cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 1,966 Documents
 57   58   59   60   61 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 1 (2025)" : 1,966 Documents clear
Analisis Yuridis terhadap Isu Hak Cipta dalam Perkembangan Teknologi Virtual Reality (VR) Nasution, Anwar Sulaiman; Triswidodo, Triswidodo; Manik, Yessi Kurnia Arjani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25456

Abstract

Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi VR, kebutuhan akan analisis yuridis yang mendalam mengenai isu hak cipta dalam lingkungan virtual menjadi semakin mendesak. Oleh karena itu, dilakukan penelitian menganalisis berbagai aspek hukum terkait hak cipta dalam VR, termasuk perlindungan hukum bagi pencipta konten, tantangan dalam penegakan hak cipta, serta potensi perkembangan regulasi di masa depan. Penelitian ini menggunakan pendekatan yuridis normatif dengan metode penelitian hukum doktrinal. Jenis sumber data penelitian adalah data sekunder. Adapun hasil penelitian menyatakan 1). Hak cipta dalam teknologi VR masih menghadapi tantangan besar dalam perlindungan dan penegakannya. 2). Regulasi hak cipta yang ada belum secara spesifik mengatur perlindungan hak cipta dalam lingkungan VR. 3) Sistem peradilan di Indonesia belum sepenuhnya siap menangani sengketa hak cipta dalam teknologi VR akibat keterbatasan pemahaman teknis dan mekanisme pembuktian. 4) Penggunaan AI dalam VR menimbulkan tantangan baru dalam kepemilikan hak cipta yang belum memiliki kepastian hukum.
Students Attitude Towards the Merdeka Curriculum in Junior High School in Pematangsiantar Marpaung, Tiarma Intan; Situmorang, Arisdani Elman; Lumbangaol, Daniel Binsah; Simanjuntak, Naomi; Pngaribuan, Yemima Br
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25457

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana perasaan siswa SMP di Pematangsiantar tentang Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka adalah sistem pendidikan baru di Indonesia yang berfokus pada pengembangan keterampilan seperti berpikir kritis, kreativitas, dan pembelajaran mandiri. Kurikulum ini memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi konsep dengan cara yang lebih fleksibel dan bermakna. Untuk memahami pendapat siswa, penelitian ini menggunakan kuesioner dengan 50 siswa kelas sembilan. Pertanyaan tersebut mencakup tiga bidang: kognitif (berpikir), afektif (perasaan), dan psikomotor (tindakan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merespons secara positif di semua bidang: kognitif (74,13%), afektif (81,2%), dan psikomotor (79,6%). Banyak siswa menyukai pembelajaran praktis dan kesempatan untuk mengembangkan bakat mereka. Namun, beberapa merasa sulit untuk menyelesaikan tugas sendiri tanpa dukungan guru yang cukup. Penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan cara siswa belajar dan berpikir. Kurikulum ini membantu mereka menjadi lebih percaya diri dan kreatif. Namun, masih ada beberapa tantangan, terutama ketika siswa diharapkan untuk mandiri tanpa bimbingan yang cukup. Studi ini menyarankan agar guru menerima lebih banyak pelatihan dan memberikan dukungan yang lebih baik untuk membantu siswa mengatasi kesulitan-kesulitan ini. Dengan demikian, Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih baik dan memenuhi kebutuhan siswa.
Pengaruh Faktor Risiko dan Gaya Hidup terhadap Risiko Stroke Kianie, Kianie; Cenggono, Melise
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25459

Abstract

Stroke merupakan salah satu penyebab utama kematian dan kecacatan di dunia. Faktor risiko stroke dapat berasal dari kondisi medis seperti hipertensi dan diabetes mellitus, serta faktor gaya hidup seperti pola makan tidak sehat, kurangnya aktivitas fisik, dan merokok. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara faktor risiko tersebut dengan kejadian stroke. Metode yang digunakan dalam penelitian ini mencakup pengumpulan data dari sumber sekunder serta analisis statistik untuk menentukan pengaruh masing-masing faktor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipertensi dan diabetes mellitus memiliki kontribusi signifikan terhadap peningkatan risiko stroke. Selain itu, gaya hidup yang tidak sehat, seperti merokok dan kurangnya aktivitas fisik, turut memperburuk kondisi vaskular yang berujung pada stroke. Oleh karena itu, edukasi mengenai pola hidup sehat dan pencegahan dini sangat penting dalam menekan angka kejadian stroke.
Program Yayasan Perguruan Etis Landia Field Trip ke Kebun Binatang Manurung, Angelina Bernadetta; Sihotang, Goloria Br; Yopiansyah, Arif; Purba, Timotius
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25461

Abstract

Tujuan dari evaluasi ini adalah untuk menilai keberhasilan dan efektivitas dari program dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Jenis atau desain evaluasi yang digunakan adalah evaluasi berbasis Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek yang dilibatkan dalam evaluasi program ini antara lain anak-anak PAUD (peserta), guru dan pendamping, orang tua peserta, serta pengelola dan staff kebun binatang. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi, wawancara, kuesioner/survei dan tes/kuis. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis kualitatif untuk mengevaluasi data yang bersifat deskriptif, terutama yang dihasilkan dari wawancara, observasi, dan tanggapan terbuka dalam kuesioner. Hasil analisis terbukti efektif dalam mendukung perkembangan kognitif, emosional, dan sosial anak. Melalui kunjungan ke kebun binatang, anak-anak tidak hanya mendapatkan pengetahuan tentang berbagai jenis hewan, tetapi juga belajar tentang habitat dan pentingnya pelestarian lingkungan. Penelitian menunjukkan bahwa pengalaman langsung seperti ini dapat meningkatkan daya tangkap anak terhadap konsep-konsep yang diajarkan di dalam kelas. Kegiatan field trip ini juga dirancang untuk memperkuat keterampilan sosial anak, seperti kerjasama dan komunikasi. Dengan berinteraksi dalam kelompok kecil selama kegiatan, anak-anak diajak untuk belajar bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain.
Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPAS di SD Negeri 060910 Purba, Arta Wida Anastasia; Tambunan, Husna Parluhutan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25462

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variatif guru dalam menerapkan model pembelajaran sehingga menyebabkan hasil belajar siswa yang rendah dan juga siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Pre-Eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 5B yang berjumlah 30 siswa. Instrument dalam penelitian ini yakni observasi (aktivitas siswa), wawancara serta test (pretest dan posttest) pilihan berganda 30 butir soal dan telah melaksanakan uji validasi soal sehingga menjadi 20 butir soal yang layak digunakan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai sebelum pemberian model pembelajaran kontekstual atau pretest 33,5 dan nilai setelah pemberian perlakuan model pembelajaran kontekstual atau posttest 85,0. Hasil uji-t menunjukkan sig 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada Bab 2 Harmoni dalam Ekosistem, Topik C Ekosistem yang Harmonis di Kelas VB SDN 060910 Medan T.A 2024/2025.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Lectora Inspire Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 101884 Limau Manis T.A 2023/2024 Fauziah, Atika Rahma; Simanihuruk, Lidia; Gultom, Ibrahim; Tambunan, Husna Parluhutan; Siregar, Fajar Sidik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire yang layak, praktis, dan efektif digunakan pada pembelajaran IPAS Bab 7 Topik B Kondisi Perekonomian di Daerahku. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, angket, dan tes. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V-B SDN 101884 Limau Manis menggunakan metode penelitian research and development dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil angket validasi oleh ahli materi mendapatkan persentase kelayakan sebesar 86,67% dengan kriteria “sangat layak”. Hasil angket validasi oleh ahli media mendapatkan persentase kelayakan sebesar 80% dengan kriteria “layak” pada tahap pertama dan kemudian mendapatkan persentase kelayakan sebesar 84% dengan kriteria “sangat layak” pada tahap kedua. Hasil angket respon mendapatkan persentase kepraktisan 95,38% dengan kriteria “sangat praktis” oleh pendidik dan 95,42% dengan kriteria “sangat praktis” oleh peserta didik. Hasil tes mendapatkan persentase ketuntasan 12,5% dengan kriteria “tidak efektif” saat pretest dan meningkat menjadi 87,5% dengan kriteria “sangat efektif” saat posttest. Berdasarkan hasil temuan tersebut diketahui bahwa media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire yang dikembangkan sangat layak, sangat praktis, dan sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran IPAS di kelas V-B SDN 101884 Limau Manis khususnya pada Bab 7 Topik B Kondisi Perekonomian di Daerahku.
Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery terhadap Literasi IPA Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas V di SD Swasta Metodist Kuala T.A 2024/2025 Sebayang, Clara Efli Br; Rozi, Fahrur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran discovery terhadap literasi IPA Siswa pada mata pelajaran IPAS materi tahun semester tahun pelajaran di kelas V Sekolah Dasar Swasta Methodist Kuala. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Swasta Methodist Kuala dengan jumlah 31 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik total sampling yaitu mengikutsertakan seluruh populasi yang terdiri dari 31 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Instrument dalam penelitian ini yakni lembar observasi dan test (pretest dan posttest). Teknik analisis data dilakukan dengan uji validitas, uji N-gain dan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon, nilai Z yang diperoleh adalah -4.993 dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000. Nilai Asymp. Sig. (2-tailed) yang lebih kecil dari 0,05 (yaitu 0,000) menunjukkan bahwa H₀ ditolak. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari uji validitas, analisis statistik deskriptif, perhitungan N-Gain, dan uji Wilcoxon, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test yang artinya bahwa penerapan metode discovery berpengaruh terhadap peningkatan literasi IPA siswa kelas V SD Swasta Methodist Kuala.
Analisis Pemberdayaan Ibu-Ibu PKK melalui Pelatihan Pengolahan Ubi Menjadi Olahan Aneka Makanan di Desa Saribu Raja Kec. Balige Sipahutar, Lawrence Nathanael; Anifah, Anifah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemberdayaan ibu-ibu PKK melalui pelatihan pengolahan ubi menjadi aneka olahan makanan di Desa Sariburaja, Kec.Balige. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini berjumlah 4 orang, yakni kepala desa, ketua ibu PKK, dan 2 anggota ibu PKK. Adapun objek penelitian tertuju pada pengembangan keterampilan pemberdayaan perempuan melalui program kewirausahaan. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Dalam penelitian kualitatif, data diperoleh dari berbagai sumber dengan teknik pengumpulan data yang beragam (triangulasi). Tahapan dalam menganalisis data penelitian ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pelatihan pengolahan ubi di Desa Saribu Raja berhasil meningkatkan kapasitas ekonomi dan sosial masyarakat pedesaan. Ibu-ibu PKK tidak hanya belajar teknik pengolahan ubi, tetapi juga mendapatkan pengetahuan tentang gizi, keamanan pangan, dan manajemen usaha kecil. Pelatihan ini berhasil meningkatkan kepercayaan diri para peserta, menumbuhkan semangat kewirausahaan, dan mengubah persepsi mereka terhadap potensi sumber daya lokal. Meskipun masih ada kendala seperti keterbatasan peralatan, modal, dan tantangan dalam pemasaran, program ini telah berhasil memunculkan unit usaha mikro dan diversifikasi pendapatan keluarga.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah di Kelas XI SMA N 1 Barumun Selatan Kabupaten Padang Lawas Widya, Poppy Andra; Lubis, Khairiza; Harahap, Fauziyah; Pranoto, Hendro; Aryeni, Aryeni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran Darah di kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Barumun Selatan. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel diambil secara purposive sampling. Penelitian ini menggunakan 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol . Setelah diberikan perlakuan, kelas eksperimen dan kelas kontrol akan diberikan posttest untuk mengetahui hasil belajar pasca perlakuan. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat dilakukan dengan menggunakan uji normalitas Shapiro- Wilk dan uji homogenitas Levene Pada penelitian ini didapatkan hasil rata-rata nilai pretest kelas eksperimen adalah 47,92 dan kelas kontrol adalah 46,91. Nilai postest yang diperoleh dari kelas eksperimen (80,00) lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol (75,00). Rata-rata nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kontrol dilakukan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas Levene Uji normalitas diperoleh hasil dengan pretest 0,398 dan nilai posttest 0,322. Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakan rata- rata nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai pretest 0,340 dan nilai posttest 0,278, dimana pada perhitungan uji-t pada data nilai postest diperoleh 0,003 < 0,05 dimana hal ini menunjukkan bahwasanya model pembelajaran Project Based Learning memberikan pengaruh terhadap hasil belajar.
Peran Guru PJOK Dalam Pembentukan Karakter Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Silau Kahean T.A 2023/2024 Sinaga, Septi Rahmadani; Winara, Winara
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25467

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui Peran Guru PJOK dalam Pembentukan Karakter pada Peserta didik SD Negeri Se-Kecamatan Silau Kahean T.A. 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru PJOK, kepala sekolah dan siswa di SD Negeri Se-Kecamatan Silau. Pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yaitu: 1) Karakter dan Perilaku Siswa di SD Negeri Se-Kecamatan Silau Kahean T.A. 2023/2024 menunjukan sikap religi melalui pembiasaan yang diterapkan di sekolah, siswa mandiri dan bertanggung jawab terhadap penugasan yang diberikan guru, siswa menunjukan kreativitas dan rasa ingin tahunya terhadap pembelajaran gerak, kemudian siswa juga menunjukan sikap patuh pada aturan karena takut terkena hukuman. 2) Peran guru PJOK terhadap karakter Peserta didik di SD Negeri Se- Kecamatan Silau Kahean T.A. 2023/2024 sangat penting dimana guru PJOK menjadi teladan bagi peserta didiknya. Guru memiliki komitmen yang tinggi untuk menjadi teladan dengan maksimal dalam pembentukan karakter peserta didik. 3) Faktor pendukung pembelajaran PJOK dalam membentuk karakter di SD Negeri Se-Kecamatan Silau Kahean adalah implementasi kurikulum Merdeka dalam pembinaan Profil Pelajar Pancasila, guru menjadi teladan, dan konsep guru mendidik mengikuti perkembangan zaman. Faktor penghambatnya adalah siswa berani melakukan protes pada guru, dan siswa tidak patuh terhadap batasan mengakses teknologi dalam kesehariannya.

Page 59 of 197 | Total Record : 1966

 57   58   59   60   61 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue