DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik adalah jurnal yang dipublikasikan oleh Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun, Agustus dan Desember P-ISSN 2581-1843, E-ISSN 2581-1835. Jurnal mencakup penelitian dan gagasan ilmiah tentang ilmu pendidikan, pendidikan ilmu sosial dan humaniora, dan pendidikan matematika dan ilmu alam. Pengajuan artikel, serta proses peninjauan, tidak dikenakan biaya (gratis). Jurnal ini juga telah menjadi anggota CrossRef. Oleh karena itu, Semua artikel yang diterbitkan oleh jurnal ini akan memiliki nomor DOI.
Articles
422 Documents
<![CDATA[Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk Menumbuhkan Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas V Sekolah Dasar pada Topik Perpindahan Kalor ]]>
<![CDATA[Musfika Ali]]>;
<![CDATA[Rahmawati Rahmawati]]>;
<![CDATA[Ma’ruf Ma’ruf]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.76328
<![CDATA[Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang berfungsi untuk membantu kesuksesan capaian proses dan hasil belajar. Untuk mendapatkan LKPD yang berkualitas dan layak digunakan, maka perlu dilakukan uji kelayakan. Salah satu tahapan uji kelayakan yaitu melalui kegiatan validasi LKPD. Penelitian ini bertujuan untuk menilai aspek validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Literasi Sains yang digunakan untuk menumbuhkan kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif yang menyajikan data hasil validasi dan saran para validator terhadap perangkat LKPD yang dikembangkan. Instrumen penelitian berupa lembar angket penilaian validasi dan LKPD. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif berupa tingkat kesepakatan validator dengan menggunakan metode antar penilai sesuai persamaan Aiken. Validator terdiri dari tiga orang pakar yang masing-masing berasal dari ahli asesmen, ahli konten, dan ahli pembelajaran IPA sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum LKPD memenuhi kriteria valid. Validitas aspek isi dan aspek konstruk secara berurutan yaitu 0,90 dan 0,89. ]]>
<![CDATA[Penggunaan Buku Ajar Terintegrasi STEM Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Lina Arifah Fitriyah]]>;
<![CDATA[Humaidillah Kurniadi Wardana]]>;
<![CDATA[Noer Af'idah]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.72113
<![CDATA[Buku ajar yang digunakan sekolah pada umumnya menggunakan buku teks yang disusun pemerintah namun buku teks tersebut belum menganut pendekatan STEM. Penggunaan pendekatan STEM dalam buku ajar sebagai perpaduan disiplin ilmu sains, teknologi, teknik, dan matematika untuk kemajuan dan perluasan daya cipta peserta didik melalui proses penyelesaian masalah agar memiliki keterampilan abad 21 dan dapat bersaing secara global. Penelitian ini bertujuan mengetahui hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan buku ajar terintegrasi STEM. Metode penelitian yang digunakan adalah single subject research. Teknik sampel menggunakan non-probability sampling yaitu purposive sampling. Data penelitian dianalisis menggunakan uji T-Paired. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan hasil belajar antara pretest dan posttest sehingga dapat dikatakan pembelajaran menggunakan buku ajar terintegrasi STEM dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Kemampuan Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah Menggunakan RASCH Model untuk Siswa Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Ika Fitri Apriani]]>;
<![CDATA[Rijal Wahid Muharram]]>;
<![CDATA[Irni Rachmawati]]>;
<![CDATA[Lilis Susilawati]]>;
<![CDATA[Ginna Islamati]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.75625
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan model RASCH untuk memperoleh gambaran kemampuan operasi hitung siswa dalam perkalian dan pembagian bilangan cacah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep perkalian dan pembagian bilangan cacah pada pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya pada siswa kelas IV di Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar tes yang berisi soal terkait materi operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pemodelan RASCH, termasuk analisis peta WRIGHT, analisis kesesuaian butir soal, analisis abilitas siswa, analisis scalogram, dan analisis reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami soal operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah. Hal ini terlihat dari tingkat respon siswa yang kurang ideal dan sebaran kemampuan siswa yang rendah. Dengan menggunakan model RASCH, guru dapat meninjau kembali jawaban siswa dan memperoleh gambaran yang lebih akurat tentang kemampuan mereka.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 5 Subtema Usaha Pelestarian Lingkungan Melalui Pendekatan Science Environment Technology And Society ]]>
<![CDATA[Febriana Hendra Watik]]>;
<![CDATA[Naniek Sulistya Wardani]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.75286
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 subtema Usaha Pelestarian Lingkungan melalui pendekatan Science Environment Technology and Society (SETS). Subyek penelitian adalah peserta didik kelas 5. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 2 siklus, masing-masing siklus terdiri tiga tahap yakni perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yakni teknik tes dan teknik non tes berupa skala sikap dan observasi. Instrumen penelitian yakni butir tes, skala sikap, dan lembar pengamatan. Teknik analisis data yakni kuantitatif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari pra siklus ke siklus 1 dan siklus 2 sebesar 66 %: 79 %: 89 % dari 28 peserta didik. Peningkatan hasil belajar diupayakan melalui pendekatan SETS dengan langkah 1) tahap inisiasi praktik siklus air; 2) tahap pembentukan konsepkelestarian air; 3) tahap aplikasi konsepmenggunakan teknologi skema; 4) tahap pemantapan konsepkelestarian airdalam kehidupan sehari-hari, dan 5) tahap penilaian sikap percaya diri, pemahaman konsep, dan kinerja peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan SETS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 subtema Usaha Pelestarian Lingkungan.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pelatihan Menggunakan Moodle Sinkronus Asinkronus Untuk Meningkatkan Pemahaman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Guru SD ]]>
<![CDATA[Ummu Khairiyah]]>;
<![CDATA[Lina Eka Retnaningsih]]>;
<![CDATA[Masruroh Masruroh]]>;
<![CDATA[Heny Ekawati Haryono]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.66265
<![CDATA[Program Sekolah Penggerak (PSP) is one of the effort made by the government to realize the vision on Indonesian education to become advanced, sovereign, independent, have a personality and create a profile of Pancasila students. Through the driving school program, several activities were carried out, one of which was an online Learning Committee Training (PKP) which was attended by principals and teachers for 10 days using a moodle with an asynchronous synchronous approach. In this study, it will be emphasized whether using a synchronous asynchronous approach is effective in understanding the implementation of an independent curriculum as indicated by the results of the pre-test and post-test. The research subjects used were 18 people consisting of 6 principals and 12 elemetary school teacher from 6 different schools. The result obtained, it was found that the training using the asynchronous synchronous approach was effective in increasing understanding about the implementation of the independent curriculum in elementary schools.]]>
<![CDATA[Model Problem Based Learning Bernuansa Jelajah Alam Sekitar Terhadap Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan dan Kemampuan Pemecahan Masalah IPAS Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sri Fatria Sukmawati]]>;
<![CDATA[Zaenuri Mastur]]>;
<![CDATA[Rif'at Shafwatul Anam]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.74806
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah dan keaktifan siswa membangun pengetahuannya sendiri dalam belajar di lingkungan alam terbuka masih rendah, sehingga harus diperbaiki dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan Penelitian ini adalah menganalisis sikap peduli lingkungan dan kemampuan memecahkan masalah pada siswa kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design. Metode eksperimen yang bertujuan untuk meneliti kemungkinan sebab akibat dengan menggunakan satu atau lebih kondisi perlakuan kepada siswa. Penelitian ini menggunakan dua jenis instrumen pengumpulan data, yaitu instrumen tes dan non tes, pengolahan data menggunakan spss melalui Uji Peningkatan / Paired Sample t-test. Penelitian ini memberikan bukti bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah pasa siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah dan sikap peduli lingkungan siswa kelas IV mata pelajaran IPAS tentang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran PBL yang mengadopsi konsep jelajah alam sekitar memakan waktu, sehingga guru harus mempertimbangkan pemilihan waktu yang tepat untuk bahan ajar agar berkesesuaian dengan tahapan model pembelajaran yang di terapkan. Penelitian terkait model PBL masih belum lengkap, karena peneliti belum mengevaluasi atau mengamati semua indikator peduli lingkungan pada siswa. Temuan ini berfungsi sebagai refrensi untuk pekerjaan penelitian lebih lanjut selama pengembangan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Yulistina Nur DS]]>;
<![CDATA[Sri Wulan Anggraeni]]>;
<![CDATA[Anggy Giri Prawiyogi]]>;
<![CDATA[Andes Safarandes Asmara]]>;
<![CDATA[Wati Wati]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.76413
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat pengaruh penggunaan model discovery learning terkadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar pada pembelajaran tatap muka dilaksanakan di MI Al-Mujahidin Pasirkamuning Desa Pasirkamuning Kecamatan Telagasari Kabupaten Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dengan melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Jenis penelitian eskperimen dan desain yang digunakan dalam penelitian adalah pretest dan posttest. Populasi pada penelitian ini yaitu melibatkan seluruh siswa MI Al-Mujahidin Pasirkamuning dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes, tes merupakan sebuah alat untuk mengukur kemampuan serta pemahaman seseorang terhadap keilmuan. Tes sudah Uji kelayakan melalui Uji Validitas dan Uji Reliabilitas. Dihasilkan 9 butir soal yang valid yang sudah diujicobakan. Teknik analisis data menggunakan Analisis Deskriptif, Statistik Inferensial dan Uji Hipotesis dengan menggunakan Uji Independent samples test pada software SPSS Versi 22 for windows diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 7,873 > 2,024 (t tabel), maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji Independent Samples Test dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada perbedaan rata-rata berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA pada Kelas yang menggunakan model discovery learning dengan kelas yang menggunakan metode ceramah.]]>
<![CDATA[Classical Services Using HOTS-Based Interactive Multimedia for Fifth-Grader of Elementary School ]]>
<![CDATA[Desy Irsalina Savitri]]>;
<![CDATA[Dian Fitri Nur'aini]]>;
<![CDATA[Kartini Kartini]]>;
<![CDATA[Mety Toding Bua]]>;
<![CDATA[Jhoni Eppendi]]>;
<![CDATA[Nindya Adiasty]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.72206
<![CDATA[This research was initiated by the insufficient learning media used in the classical service process applied by teachers. Teachers should implement classical services since students are taking formal education in elementary schools as the right way to start using HOTS-based learning, which will develop students’ critical thinking skills. The learning media will assist the teacher in optimizing potential achievement. The interactive multimedia combines audio and visual media to help students use learning technology 4.0, think critically, and increase student interest in the learning process. This study was a descriptive quantitative method to describe the feasibility results of HOTS-based learning media. The criteria for multimedia eligibility level was around 81-100%, which is a very feasible criterion. This data was obtained from a questionnaire through Google Forms. The feasibility questionnaire analysis defined that the media is feasible to use, where the teachers' response was 87.6%, and the students were 87.3%.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Circuiit Learning Pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Mahluk Hidup ]]>
<![CDATA[Ridwan Jusuf]]>;
<![CDATA[Nurmaya Papuangan]]>;
<![CDATA[Asri Tamalene]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.75768
<![CDATA[Terbatasnya pemahaman guru tentang model pembelajaran menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui proses penggunaan model pembelajaran Circuit Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Metode Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa dan tes. Analisis data yang digunakan adalah dianalisis statistik deskriptif kualitatif yang dinyatakan dalam persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada siklus I terdapat 43% siswa yang mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal. Aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 62% berada pada kategori baik dan aktivitas guru diperoleh 70% berada pada kategori baik. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa diperoleh 86%, aktivitas siswa diperoleh 84% berada pada kategori sangat baik dan aktivitas guru diperoleh 89% berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Circuit Learning dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Supervisi Pengawas dan Kepuasan Kerja terhadap Peningkatan Kinerja Kepala Sekolah ]]>
<![CDATA[Taty Rahayuningsih]]>;
<![CDATA[Sri Setyaningsih]]>;
<![CDATA[Oding Sunardi]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i2.75723
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh supervisi pengawas dan kepuasan kerja yang diduga mempengaruhi kinerja kepala sekolah di Indonesia. Desain penelitian yang digunakan adalah analis jalur (Path Analysis) kemudian dilanjutkan dengan metode SITOREM. Sampel penelitian ini terdiri dari 198 kepala sekolah menengah pertama swasta yang sudah tersertifikasi. Adapun teknik pengambilan sampel menggunakan Multistage Randam Sampling. Instrumen penelitian ini berupa angket yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data penelitian kuantitatif ini terdiri dari analisis statistik deskriptif, pengujian persyaratan analisis data, analisis statistik inferensial, analisis regresi, dan uji hipotesis. Hasil Penelitian menemukan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif Supervisi Pengawas (X1) terhadap Kinerja Kepala Sekolah (Y) dengan koefisien jalur 0,173; (2) terdapat pengaruh positif Kepuasan Kerja (X2) terhadap Kinerja Kepala Sekolah (Y) dengan koefisien jalur 0,268; (3) terdapat pengaruh tidak langsung Supervisi Pengawas (X1) dan Kepuasan Kerja (X2) terhadap Kinerja Kepala Sekolah (Y) dengan koefisien jalur 0,095 < 0,173. Simpulan penelitian ini yaitu Supervisi Pengawas (X1) dan Kepuasan Kerja (X2) berpengaruh positif terhadap Kinerja Kepala Sekolah (Y) menengah pertama.]]>
