JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,488 Documents
<![CDATA[Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Sains ]]>
<![CDATA[Kurniawati, Rini]]>;
<![CDATA[Mulyati, Mumun]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (248.347 KB)
<![CDATA[Usia dini disebut sebagai masa keemasan. Pertumbuhan dan perkembangan anak harus distimulasi dengan baik agar anak usia dini dapat mencapai perkembangan yang optimal. Salah satu perkembangan anak yang perlu distimuasi adalah perkembangan kognitif. Kemampuan kognitif adalah anak dapat berpikir, memahami, dan mengeksplor hal-hal disekitarnya. Permainan sains dipilih karena di dalamnya mengembangkan keterampilan anak dalam berpikir dan mengajak anak untuk mengenal konsep-konsep sains secara eksploratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah permainan sains berpengaruh positif terhadap perkembangan kognitif anak selama belajar jarak jauh di masa pandemi. Metodologi penelitian yang digunakan merupakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Populasi peneltian ini adalah anak usia 4-6 tahun di TK Nusantara, Wismajaya, Bekasi Timur yang berjumlah 38 anak. Data penelitian diperoleh dengan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Diperoleh kesimpulan bahwa permainan sains menyenangkan bagi anak dan berpengaruh positif terhadap perkembangan kognitif.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Sdn Tawing Kec. Gondang Kab. Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Norhayati, Inin]]>;
<![CDATA[Subiyantoro, Hari]]>;
<![CDATA[Asrori, Muhamad Abdul Roziq]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (187.791 KB)
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif, yaitu proses menemukan pengetahuan dengan menggunakan data berupa angka-angka sebagai alat untuk menemukan keterangan mengenai apa yang ingin diketahui. Penelitian ini menggunakan bentuk deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai keadaan siswa saat ini dan melihat kaitan antara variabel-variabel yang ada. Penelitian deskriptif tidak hanya terbatas pada pengumpulan data saja, tetapi meliputi analisis dan interpretasi data. dengan pendekatan korelasi. Berdasarkan hasil penghitungan dari hipotesis pembelajaran jarak jauh (X1) terhadap prestasi belajar siswa (Y), diperoleh hasil dimana thitung lebih besar dari ttabel yaitu 33.171 > 1.685. Sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample t test, maka dapat dikatakan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran jarak jauh (X1) terhadap prestasi belajar IPS siswa (Y) kelas V SD Negeri Tawing Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil penghitungan dari hipotesis kemandirian belajar (X2) terhadap prestasi belajar siswa (Y), diperoleh hasil dimana thitung lebih besar dari ttabel yaitu 6.660 > 1.685. Sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample t test, maka dapat dikatakan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar (X2) terhadap prestasi belajar IPS siswa (Y) kelas V SD Negeri Tawing Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil penghitungan uji F dari pengaruh antara pembelajaran jarak jauh (X1) dan kemandirian belajar (X2) terhadap prestasi belajar siswa (Y), diperoleh hasil dimana Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu Fhitung = 49.660 > Ftabel = 3.23. Sebagaimana dasar pengambilan keputusan dari dalam uji F, maka dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran jarak jauh (X1) dan kemandirian belajar (X2) terhadap prestasi belajar IPS siswa (Y) kelas V SD Negeri Tawing Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[Hubungan Asupan Energi, Kualitas Tidur, Dan Aktifitas Fisik Dengan Kejadian Overweight di SMKN 1 Bangkinang ]]>
<![CDATA[Yusnira, Yusnira]]>;
<![CDATA[Lestari, Marisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (220.718 KB)
<![CDATA[Overweight telah mejadi masalah global di seluruh dunia dan dinyatakan oleh World Health Organization (WHO) sebagai masalah kesehatan kronis terbesar. Overweight atau dikenal sebagai kegemukan dianggap sebagai awal munculnya penyakit-penyakit degeneratif. Berdasarkan studi pendahuluan bulan Maret 2018 pada siswa-siswi di SMK Negeri 1 Bangkinang, sebesar 6,8% siswa mengalami overweight. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan asupan enegi, kualitas tidur dan aktifitas fisik dengan kejadian overweight pada siswa di SMK Negeri 1 Bangkinang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain cross sectional. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI pada SMK Negeri 1 Bangkinang yang berjumlah 400 orang. Penarikan sampel dalam penelitian ini menggunakan simple random sampling dengan besar sampel 116 orang. Analisa data yang dilakukan adalah univariat dan bivariate dengan uji chi-square. Prevalensi kegemukan menunjukkan bahwa 65.5% responden mengalami overweight. Proporsi overweight lebih banyak terjadi pada responden yang mengkonsumsi asupan energi berlebih (81.2%). Ada hubungan yang signifikan antara asupan energi dengan kejadian overweight (p=0,001). Untuk kualitas tidur proporsi overweight lebih banyak terjadi pada siswa yang kualitas tidurnya buruk (74.3%). Ada hubungan yang signifikan antara kualitas tidur dengan kejadian overweight (p=0,024). dan proporsi overweight lebih banyak terjadi pada responden yang melakukan aktivitas fisik ringan (75.9%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan antara aktifitas fisik dengan kerjadian overweight (p=0.000). Ada hubungan asupan energi, kualitas tidur, aktivitas fisik dengan kejadian kegemukan (overweight) pada siswa SMKNegeri 1 Bangkinang.]]>
<![CDATA[Analisis Efektivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran E-Learning Berbantu Aplikasi Whatsapp pada Siswa Kelas IV SDN Tanggulkundung III Kecamatan Besuki Kabupaten Tulungagung ]]>
<![CDATA[Trisnawardana, Andi]]>;
<![CDATA[Sujono, Imam]]>;
<![CDATA[Sunjoto, Sunjoto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (160.397 KB)
<![CDATA[Model pembelajaran E-Learning berbantu Aplikasi Whatsapp digunakan oleh guru sebagai solusi pembelajaran jarak jauh dimasa pandemic covid-19. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan Bapak Samsul Arifin, S.Pd. pada bulan Januari 2021 Terdapat masalah ketika pembelajaran secara luring ditiadakan semenjak adanya penyebaran virus covid-19, untuk itu digunakalah model pembelajaran e-learning sebagai solusi agar kegiatan belajar mengajar tetap terlaksana. Guru menggunakan media aplikasi whatsapp dengan cara membuat grub kelas IV sebagai tempat untuk menyampaikan isi materi. Peneliti tertarik untuk menggali lebih dalam penerapan model pembelajaran e-learning berbantu aplikasi whatsapp yang menarik untuk dilakukan penelitian. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas tidaknya proses belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran e-learning berbantu aplikasi whatsapp. Dalam hal ini diukur dari proses dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif eksploratif dengan menggunakan pendekatan induktif.. Metode pengumpumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, dokumentasi dan wawancara. Pada saat observasi dan wawancara diperoleh hasil, penerapan model pembelajaran E-Learning berbantu aplikasi whatsapp siswa lebih antusias dan bersemangat saat pembelajaran berlangsung, siswa aktif didalam grub kelas, siswa tidak perlu datang ke sekolah saat pandemic covid-19 dan hasil belajar siswa diatas kkm 65 yang artinya adanya keefektifan proses belajar dengan menggunakan model pembelajaran E-Learning berbantu aplikasi whatsapp fakta baru yang peneliti temukan bahwa dari hasil wawancara dengan guru kelas IV hasil belajar siswa tidak 100% murni hasil pekerjaan siswa atau bahkan yang mengerjakan orang tua, karena guru tidak bisa mengawasi dalam proses pembelajaran ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran E-Learning berbantu aplikasi whatsapp secara proses belajar siswa efektif saat pandemic covid-19 tetapi dalam hasil belajar siswa tidak efektif.]]>
<![CDATA[Analisis Peran Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Hingher Oerder Thingking Skills (Hots) pada Siswa SMP Al Hikam Wanatani Kabupaten Blitar Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Utami, Lilis Wiji]]>;
<![CDATA[Rindrayani, Sulastri Rini]]>;
<![CDATA[Suja'i, Imam Sukwatus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (164.534 KB)
<![CDATA[Kondisi lapangan yang dialami di Sekolah Menengah Pertama AL Hikam Wanatani, bahwasanya secara tidak langsung beberapa guru di sana kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat dikonseptualisasikan sebagai cara berpikir kompleks yang tidak algoritmik dan menghasilkan banyak solusi. HOTS terdiri dari kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan kreatif. Pembelajaran yang melibatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi membutuhkan kejelasan komunikasi tertentu untuk mengurangi ambiguitas dan meningkatkan sikap siswa tentang tugas berpikir. Terlebih pada mata pelajaran IPS yang selalu berkaitan dengan permasalahan-permasalahan sosial di lingkungan sekitar kita, sehingga kemampuan tersebut sangat dibutuhkan. Agar nantinya bisa meningkatkan pengetahuan sebagai bentuk kesiapan guru dalam upaya meningktakan pembelajaran (HOTS). Penjelasan uraian di atas, berpikir tingkat tinggi ini sudah seharusnya dapat diterapkan dalam semua proses pembelajaran khususnya pembelajaran mata pelajaran IPS dan dimiliki oleh peserta didik sebagai upaya mempersiapkan Sumber Daya Manusia yang kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji; (1) kesiapan guru dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa SMP AL Hikam Wanatani, (2) proses pembelajaran IPS untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa SMP AL Hikam Wanatani, (3) tingkat kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran IPS siswa SMP AL Hikam Wanatani . Metode penelitian yang digunakan yakni deskripstif kualitatif, dengan tiga teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan instrumen penelitian menggunakan dua pedoman instrumen yaitu pedoman observasi guru dan pedoman wawancara guru. Berdasarkan hasil analisis data, di simpulkan bahwa; (1) kesiapan guru dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa SMP AL Hikam Wanatani, (2) proses pembelajaran guru IPS untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa SMP AL Hikam Wanatani, (3) tingkat kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran IPS siswa SMP AL Hikam Wanatani]]>
<![CDATA[Strategi Pembelajaran Daring Berbasis Media Online pada Mata Pelajaran IPS di Era Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SD Negeri 1 Jabalsari Kec. Sumbergempol Kab. Tulungagung) ]]>
<![CDATA[Umadah, Rifka Zuyun]]>;
<![CDATA[Trisnantari, Hikmah Eva]]>;
<![CDATA[Manab, Abdul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (141.387 KB)
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan peneliti di SDN 1 Jabalsari Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung menggunakan jenis penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan tentang “Strategi Pembelajaran Daring Berbasis Media Online Pada Mata Pelajaran IPS di Era Pandemi Covid 19 (Studi Kasus di SD Negeri 1 Jabalsari Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung)†Tahun Pelajaran 2020/2021 dapat diambil kesimpulan yakni sesuai hasil wawancara dan observasi yang diperoleh oleh peneliti, pendekatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran daring berbasis online adalah dengan pendekatan ekspositori. Pendekatan ini mampu meningkatkan semangat belajar siswa di masa pandemi Covid-19. Meskipun pembelajaran dilaksanakan secara daring dengan menggunakan media online, namun tidak menghambar proses pembelajaran Dari hasil wawancara dan observasi diketahui bahwa metode pembelajaran daring berbasis media online yang dilakukan adalah dengan menggunakan media sosial WhatsApp dan Google Classroom. Selain itu, pembelajaran daring berbasis media online yang dilakukan di SD Negeri 1 Jabalsari Kecamatan Sumbergempol dilakukan dengan berbagai cara antara lain berbasis komptensi, konsep study tour dan media video. Dengan ketiga cara tersebut, siswa diharapkan dapat mengikuti pelajaran secara virtual dengan mudah dan nyaman serta tidak mudah jenuh dan bosan selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi diketahui bahwa evaluasi pembelajaran daring berbasis media online dilakukan secara langsung dan berkoordinasi dengan kepala sekolah. Hal ini dilakukan agar kendala-kendala yang muncul dan terjadi selama proses pembelajaran daring bisa segera diatasi. Sesuai hasil wawancara dan observasi diketahui bahwa perbaikan pembelajaran daring berbasis online dilakukan dengan menggandeng wali murid untuk ikut berpartisipasi mengontrol tugas anak dan pemberian reward kepada anak yang telah meyelesaikan tugas, membuat group WhatsApp khusus orang tua siswa, dan membuat inovasi-inovasi pembelajaran agar anak dapat mengikuti pembelajaran daring berbasis media online dengan antusias.]]>
<![CDATA[Implementasi Sistem Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di TKIT Raudhatul Muttaqin ]]>
<![CDATA[Sholeha, Entin Sholeha]]>;
<![CDATA[Sekarini, Indah]]>;
<![CDATA[Tri Andhriana, Laras]]>;
<![CDATA[Safitri, Nurdita]]>;
<![CDATA[Astuti, Siti]]>;
<![CDATA[Watini, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (454.948 KB)
<![CDATA[Pengabdian masyarakat ini berlatar belakang penerapan pembelajaran daring di masa Pandemik Covid-19. Pengabdian masyakarakat ini untuk menggambarkan Implementasi sistem pembelajaran daring masa Pandemik Covid- 19 di TKIT Raudhatul Muttaqin. Jenis pengabdian masyarakat yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengabdian masyarakat ini digunakan dengan metode literature dengan pengumpulan data berupa dokumentasi dangan melacak berbagai sumber data relevan yang mengandung pembahasan terkait dengan fokus masalah yang diteliti, kemudian disajikan, setelah itu penarikan kesimpulan hasil yang diperoleh selama pembelajaran daring. Pengabdian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil pangabdian masyarakat ini dapat diketahui bahwa pembelajaran yang dilakukan masa pandemik Covid-19 di TKIT Raudhatul Muttaqin menggunakan aplikasi berupa : Whatsapp, Zoom Meeting, Video Call. Pelaksanaan pembelajaran daring dirasakan kurang efektif dikarenakan keaktifan belajar siswa tidak sepenuhnya dapat dicapai sesuai dengan indikator belajar. Hal ini diakibatkan karena adanya faktor kendala selama pembelajaran daring dilaksanakan, seperti kurangnya alat peraga dan terbatasnya akses internet.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar IPS pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Negeri 1 Tambakrejo Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Sukarti, Sukarti]]>;
<![CDATA[Trisnantari, Hikmah Eva]]>;
<![CDATA[Hairunisya, Nanis]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (125.595 KB)
<![CDATA[Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi dan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis t-test atau uji Independent Sampel-test. Uji Independent Sampel-test digunakan untuk menunjukkan seberapa jauh pengaruh variabel independen secara parsial terhadap variabel dependen dan Multivariate Analysis of Variance Atau MANOVA. Uji MANOVA digunakan untuk mengetahui pengaruh kedua variabel independen secara bersama-sama terhadap variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan, dari analisi data deskriptif nilai rata-rata angket model pembelajaran daring sebanyak 68,50. bisa dikatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di SD Negeri 1 Tambakrejo Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung sejalan dengan prosedur standar pendidikan yang ditetapkan. Dari angket motivasi belajar siswa didapat nilai rata-rata motivasi belajar siswa sebanyak 80,26. Artinya sebagian besar siswa sangat termotivasi belajar atau dapat beradaptasi dalam mengikuti pembelajaran yang dilakukan secara daring. Dari rata-rata nilai 82,95, prestasi belajar siswa bisa dikatakan sangat baik, karena lebih dari 75% siswa nilainya di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditentukan. Dari uji-t diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,868, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima dan disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan (nyata) atau ada pengaruh antara model pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa. Dari uji-t juga diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,827, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan (nyata) atau ada pengaruh antara model pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa. Dari uji MANOVA diketahui nilai Pillai's trace, wilk's lambda, Hotelling trace dan Rpy's largest root masing-masing memperoleh nilai signifikansi 0.000, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji MANOVA dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima atau dengan kata lain model pembelajaran daring (X) simultan berpengaruh terhadap motivasi belajar (Y1) dan prestasi belajar siswa (Y2).]]>
<![CDATA[Peran Guru PAI Sebagai Pembimbing dalam Pembinaan Sopan Santun Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Rizki AP, Nurhayati]]>;
<![CDATA[Anwar, Fuady]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.187 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk pertama, mengetahui peran guru pendidikan agama Islam sebagai pembimbing dalam pembinaan sopan santun siswa. Kedua, mengtahui metode yang digunakan guru pendidikan agama Islam dalam pembinaan sopan santun siswa. Peneliti ini mengunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data penelitian ini 10 (sepuluh) orang informan yang diwawancai yang terdiri dari guru PAI, guru Waka Kesiswaan, guru BK, dan siswa SMA N 1 Sinunukan, Kecamatan Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal. Data yang diperoleh melalui wawancara yang mendalam kepada semua informan yang terkait, observasi dan Dokumentasi. Informan penelitian ini mengunakan teknik purposive Sampling. Dari hasil penelitian ini diperoleh hasil bahwa kegiatan sholat dzhur berjama’ah, membawa ayat-ayat al-Qur’an pembinaan sopan santun siswa memiliki peran yang sangat penting bagi siswa yang ikut serta dalam kegiatan pembinaan sopan santun siswa. Beberapa program yang dilakukan guru PAI dan pihak sekolah dalam pembinaan sopan santun siswam yaitu: yang pertama, siswa bersalaman bersama bapak ibu guru sebelum masuk kelas, yang kedua, bedoa, membaca ayat-ayat suci al-Qur’an yang berkaitan dengan akhalak mulia dan sopan santun, yang ketiga sholat dzuhur berjaamah serta guru PAI menceritakan kisah-kisah Nabi dan Rasul yang berkaitan dengan sopan santun. Disini guru PAI menggunakan metode ceramah, demonstrasi serta pendekatan langsung kepada siswa. Kegiatan atau program yang dilakukan]]>
<![CDATA[Hambatan Guru Sekolah Dasar Dalam Melaksanakan Kurikulum Sekolah Penggerak Dari Sisi Manajeman Waktu Dan Ruang Di Era Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Rahayu, Sucik]]>;
<![CDATA[Rossari, Dwi Vianita]]>;
<![CDATA[Wangsanata, Susana Aditiya]]>;
<![CDATA[Saputri, Nuriana Eka]]>;
<![CDATA[Saputri, Nuriani Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (285.859 KB)
<![CDATA[Manusia terus mengalami perkembangan dari banyak sisi dan aspek, akibat perubahan tersebut maka banyak hal dituntut untuk menjadi dinamis dan tidak kaku dalam menyikapi perubahan yang ada bahkan dalam pendidikan. Pendidikan tidak boleh jumud dan bertumpu pada teori yang tidak pernah berubah. Solusi dari perubahan ini adalah perubahan pada kurikulum, sebab kurikulumlah yang menjadi jawaban bagi selarasnya perkembangan zaman dan manusia. Perubahan pada kurikulum akan menyebabkan banyak hal baik dan juga beberapa hambatan pada guru. Kurikulum sekolah penggerak merupakan kurikulum terbaru yang dipakai pada 2.500 sekolah. Tujuan penelitian ini agar penulis mengetahui beberapa hambatan akibat bergantinya kurikulum terlebih di era pandemi Covid-19 dalam hal manajemennya.]]>
