Mikro Melalui Problem Based Learning (PBL) Berbasis Blended Learning Untuk Calon Guru Sekolah Dasar Wahyudi, Wahyudi
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.67347

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) langkah-langkah penerapan melalui Problem Based Learning berbasis Blended Learning, (2) peningkatan Pembelajaran Mikro melalui penerapan PBL berbasis Blended Learning, (3) keterbatasan dan solusi penerapan PBL berbasis Blended Learning. Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari 4 siklus, setiap siklus terdiri dari satu pertemuan daring (online) dan dua pertemuan luring (offline). Setiap siklusnya meliputi.langkah-langkah yang terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGSD FKIP UNS yang berjumlah 36 orang. Observasi, wawancara dan tes digunakan sebagai Teknik pengumpulan data. Validitas data.melalui.triangulasi sumber, teknik, dan ahli. Analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah (1) langkah-langkah PBL  berbasis Blended Learning adalah (a) orientasi secara daring, (b) pengorganisasian secara daring, (c) penyelidikan secara luring, (d) pengembangan dan presentasi hasil karya secara luring, (e) analisis dan evaluasi secara luring; (2) penerapan PBL berbasis Blended Learning dapat meningkatkan pembelajaran mikro; (3)kendala penerapan PBL berbasis Blended Learning adalah kurangnya penguasaan materi dan pemanfaatan media pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan PBL berbasis Blended Learning dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran mikro bagi calon guru sekolah dasar.
Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning untuk Materi Pengukuran Satuan Panjang di Kelas III Sekolah Dasar Shabrina, Annisa; Mufliva, Rosiana; Resminawati, Willy; Eni, Wiwid Nur
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71808

Abstract

Kurangnya pemahaman konsep pada materi pengukuran satuan panjang  dapat menyebabkan peserta didik kesulitan dalam mengukur benda, menentukan alat ukur yang tepat, menemukan hubungan antar satuan baku panjang, dan menerapkan konsep pengukuran satuan panjang dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD Berbasis Discovery Learning sebagai upaya meningkatkan pemahaman konsep pada peserta didik khusus pada materi pengukuran satuan panjang. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Design and Development (D&D) dengan model pengembangan PPE (Product Development). Model ini terdiri dari tiga langkah, yaitu 1) Perencanaan, 2) Produksi, dan 3) Evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data yang digunakan data kuantitatif menggunakan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD Berbasis Discovery Learning pada materi satuan panjang ini masuk ke dalam kriteria sangat layak untuk digunakan dengan persentase sebesar 92% menurut ahli materi, 86% menurut praktisi pembelajaran, 100% menurut ahli media dan 99% menurut respon peserta didik. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa LKPD Berbasis Discovery Learning pada materi Pengukuran Satuan Panjang ini layak digunakan untuk membantu peserta didik dalam memahami materi Pengukuran Satuan Panjang di kelas 3 SD.
Online Test Instrument to Measure Students’ Critical Thinking Ability Astuti, Resti Tri; Dewi, Mutia; Pratiwi, Ravensky Yurianty
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71328

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan instrumen tes online untuk mengukur kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang valid secara logis, valid secara empiris, dan reliabel. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model Tessmer yang terdiri dari beberapa tahap yaitu Tahap Preliminary, Self-Evaluation, Prototyping (validasi, evaluasi dan revisi) dan Field Test. Subjek uji coba penelitian ini yaitu mahasiswa semester 3 program studi Pendidikan Kimia di salah satu perguruan tinggi di Palembang. Teknik pengumpulan data yaitu tes, angket, dan wawancara. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi, lembar angket respon mahasiswa dan wawancara.  Teknik analisis data yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif menggunakan SPSS IBM 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen soal online untuk mengukur kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah kimia analitik memenuhi kriteria. Hasil validasi ahli mendapatkan persentase sebesar 88,48% dengan kategori sangat valid. Respon mahasiswa terhadap instrumen menunjukkan soal tersebut dalam kategori praktis. Hasil validasi secara empiris diperoleh instrumen tes online sebanyak 17 soal yang valid dan 3 soal yang tidak valid. Hasil reliabilitas soal diperoleh nilah Cronbach Alpha sebesar 0,712 yang artinya instrumen tes bersifat reliabel.
Pengaruh Project Based Learning dengan Metode Design Thinking Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar Atmojo, Idam Ragil Widianto; Ardiansyah, Roy Ardiansyah; Gloria, Gloria
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.70787

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan metode Design Thinking terhadap keterampilan berpikir kreatif dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Laweyan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian dilakukan dengan satu kali tes. Sumber data berasal dari siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes deskripsi. Analisis validitas dan normalitas data menggunakan korelasi product moment dan Uji Kolmogorov-Smirnov melalui aplikasi SPSS 16.0 for windows. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi-experimental yang diterapkan pada Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji regresi linier sederhana pada aplikasi SPSS 16.0 diperoleh nilai signifikansi (2-talled) sebesar 0,025 < 0,05 menunjukkan bahwa ada pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan metode Design Thinking terhadap keterampilan berpikir kreatif. Berdasarkan hasil nilai signifikansi tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis kerja (Ha) yang berbunyi “Ada Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Metode Design Thinking berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA kelas IV SD di Kabupaten Laweyan” diterima.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Liveworksheets Pada Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku Khoerunnisa, Nabila; Badruzzaman, Nedin; Gani, Resyi A.
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71718

Abstract

Lembar kerja peserta didik elektronik adalah salah satu hal penting di dalam suatu proses pembelajaran. Lembar kerja peserta didik elektronik menuntut pendidik untuk melek teknologi dalam memanfaatkan bahan penunjang pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan E-LKPD yang mampu meningkatkan minat belajar peserta didik dalam proes pembelajaran. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk E-LKPD berbasis liveworksheets pada subtema lingkungan tempat tinggalku pembelajaran 1 di kelas IV SDN Cibeureum 01 Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode research and development (R & D) dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, & evaluate) (Sugiono., 2018). subjek penelitian yang digunakan sebanyak 15 peserta didik kelas IV yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian diawali dengan analisis kebutuhan, membuat desain E-LKPD, kemudian melakukan pengembangan E-LKPD, selanjutnya melakukan ujicoba terbatas (mengimplementasikan) E-LKPD berbasis liveworksheets pada responden yang telah ditentukan. Hasil penilaian kelayakan E-LKPD oleh ahli media, bahasa dan materi mendapatkan persentase rata-rata sebesar 92,92% dengan kategori sangat valid dan hasil respon siswa mendapatkan nilai persentase rata-rata sebesar 91% pada kategori sangat baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa E-LKPD valid dan layak untuk digunakan pada pembelajaran.
Faktor Internal Guru Yang Berkontribusi Terhadap Kinerja Pengembangan HOTS Peserta Didik Yosepha, Anita; Ali, Mohammad; Wahyudin, Dinn; Rusman, Rusman
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.73551

Abstract

Penelitian ini menggali faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 55 guru SMP di Jakarta yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS, mereka menghadapi tiga macam kendala yaitu kendala dari diri sendiri, latar belakang siswa, dan sarana prasarana yang tersedia. Faktor motivasi dan efikasi diri guru berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran berbasis HOTS. Penyusunan RPP merupakan langkah awal dalam mengembangkan HOTS siswa. Hal itu menjadi kunci implementasi pembelajaran berbasis HOTS.
Analysis of the Difficulty of Reading Javanese School in Class V Students at MI Muhammadiyah Sraten Sukoharjo Suprapti, Suprapti; Utami, Kurnia Salis
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.72541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai kesulitan membaca cerpen yang dialami siswa kelas V MI Muhammadiyah Sraten Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan metode studi kasus. Subyek dalam penelitian ini adalah 12 siswa kelas V dan guru bahasa Jawa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas V MI Muhammadiyah Sraten Sukoharjo mengalami beberapa jenis kesulitan dalam membaca cerpen, antara lain kesulitan menyuarakan materi tertulis, kesulitan memahami makna, kesulitan menggabungkan bunyi huruf menjadi kata yang bermakna, dan kesulitan dalam kecepatan membaca lambat. Kesulitan siswa dalam membaca naskah disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain faktor internal yaitu faktor internal (antara lain: kurangnya minat belajar membaca bahasa jawa, sulit konsentrasi) dan faktor eksternal (antara lain: kurangnya pendampingan dari orang tua, kreatifitas guru). .Dengan demikian, disimpulkan bahwa kesulitan yang dialami siswa dalam membaca naskah meliputi: kesulitan menyuarakan materi tertulis, kesulitan memahami makna, kesulitan menggabungkan bunyi huruf menjadi kata yang bermakna, dan kesulitan membaca kecepatan lambat yang disebabkan oleh faktor internal dan eksternal.
Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Menyimak pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V (Studi Pre-Eksperimen di SDN Margalaksana) Sumiati, Teti; Rakhmat, Cece; Indihadi, Dian
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i2.74735

Abstract

Kemampuan menyimak merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat fungsional dan penting untuk ditingkatkan dengan memanfaatkan inovasi yang terbaru. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menguji pengaruh penggunaan multimedia pembelajaran terhadap kemampuan menyimak bahasa Indonesia. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dengan desain penelitian yaitu one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Margalaksana yang berada di Kecamatan Puspahiang Kabupaten Tasikmalaya, yang berjumlah 26 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket dan tes. Hasil nilai pretest kemampuan menyimak siswa sebelum diterapkan multimedia pembelajaran interaktif diperoleh nilai dengan rata-rata sebesar 64 dan nilai rata-rata posttest setelah diterapkannya multimedia pembelajaran interaktif diperoleh nilai rata-rata sebesar 84. Hasil analisis data membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara multimedia pembelajaran interaktif terhadap kemampuan menyimak siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Setelah dilakukan penelitian diharapkan guru bisa menggunakan multimedia pembelajaran interaktif untuk dapat diterapkan pada pokok bahasan lain yang bersangkutan dengan keterampilan menyimak.
Kesenjangan Kurikulum Pembelajaran Vokal Pada Anak di Purwacaraka Musik Studio Bandung Heropurnindia, Jilian Sarasati; Sukmayadi, Yudi
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i2.76269

Abstract

Kesenjangan terjadi pada penyusunan kurikulum dalam pembelajaran vokal di Purwacaraka Music Studio (PCMS). Artikel ini bertujuan untuk memaparkan permasalahan pembelajaran vokal pada anak di PCMS Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini merupakan anak-anak dengan rentang umur 3-5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan kajian kepustakaan yang kemudian data dianalisis dengan reduksi data. Hasil dari penelitian ini adalah terjadinya kesenjangan kurikulum pada pembelajaran vokal dikarenakan kurikulum yang disusun di Purwacaraka Studio Music Metro Indah Mall Bandung belum disusun dengan baik. Penggunaan metode ajar dan materi ajar dilakukan pendidik sesuai dari arahan cabang musik. Modul yang dibagikan dalam seminar PCMS sebenarnya sudah baik, hanya saja tidak belum diterapkan dengan baik oleh cabang PCMS MIM sehingga terjadinya kesenjangan dalam pelaksanaan pembelajarannya. Simpulan penelitian ini ialah pembelajaran vokal bagi anak sudah terlaksana dengan cukup baik, namun pengarahan yang dilakukan dalam seminar harus diterapkan agar sesuai dengan target pembelajarannya.
Efektivitas Model Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Video Terhadap Hasil belajar Kognitif Murtihapsari, Murtihapsari; Saharun, Mulianti; Rombe, Yunita Pare
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i2.72841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, perbedaan hasil belajar, dan keefektifan pembelajaran kooperatif STAD (Student Team Achievment Division) berbantuan video pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design berupa one group pretest-posttest design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 29 peserta didik. Alat pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes hasil belajar, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data dalam penelitian dibagi menjadi dua yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh: rata-rata skor pretest 48,55 dan rata-rata posttest 75,03. Berdasarkan hasil uji hipotesis uji-t diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan video pembelajaran sebesar 54%. Berdasarkan analisis N-Gain, tingkat pemahaman siswa terhadap materi sistem koloid dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tergolong sedang. Selanjutnya jika dilihat dari interpretasi efektivitas N-Gain sebesar 60%, nilai tersebut termasuk dalam kategori cukup efektif. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STADberbantuan video pembelajaran. Tingkat keefektifan melalui analisis angket diperoleh hasil bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan video pembelajaran dikategorikan cukup efektif.

Page 5 of 16 | Total Record : 153

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2026): April 2026 Vol 9, No 3 (2025): December 2025 Vol 9, No 2 (2025): September 2025 Vol 9, No 1 (2025): April 2025 Vol 8, No 3 (2024): December 2024 Vol 8, No 2 (2024): September 2024 Vol 8, No 1 (2024): April 2024 Vol 7, No 3 (2023): December 2023 Vol 7, No 2 (2023): September 2023 Vol 7, No 1 (2023): April 2023 Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 1 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 1, No 2 (2017): DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik More Issue