Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik

jdc
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 25811843 EISSN : 25811835 DOI : -

Core Subject : Humanities, Education, Social,

Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik adalah jurnal yang dipublikasikan oleh Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun, Agustus dan Desember P-ISSN 2581-1843, E-ISSN 2581-1835. Jurnal mencakup penelitian dan gagasan ilmiah tentang ilmu pendidikan, pendidikan ilmu sosial dan humaniora, dan pendidikan matematika dan ilmu alam. Pengajuan artikel, serta proses peninjauan, tidak dikenakan biaya (gratis). Jurnal ini juga telah menjadi anggota CrossRef. Oleh karena itu, Semua artikel yang diterbitkan oleh jurnal ini akan memiliki nomor DOI.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 422 Documents

4 5 6 7 8

How E-Learning Affects Students' Mental Health During Covid-19 Pandemic: An Empirical Study Siti Fatimah; Umi Mahmudah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 1 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

This study aimed to determine the impact of e-learning on the Indonesian students’ mental health during the COVID-19 pandemic. The subjects in this study were 210 respondents, namely students at the junior high school, senior high school, and university levels. The instrument used was both closed and open questionnaire sheets. The data analysis technique was multiple linear regressions using the Ordinary Least Square (OLS) method. The analysis shows that: 1) e-learning has a positive and significant effect on mental health; 2) age has a positive but is not statistically significant effect on mental health; and 3) gender has a negative but is not statistically significant effect on mental health.

Penggunaan Perangkat Lunak ATP untuk Mahasiswa Calon Guru SD Memahami Profil Perkembangan Siswa Arie Rakhmat Riyadi; Tatang Syaripudin; Kurniasih Kurniasih; N. D. Shiera; Ari A. Magistra
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 2 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Memahami perkembangan anak merupakan hal penting bagi seorang calon guru. Tujuan penelitian ini mengetahui dampak penggunaan perangkat lunak ATP (Analisis Tugas Perkembangan) terhadap pemahaman dan keterampilan mahasiswa calon guru SD dalam mendeskripsikan profil capaian tugas perkembangan siswa. Metode penelitian ini ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru SD berjumlah 288 orang di sebuah universitas negeri pendidikan terkemuka di Indonesia. Alat pengumpul data menggunakan kuisioner memanfaatkan google form. Analisis data berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan ATP meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa mendeskripsikan profil capaian tingkatan dan aspek perkembangan siswa. Simpulan penelitian menegaskan bahwa ATP memfasilitasi pencapaian tujuan perkuliahan Perkembangan Peserta Didik di SD, sehingga melibatkan ATP direkomendasikan pada mata kuliah sejenis.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FLASH BOOK SEJARAH PERADABAN INDONESIA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Hatma Heris Mahendra
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 1, No 2 (2017): DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Abstrak.Penelitian ini bertujuan untuk (1)mendeskripsikan kelayakan bahan ajar flash book sejarah peradaban Indonesia yang telah dikembangkan, (2) mendeskripsikan efektivitas bahan ajar flash book sejarah peradaban Indonesia dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan desain penelitian 4-D. Penelitian ini meliputi empat tahap yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Medokan Ayu I/270 Surabaya, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V A SDN Medokan Ayu I/270 Surabaya sebagai kelas kontrol dan V B SDN Medokan Ayu I/270 Surabaya sebagai kelas eksperimen tahun pelajaran 2015/2016. Penilaian kelayakan pada hasil pengembangan bahan ajar flash book dilaksanakan oleh validator ahli materi dan validato ahli media. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan tes tulis berupa pre test dan post test. Data hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut penilaian dari validator ahli materi yang menunjukkan presentase hasil penilaian sebesar 93,75% yang tergolong sangat baik dan penilaian dari validator ahli media yang menunjukkan presentase sebesar 91,67% yang tergolong sangat baik. Berdasarkan penilaian dari validator ahli tersebut bahan ajar flash book yang dikembangkan dinyatakan layak. Sedangkan untuk pengujian hipotesis yang dianalisa dengan uji t menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung (3.979) > ttabel (1.673). Jadi, penggunaan bahan ajar flash book berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar flash book sejarah peradaban Indonesia layak dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar.

PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR Umi Zuhripah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 2, No 1 (2018): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa kelas VI pada materi listrik melalui metode inkuiri termbimbing. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI di SDN 02 Kuwayuhan Kebumen. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes, lembar angket, dan lebar observasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menghasilkan bahwa: 1) terdapat peningkatan keterampilan proses sains dengan nilai rata-rata pada siklus I adalah 67,5 dan pada siklus II sebesar 83; 2) Peningkatan keterampilan proses sains menunjukkan kategori tinggi/sangat baik dengan rerata nilai N-Gain 0,75; 3) Terdapat peningkatan motivasi belajar siswa dengan nilai skor rata-rata pada siklus I adalah 35,5 dan pada siklus II sebesar 126; 4) Peningkatan motivasi belajar menunjukkan kategori tinggi/baik dengan rerata nilai N-Gain 0,8

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SDN Jumputrejo Melalui Metode Blanded Lerning dengan Aplikasi Whatsapp Machfud Machfud
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 3, No 1 (2019): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

AbstractEvaluation of learning outcomes turns out to be quite disappointing. There are 23 out of 28 students or 78.5% failed the mastery learning. To overcome these problems, the teacher tries to use the blended learning method with the WhatsApp group application. The research aims to describe the application of the blended learning method with the WhatsApp application. It uses an action research model carried out at SDN Jumputrejo in second semester in the academic year 2016/2017 in mathematics subject of matter fractions. The results shows that the use of blended learning with WhatsApp group application increases student learning outcomes from 36% in the pre-cycle to 57.14% in first cycle and 85.7% in second cycle. The use of the blended learning method with WhatsApp group application also allows students to study and discuss longer without being bound by time and spaceKeywords: mathematics learning outcomes, blended learningAbstrakEvaluasi hasil belajar ternyata hasilnya cukup mengecewakan, ada 23 siswa dari 28 siswa belumtuntas belajar atau 78,5% siswa belum tuntas belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut guru mencoba untuk menggunakan metode blended learning dengan aplikasi whatsapp group. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan metode blanded learning dengan aplikasi whatsapp. Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dilaksanakan di SDN Jumputrejo pada semester 2 tahun pelajaran 2016/2017 pada mata pelajaran matematika materi pecahan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan data bahwa penggunaan blended learning dengan aplikasi whatsapp group dapat meningkatkan hasil belajar siswadari 36% pada pra siklus menjadi 57,14% pada siklus 1 dan 85,7% pada siklus 2. Penggunaan metode blended learning dengan aplikasi whatsapp group juga memungkinkan siswa untuk belajar dan berdiskusi lebih lama tanpa terikat ruang dan waktuKata Kunci : hasil belajar matematika, blended learning

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika pada Materi Pecahan Berbasis Adobe Flash di Kelas V SD Negeri Kabupaten Indramayu Ratna Dewi Lestyorini; Tommy Noviyanto
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 3, No 2 (2019): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya pemahaman peserta didik dalam materi pecahan, khususnya pada pecahan dengan penyebut yang tak senilai. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan dan kelayakan media pembelajaran berbasis abobe flash di kelas V pada materi pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development), tahapannya meliputi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan uji coba pemakaian. Hasil penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, dengan rata-rata hasil pretes sebesar 63,31% dan rata-rata hasil postes sebesar 82,79%. Berdasarkan hasil penelitian didapat implikasi yaitu media pembelajaran adobe flash dapat berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajar peserta didik, khususnya pelajaran matematika materi pecahan. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan bagi guru untuk membenahi diri dalam pembelajaran yang telah dilakukan agar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Metode Problem Based Learning di Kelas IV SDN 3 Selajambe Junaedi Nugraha; Zulela M.S; Nurhattati Fuad
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 2 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui metode problem based learning pada siswa kelas IV SDN 3 Selajambe Kabupaten Kuningan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: Perencanaan,Tindakan, Observasidan Refleksi. Pengumpulan data dilakukankan menggunakan instrumen tes menulis deskripsi, lembar pemantau tindakan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SDN 3 Selajambe Kabupaten Kuningan melalui metode problem based learning. Peningkatan ini dilihat dari nilai rata-rata produk dan ketuntasan belajar yang sebelumnya sebesar 61,4 dengan persentase ketuntasan hanya 36%. Peningkatan pada siklus I sebesar 69,6 dengan persentase ketuntasan belajar 60% meningkat 24%, dan pada siklus II meningkat menjadi 75,6 dengan persentase ketuntasan mencapai 88% meningkat sebesar 28%. Dengan demikian pembelajaran melalui metode problem based learning dapat meningkatkan keterempilan menulis deskripsi pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 3 Selajambe Kabupaten Kuningan.

MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA UNTUK MENCAPAI PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS DI SEKOLAH DASAR Rokhmaniyah Rokhmaniyah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 1, No 1 (2017): DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Sumber daya yang ada di sekolah harus dikelola dengan benar untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Artikel ini mendeskripsikan hasil penelitian yang bertujuan untuk menganalisis manajemen sumber daya manusia di Sekolah Dasar Negeri 1 Kutosari Kebumen untuk mencapai pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini ialah kepala sekolah, guru, dan tenaga administrasi sekolah. Sumber data penelitian adalah kepala sekolah, guru, tenaga administrasi sekolah, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Untuk menjaga keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilakukan secara kualitatif. Kesimpulan hasil penelitian dinyatakan bahwa manajemen sumber daya manusia dalam penelitian ini dilakukan melalui langkah-langkah: rekruitmen, seleksi, penempatan, pengembangan, penilaian kinerja, pemberian imbalan, pemeliharaan hubungan baik, dan pemutusan hubungan kerja. Untuk mengoptimalkan sumber daya manusia dilakukan melalui pembinaan, pengawasan, bimbingan teknis, workshop, dan studi lanjut.

KELAYAKAN ISI BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS X EDISI REVISI 2016 DITINJAU DARI IMPLIKASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KURIKULUM 2013 REVISI Indah Sari; Fatehatun Nikmah; Titi Indah Rahayu; Santi Pratiwi Tri Utami
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 2, No 1 (2018): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya permasalahan dalam buku teks bahasa Indonesia kelas X SMA edisi revisi 2016. Permasalahan tersebut terdapat pada bagian kelengkapan materi, kedalaman materi, dan kesesuaian materi dengan kurikulum. Kualitas buku teks pelajaran yang dijadikan sumber pembelajaran turut menentukan hasil pencapaian tujuan pembelajaran. Pengabaian buku teks berarti mengabaikan mutu pembelajaran juga. Oleh karena itu diperlukan analisis untuk mengetahui kelayakan buku. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan isi buku teks bahasa Indonesia kelas X edisi revisi 2016 ditinjau dari implikasi pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 revisi sehingga dapat menjelaskan mengenai kelayakan isi buku tersebut. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui angket (rubrik kelayakan isi), observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data pada penelitian ini adalah buku teks bahasa Indonesia kelas X SMA edisi revisi 2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks bahasa Indonesia kelas X SMA edisi revisi 2016 ini layak dari aspek kelayakan isinya. Hal ini didukung dari nilai rata-rata per bab yakni 8,4 dari nilai sempurna 10. Meski demikian buku teks ini masih memiliki kekurangan terutama dibagian kelengkapan materi, dan kedalaman materinya.

DEVELOPMENT OF MATHEMATIC MATERIALS BASED ON ETOPAPA (ETHNOMATEMATICS IN TOURISM OBJECTS OF PALEMBANG CITY) Febriani Rotua Manullang; Miftha Indasari; Pranita Yuliana
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 2, No 2 (2018): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

This study aims to develop ETOPAPA-based mathematics teaching materials for elementary school students. Product trials were conducted using a pretest-posttest experiment group design. Data analysis techniques were carried out with item response analysis and t test. Validation test results on the feasibility of ETOPAPA-based mathematics teaching materials are in the very good category with a score of 4.45. Analysis of the effectiveness of ETOPAPA-based mathematics teaching materials was carried out on the experimental class (E) and control class (K). Based on calculations obtained E>K, with an average N-gain score of 0.64. The score is included in the interpretation of the medium category (0.3≤ g ,7 0.7). Based on these calculations, the application of ETOPAPA-based mathematics teaching materials was declared effective. The results of the practicality test of ETOPAPA-based mathematics teaching materials are in the practical category with a positive response and 85.02% student response. Based on the results of the analysis, it can be concluded that, learning flatter material using ETOPAPA based mathematics teaching materials at SDN 128 Palembang is valid, effective, and practical.

Page 6 of 43 | Total Record : 422

4 5 6 7 8

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 9, No 3 (2025): December 2025 Vol 9, No 2 (2025): September 2025 Vol 9, No 1 (2025): April 2025 Vol 8, No 3 (2024): December 2024 Vol 8, No 2 (2024): September 2024 Vol 8, No 1 (2024): April 2024 Vol 7, No 3 (2023): December 2023 Vol 7, No 2 (2023): September 2023 Vol 7, No 1 (2023): April 2023 Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 2 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 1 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 5, No 2 (2021): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 5, No 1 (2021): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 2 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 1 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 3, No 2 (2019): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 3, No 1 (2019): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 2, No 2 (2018): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 2, No 1 (2018): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 1, No 2 (2017): DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik Vol 1, No 1 (2017): DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
jurnaldwijacendekia@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Kampus PGSD Kebumen FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang No. 67A Kebumen Jawa Tengah

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official jurnaldwijacendekia@mail.uns.ac.id

Editorial Address Kampus PGSD Kebumen FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang No. 67A Kebumen Jawa Tengah

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
jurnaldwijacendekia@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Kampus PGSD Kebumen FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang No. 67A Kebumen Jawa Tengah

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA