cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Fuady
Contact Email
andes@um-tapsel.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
rizki.ariazi@um-tapsel.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
PeTeKa
Published by Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
ISSN : 25991914     EISSN : 25991132     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
PeTeka - Represents the Publication of Research Results from Lecturers, Teachers, Students and General in the field of Educational Science Special Class Action Research and Development Learning. Published by Lembaga Penelitian Pengabdian Masyarakat (LP2M) University of Muhammadiyah South Tapanuli.
Arjuna Subject : -
Articles 847 Documents
 47   48   49   50   51 
ANALISIS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Ashry, Tiara Nur; Sumarno, S; Nugroho, Aryo Andri; Handayaningsih, Susi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i4.595-601

Abstract

The aim of this research is to understand the process of using the Problem Based Learning paradigm used by teachers in class IV science learning at SDN Pandeanlamper 04 Semarang. The method used by researchers is a qualitative descriptive method. The data collection method in this research uses observations and documented sheets. Students in class IV were divided into two groups: nine girls and sixteen boys. Based on the research results, the Problem Based Learning Model for class IV science and science lessons used at SDN Pandeanlamper 04 Semarang has been proven to be effective in learning science and can complete the five phases in PBL syntax. Researchers have accommodated that it can be concluded that students have been involved in problem solving and are able to learn using a problem-based learning model well.
PENGEMBANGAN MEDIA LAPBOOK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA Natasya, Wina Patrisiya; Kurnia, Ira Restu
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i4.793-801

Abstract

This study aims to develop Lapbook learning media and test the feasibility of Lapbook learning media in order to increase student interest in learning. This research is included in Research and Development (RnD) research which uses the ADDIE development model in Sugiyono's book with 5 stages, namely: 1) analysis; 2) product design; 3) development; 4) implementation; 5) evaluation. The subjects of this study were third grade students of SDN Sukadami 04 with data collection techniques conducting interviews, for respondents in this study, namely media, language and material experts as well as media users, namely homeroom teachers and students. This study found that: (1) Lapbook learning media is declared feasible by the material with a percentage of 90% material feasibility assessment including very feasible criteria, 94% language feasibility assessment with very feasible criteria and 100% media feasibility; (2) Lapbook learning media is declared very effective by class teachers with a percentage of 95% and students 98.6%. The conclusion of this study is that Lapbook learning media is declared feasible for use in science pedagogical subjects with material on Changes in the Form of Objects. Input from this study, so that the use of media in learning activities is further enhanced as needed.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS X DKV DI SMK NEGERI 3 TEBO Husnadiati, Husnadiati; Alfriani, Adlia; Darman, Regina Ade
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.259-265

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu belum adanya e-modul berbasis android dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran informatika kelas x di SMK Negeri 3 Tebo. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Android pada mata pelajaran Informatika kelas X DKV yang Valid dan Praktis. Jenis penelitian ini menggunakan Metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) digunakan untuk memastikan pengembangan yang sistematis dan sesuai kebutuhan. Pengembangan e-modul ini dilakukan menggunakan aplikasi Android Studio sebagai alat pengembangan utama untuk menciptakan aplikasi e-modul yang menarik dan mudah diakses. Hasil penelitiaan menunjukkan nilai rata – rata uji validasi e-modul yang dinilai oleh validator sebesar 71 % dengan kategori valid. Uji kepraktisan e-modul yang dinilai oleh guru mata pelajaran informatika sebesar 82% dengan kategori sangat praktis, dan uji kepraktisan e-modul yang dinilai oleh siswa sebesar 80% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan berdasarkan data yang diperoleh bahwa e-modul berbasis android layak dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran.
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBIGAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP IT AL-IRSYAD AL-ISLAMIYYAH KARAWANG Pratama, Ardian Indra; Maryati, Mimin; Munafiah, Nida’ul
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i4.508-512

Abstract

Shared guidance and counseling programs produce program continuity, provide clarity in the direction of program implementation, make it easier to control and evaluate guidance activities, and implement guidance and counseling programs smoothly, effectively and efficiently. The guidance and counseling service program has been discussed in detail in the program planning  meeting at SMP IT Al-Irsyad Al-Islamiyyah Karawang. Guidance and counseling service programs must assist with needs assessments to resolve problems currently being experienced by students. The guidance and counseling service program helps assess students' needs to explore their full potential under in-depth guidance from counselors.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PENGAMATAN OBJEK LANGSUNG PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 27 MEDAN Saragih, Muhammad Ajie R.; Isman, Muhammad; Salabi, Susilawati
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v7i4.703-713

Abstract

The purpose of this research is to describe the improvement in writing descriptive texts among seventh-grade students of SMP Negeri 27 Medan by using the technique of direct object observation. The research method used in this study is classroom action research. The research subjects are the seventh-grade students of SMP Negeri 27 Medan. One of the data collection techniques used is observation, which is employed to observe changes in student behavior during learning activities using the Direct Object Observation Technique, and tests are used to evaluate how well students have acquired descriptive text writing skills from this technique. The structure of descriptive texts, the content of ideas, grammar, cohesion and coherence, as well as spelling and punctuation are research tools used in this study. The research results show that the implementation of actions in two cycles has significantly improved. Cycle I achieved an average of 79, while Cycle II achieved an average of 90.5.
PERAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES PADA KELAS 4 SD NEERI NO. 101470 SOBAR Pasaribu, Yusti Andayati; Harahap, Rita Nur’Ain; Yusril, Rizky; Asfiati, Asfiati
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.190-192

Abstract

This research aims to analyze the role of technology, especially infocus media, in learning Physical Education, Sports and Health (Penjasorkes) for class IV students at SDN No. 101470 Buddy. The research method used was Classroom Action Research (PTK) which involved 15 students. The research results show that the use of infocus media can improve student learning outcomes. Before using infocus media, only 33.33% of students achieved the Minimum Completeness Criteria (KKM). After the intervention, the completion percentage increased to 80%. These findings show that using infocus as a learning medium can increase student participation, concentration, and better understanding of the material.
PERAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MELALUI PENDEKATAN KETAULADAN GURU PADA KELAS X.IPA DI SMA NEGERI 1 PADANG BOLAK JULU TAHUN AJARAN 2023-2024 Husein Nst, Ahmad; Mayasari, Enni
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.427-436

Abstract

Based on theresults of data collection activities, data processing, and analysis of learning result test data, the role of Pancasila and Citizenship education teachers in fostering discipline obtainedan average score of 42.240 and a standard deviation of 0.522, while in fostering student discipline in schools through a teacher example approach, theaverage score wasobtained. mean 27,400 with a standard deviation of 1,154. Based on thefirstcycle of classaction in learning management, itwas 77.5% and in the second cycle therewasan increase to 97.5%, theresults of data acquisition show edthat therewas a difference. From theresults of activities in fostering student discipline in school sthrough the teacher exampl eapproach, 82% wasobtained and in the second action carriedout, 95.10% was obtained. Mean while, thet table value distribution table isbased on SPSS with the number of samples or df-(n-2) meaning (N) 25 -2 = 23 with r 0.05 of 0.3365 so that the significant valueisr count (0.001086) > rtable (0.3365) meaningit has aneffecton variable Y. So based on theresults of studenttests and hypothesis testingit can be concluded thatthe role of theteacher Pancasila and Citizenship education in fostering student discipline at school through a teacher example approach in class X.IPA at SMA Negeri 1 Padang BolakJuluforthe 2023-2024 academic year. So withthe role of Pancasila and Citizenship Education teachers, they can Foster students to increase their discipline with theleadership of Pancasila and Citizenship Education teachers
PENGETAHUAN ETNOBATI PENDUDUK DUSUN PINTU LANGIT DESA HURABA KECAMATAN ANGKOLA TIMUR Safri Hasibuan, Iskandar; Nasirsah, Nasirsah; Darwis, Muhammad
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.437-444

Abstract

Abstrak. Keberlanjutan akan ilmu di Masyarakat sangat berpengaruh terhadap keberlanjutan pengetahuan etnobotani Masyarakat. Perkembangan zaman yang semakin maju dikhawatirkan dapat menggerus culture di Masyarakat yang masih terus beradaptasi dengan alam. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengetahuan masyarakat tentang keberagaman etnoboni di dusun Pintu Langit Julu Desa Huraba yang mempunyai latar belakang masih dekat dengan pegunungan yaitu gunung Lubuk Raya di arah Tenggara dan gunung Sibual-buali di arah Timur. Dimana kemungkinan besar pengetahuan penduduk tentang etnobotani masih dominan. Metode yang digunakan adalah wawancara dengan teknik antara lain note-taking, free listing, kuesioner dan wawancara open-ended. dengan berbantuan kuesioner untuk mengetahui pengetahuan Masyarakat tentang etnobotani dan keberagamannya di Masyarakat specific dusun Pintu Langit Julu desa Huraba. Adapun hasil yang didapatkan yaitu terdapat 18 species tumbuhan yang biasa digunakan serta bagian dari tumbuhan tersebut yang digunakan Dimana dominansi terdapat pada daun (folium) dan terdapat juga bagian tumbuhan lainnya yaitu Batang (caulis) dan akar (radix)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENULIS PUISI GURU OLEH SISWA KELAS VII DI SMP 42 MEDAN Pebriani Nasution, Izmawal
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.442-447

Abstract

Penelitian ini bertujuan buat mengungkap efek penerapan model discovery learning terhadap kemampuan menulis puisi guru pada siswa kelas VII SMP 42 Medan. Penelitian ini digunakan metode kualitatif yang mengarah ke metode eksperimen karena peneliti ingin mengembangkan menulis puisi guru dengan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan ( Research and Development ) media pembelajaran,berbasis model pembelajaran discovery learning pada menulis puisi.Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D).Metode penelitian dan pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut (Sugiyono 2015:407). Berdasarkan hasil perhitungan nilai rata-rata dari 31 orang yang menulis puisi, X1=8420 (sebelum menggunakan model pembelajaran discovery learning) X2=9660(sesudah menggunakan model pembelajaran discovery learning.menulis puisi guru menggunakan model discovery learning sudah efektif maka dapat disimpulkan bahwa “ada pengaruh penggunaan menulis puisi guru dengan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar bahasa indonesia materi menulis puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 42 Medan.”
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS BIOLOGI SISWA DI SMA NEGERI 5 PADANGSIDIMPUAN Tuah, Sahlan; Fuady Harahap, Andes; Fauzi Siregar, Rahmat; Gusmaniar, Gusmaniar
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.447-452

Abstract

Tujuan penelitian  ini  adalah utuk mengetahui peningkatan  berpikir  kritis biologi siswa melalui penerapan model PBL dan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar biologi siswa melalui penerapan model PBL di kelas X-1 SMA Negeri 5 Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat  ditarik  kesimpulan sebagai berikut:  peningkatan  berpikir kritis biologi siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi  pencemaran  lingkungan  di  Kelas  X-1  SMA  Negeri  5  Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2023/2024 mengalami peningkatan dari siklus I meningkat pada siklus II dimana termasuk kriteria baik. Hal ini menunjukkan berpikir kritis siswa telah meningkat dan memenuhi indikator keberhasilan sebesar ≥ 80%. Peningkatan aktivitas belajar biologi siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas X-1 SMA Negeri 5 Padangsidimpuan Tahun Pelajaran 2023/2024 mengalami peningkatan dari siklus I  meningkat  pada siklus II dimana termasuk kriteria baik. Hal ini menunjukkan aktivitas belajar biologi siswa telah meningkat dan memenuhi indikator keberhasilan sebesar ≥ 80%.

Page 49 of 85 | Total Record : 847

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 4 (2025): PeTeKa : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 3 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 2 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 7, No 4 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 3 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 2 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 7, No 1 (2024): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Publish Vol 6, No 4 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 3 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 2 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 6, No 1 (2023): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 3 (2022): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 5, No 2 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5, No 1 (2022): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 2 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2021): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 3, No 2 (2020): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2019): PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran Vol 1, No 3 (2018): PeTeKa Vol 1, No 2 (2018): PeTeKa Vol 1, No 1 (2017): PeTeKa More Issue