JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,133 Documents
<![CDATA[Pengembangan Aplikasi FracEdu untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Materi Pecahan Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Mustafa, Anisatul Haq]]>;
<![CDATA[Maulana, Maulana]]>;
<![CDATA[Irawati, Riana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31125
<![CDATA[Pecahan sering dianggap sulit oleh siswa karena membutuhkan pemahaman konsep yang mendalam. Penelitian ini berfokus pada pengembangan aplikasi FracEdu sebagai media pembelajaran interaktif yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi pecahan di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima langkah utama: analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, serta pelaksanaan tes. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan metode kuantitatif deskriptif dan metode analisis statistik inferensial Hasil validasi aplikasi FracEdu pada penelitian ini, yaitu dari ahli media (97,5%), ahli materi (100%), dan ahli bahasa (97,9%) dengan akumulasi kriteria “Sangat Layak”. Temuan utama penelitian ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman matematis siswa pada materi pecahan. Hasil ini membuktikan aplikasi FracEdu adalah media pembelajaran yang dapat digunakan di sekolah dasar untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa dalam materi pecahan kelas IV.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kecerdasan Emosional Guru Sekolah Dasar Melalui Refleksi Interpersonal dalam Praktik Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Nur]]>;
<![CDATA[Hutabarat, Rosmei]]>;
<![CDATA[Sagala, Nur Liana]]>;
<![CDATA[Yahayu, Yahayu]]>;
<![CDATA[Maulidah, Meilani Salsa]]>;
<![CDATA[Nadila, Airin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31126
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji penguatan kecerdasan emosional guru sekolah dasar melalui integrasi refleksi interpersonal dalam praktik pedagogis sehari-hari. Dalam konteks pendidikan kontemporer, peran guru telah berevolusi dari sekadar penyampai informasi menjadi agen pembentukan karakter dan regulasi emosi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 20 guru SDN 086739 Sibolga sebagai informan utama. Data diperoleh melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis refleksi tertulis selama empat minggu pelaksanaan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa refleksi interpersonal yang dilaksanakan secara terstruktur dan konsisten berkontribusi signifikan terhadap peningkatan metakognisi emosional, termasuk kesadaran diri, kemampuan pengelolaan emosi, empati, dan keterampilan sosial. Proses reflektif yang efektif melibatkan pencatatan harian, pengenalan pola afektif saat mengajar, serta diskusi reflektif dengan kolega. Penerapan strategi ini berdampak pada perbaikan kualitas komunikasi, mitigasi konflik di kelas, dan terciptanya lingkungan pembelajaran yang lebih suportif. Rekomendasi utama penelitian ini adalah perlunya institusionalisasi program refleksi interpersonal dalam skema pengembangan profesional berkelanjutan, guna membentuk profil pendidik yang tangguh secara emosional dan adaptif.]]>
<![CDATA[Hubungan Self Management Behaviour dengan Tingkat Kecemasan Pada Pasien Hipertensi ]]>
<![CDATA[Noviri, Lia Effi]]>;
<![CDATA[Yuniati, Yuniati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31127
<![CDATA[Hipertensi atau tekanan darah tinggi adalah suatu keadaan di mana terjadi peningkatan tekanan pembuluh darah secara terus menerus yaitu tekanan darah sistolik (systolic blood pressure) lebih dari 140 mmhg dan tekanan darah diastolik (diastolic blood pressure) lebih dari 90 mmhg setelah mengalami pemeriksaan ulang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan self management behaviour dengan tingkat kecemasan pada pasien hipertensi di rumah sakit mitra medika tanjung mulia tahun 2025. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode survei analitik dengan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh pasien hipertensi yang berobat di instalasi rawat jalan berada di Rumah Sakit Mitra Medika Tanjung Mulia Medan yang berjumlah 80 responden. Pengambilan sampel yang digunakan adalah accidental sampling yaitu pengambilan sampel secara kebetulan tanpa direncanakan. Berdasarkan hasil analisa dengan menggunakan uji Chi-Square memeperlihatkan bahwa nilai signifikan probabilitas (Asymp.Sig) self management behaviour adalah 0,000 atau < nilai sig a = 0,05. Hal ini membuktikan bahwa ada hubungan self management behaviour dengan tingkat kecemasan pada pasien hipertensi di rumah sakit mitra medika tanjung mulia medan tahun 2025. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa secara statistik ada hubungan self management behaviour dengan tingkat kecemasan pada pasien hipertensi di rumah sakit mitra medika tahun 2025. Kepada penderita hpertensi di harapkan dapat memberikan masukan dan motivasi agar pasien dapat meningkatkan self management behaviour dan dapat mengontrol kecemasan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif ]]>
<![CDATA[Putri, Ridona Zulyeni]]>;
<![CDATA[Azzahra, Firda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31128
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VIII.5 SMP Negeri 33 Padang melalui penerapan model Problem Based Learning yang didukung media interaktif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek sebanyak 32 peserta didik. Data diperoleh melalui angket dan observasi. Pada siklus pertama, sebanyak 50% peserta didik memiliki motivasi sedang, sementara 25% lainnya termasuk kategori tinggi dan rendah. Setelah diterapkan Problem Based Learning berbantuan media interaktif pada siklus kedua, terjadi peningkatan motivasi secara signifikan: 69% peserta didik pada kategori tinggi dan 31% pada kategori sangat tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning yang dipadukan dengan media interaktif mampu meningkatkan motivasi belajar IPA melalui keterlibatan aktif peserta didik, pembelajaran yang menarik, serta pengalaman belajar yang relevan dan bermakna.]]>
<![CDATA[Integrasi Metode Analytic Hierarchy Process (AHP) dan Sistem Digital Untuk Penilaian Kompetensi Mahasiswa Informatika ]]>
<![CDATA[Deanof Putri, Feni]]>;
<![CDATA[Kurniadi, Denny]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31134
<![CDATA[Penerapan metode Analytic Hierarchy Process (AHP) bertujuan untuk meningkatkan objektivitas dan efisiensi penilaian kompetensi mahasiswa, khususnya dalam proses observasi. Penelitian ini mengimplementasikan AHP pada sistem penilaian berbasis web untuk mendukung uji kompetensi di Program Studi Pendidikan Teknik Informatika. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan rekayasa perangkat lunak model Waterfall, dengan pengumpulan data melalui observasi dan studi pustaka menggunakan data dummy untuk menguji algoritma. Hasilnya menunjukkan AHP berhasil memberikan bobot prioritas yang proporsional pada kriteria penilaian, sangat penting (0,653), penting (0,251), dan pendukung (0,096). Perhitungan ini divalidasi dengan nilai rasio konsistensi (CR) sebesar 0,017, yang menunjukkan matriks konsisten. Implementasi sistem ini mampu mengurangi bias subjektivitas, meningkatkan transparansi, dan memberikan hasil secara real-time.]]>
<![CDATA[Analisis Keterampilan Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Proses Pembelajaran Siswa Kelas III ]]>
<![CDATA[Awalia, Eby Sania]]>;
<![CDATA[Afandi, Muhammad]]>;
<![CDATA[Wibowo, Djoko Rohadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31135
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan guru dalam pengelolaan kelas untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar, khususnya kelas III. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi dan menganalisis keterampilan guru dalam pengelolaan kelas serta faktor yang memengaruhinya di SD IT Menara Fitrah Indralaya. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Sampel penelitian terdiri dari satu guru dan 15 siswa kelas III. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dianalisis melalui teknik triangulasi dan analisis Miles & Huberman. Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki kompetensi dalam menciptakan dan mempertahankan perhatian siswa, mengelola kegiatan, mengatur interaksi, menangani perilaku, dan menciptakan lingkungan kondusif secara efektif. Faktor pendukung utama meliputi kompetensi guru, keragaman karakter siswa, dan fasilitas sekolah. Kesimpulan, keterampilan pengelolaan kelas yang baik berkontribusi positif terhadap keberhasilan pembelajaran dan dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Penelitian ini menyarankan peningkatan pelatihan dan fasilitas sebagai langkah strategis.]]>
<![CDATA[Analisis pohon filogenetik gen matK Ageratum conyzoides di Beberapa Negara ]]>
<![CDATA[Ria Fernanda, Irma]]>;
<![CDATA[Umami, Riza]]>;
<![CDATA[Achyar, Afifatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31136
<![CDATA[Ageratum conyzoides L. (Asteraceae) adalah herba aromatik yang tersebar di daerah tropis dan subtropis. A. conyzoidestelah memberikan banyak kegunaan etnomedisinal karena telah digunakan untuk menyembuhkan berbagai penyakit yang meliputi kusta, gangguan kulit, penyakit tidur, rematik, sakit kepala, dispnea, sakit gigi, pneumonia dan banyak lagi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kekeraatan spesie Ageratum conyzoides dengan analisis filogenetik berdasarkan sekuen gen matK di berbagai negara. Pengambilan data penelitian menggunakan data sekunder sekuen Ageratum conyzoides dari database GenBank di National Center for Biology Information (NCBI) berupa sekuens nukleotida berupa gene MatK yang diunduh dalam format FASTA. Analisis filogenetik dengan metode Maximum Likelihood. Konstruksi dilakukan dengan perangkat lunak MEGA 11. Hasil analisis filogenetik ditemukan bahwa spesies A. Conyzoides yang berada di Kenya berbeda dengan A. Conyzoides di wilayah Asia. Hal ini dapat disebabkan oleh letak geografis yang luas serta adanya batas wilayah yang menyebabkan spesies tersebut identik dengan daerah masing-masing.]]>
<![CDATA[Rancang Bangun Aplikasi Kehadiran Dan Nilai Berbasis Website (Studi Kasus : SMK N 3 Padang) ]]>
<![CDATA[Jannah, Miftahul]]>;
<![CDATA[Irma Delianti, Vera]]>;
<![CDATA[Syukhri, Syukhri]]>;
<![CDATA[Asmara, Delvi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31137
<![CDATA[Pencatatan dan pengelolaan data kehadiran serta nilai di sekolah masih banyak dilakukan secara manual menggunakan kertas, yang sering menyebabkan menumpuknya kertas, kesalahan pencatatan, dan lambatnya proses pelaporan. Penelitian ini bertujuan merancang dan membangun aplikasi kehadiran dan nilai berbasis website menggunakan metode Waterfall. Sistem ini dilengkapi dengan fitur QR Code dan titik koordinat untuk verifikasi kehadiran guru, serta memfasilitasi guru dalam melakukan pencatatan kehadiran siswa dan penginputan nilai secara langsung melalui perangkat digital. Hasil pengujian menggunakan metode black-box menunjukkan bahwa seluruh fungsi utama berjalan sesuai kebutuhan pengguna, meliputi pencatatan kehadiran guru dengan QR Code dan pengecekan lokasi secara otomatis, pencatatan kehadiran siswa, pengelolaan nilai siswa, hingga penyimpanan data yang terorganisir. Dengan adanya sistem ini, proses pencatatan kehadiran dan nilai menjadi lebih cepat, akurat, dan efisien, sekaligus mengurangi penggunaan kertas.]]>
<![CDATA[Pengaruh Konsep Diri dan Fungsi Kognitif terhadap Kemandirian Siswa ]]>
<![CDATA[Pratiwi, Senjagita Eka]]>;
<![CDATA[Negara, Jajat Darajat Kusumah]]>;
<![CDATA[Alam, Ikbal Gentar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31139
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh konsep diri dan fungsi kognitif terhadap kemandirian belajar siswa. Latar belakangnya adalah tantangan dalam mengembangkan kemandirian belajar siswa di era digital, yang dipengaruhi oleh faktor internal seperti konsep diri dan fungsi kognitif. Menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional eksplanatori, penelitian ini melibatkan 60 siswa SMAN 4 Kota Cimahi sebagai sampel yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis dengan teknik korelasi product moment dan regresi linier berganda menggunakan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep diri (r = 0,672, p < 0,01) dan fungsi kognitif berpengaruh signifikan dan positif secara parsial maupun simultan terhadap kemandirian belajar. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,616 menunjukkan bahwa 61,6% variasi kemandirian belajar dijelaskan oleh kedua variabel ini. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa penguatan konsep diri dan fungsi kognitif sangat penting untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa.]]>
<![CDATA[Uji Validitas dan Reliabilitas Kemandirian Remaja Pondok Pesantren ]]>
<![CDATA[Khoirunadiya, Khoirunadiya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31140
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen pengukuran kemandirian remaja yang tinggal di pondok pesantren. Subjek penelitian adalah santri dari tiga pondok pesantren di wilayah Bekasi, dengan jumlah populasi sebanyak 1.187 santri. Teknik penentuan jumlah sampel menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 10%, yang menghasilkan 91 responden. Namun, jumlah sampel ditingkatkan menjadi 180 responden melalui teknik purposive sampling agar hasil lebih representatif. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan korelasi Pearson Product Moment, dengan hasil menunjukkan bahwa seluruh 36 aitem memenuhi kriteria valid (r > r tabel = 0,146 pada taraf signifikansi 5%). Uji reliabilitas menggunakan koefisien Alpha Cronbach menunjukkan nilai reliabilitas sebesar 0,755, yang berada pada kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen kemandirian remaja layak digunakan untuk mengukur tingkat kemandirian santri di lingkungan pondok pesantren.]]>
