cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ade Indra Saputra
Contact Email
admin@literasikitaindonesia.com
Phone
+6285227281672
Journal Mail Official
admin@literasikitaindonesia.com
Editorial Address
-
Location
Kab. muaro jambi,
Jambi
INDONESIA
Jurnal Literasiologi
Published by Literasi Kita Indonesia
ISSN : 27455440     EISSN : 26563320     DOI : https://doi.org/10.47783/literasiologi
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Mempublikasikan hasil diskusi literasi, penelitian literasi tentang ke-Indonesian; pendidikan, sosial dan budaya yang ada di Indonesia, atau pendidikan, sosial budaya Indonesia yang ada di dunia Internasional, suatu hal yang sangat menarik untuk memperkenalkan Indonesia ke seluruh dunia, dengan tradisi dan kehidupan pendidikan, sosial yang ramah dan damai walaupun hidup dengan keberagaman, kemajemukan semua dibingkai dengan persatuan dan kesatuan “bhineka tunggal ika” yang tertulis dan terpublish.
Arjuna Subject : -
Articles 548 Documents
 46   47   48   49   50 
Peran Manajemen Strategis Dalam Mewujudkan Sekolah Unggul di Era Globalisasi Ghoni, Abdul; Morinda, Claudio Gita; Syaifuddin, Muhammad
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.932

Abstract

Era digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, menuntut penerapan strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Guru memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa di abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menganalisis strategi guru dalam menerapkan pembelajaran inovatif serta tantangan yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan berbasis teknologi, pembelajaran berbasis proyek, dan model pembelajaran kolaboratif menjadi strategi utama dalam pembelajaran inovatif. Namun, terdapat berbagai tantangan dalam implementasinya, termasuk keterbatasan infrastruktur, kurangnya keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi, dan resistensi terhadap perubahan. Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan pelatihan guru yang berkelanjutan, optimalisasi sumber daya sekolah, serta dukungan dari stakeholder pendidikan. Dengan strategi yang tepat, pembelajaran inovatif dapat meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong kreativitas, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif.
TANTANGAN INDUSTRI MAKANAN HALAL INDONESIA DI PASAR INTERNASIONAL Akbar, Ali
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.933

Abstract

Industri makanan halal merupakan sektor strategis dalam ekonomi syariah global, dengan potensi besar bagi negara-negara berpenduduk mayoritas Muslim, termasuk Indonesia. Meskipun memiliki populasi Muslim terbesar di dunia dan tingkat konsumsi produk halal yang tinggi, posisi Indonesia dalam rantai produksi makanan halal internasional masih tertinggal dibandingkan negara non-Muslim seperti Brasil dan Australia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan utama yang dihadapi oleh industri makanan halal Indonesia dalam menembus pasar internasional, serta menganalisis strategi yang dapat ditempuh untuk memperkuat daya saing nasional. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka yang mengkaji data sekunder dari laporan global seperti State of the Global Islamic Economy Report (SGIE), Pew Research, serta kebijakan pemerintah Indonesia dalam Masterplan Ekonomi Syariah 2019–2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Indonesia menghadapi beberapa hambatan utama, seperti ketidaksinambungan standar sertifikasi halal antarnegara, kurangnya integrasi dalam halal value chain, minimnya dukungan pemerintah dalam regulasi ekspor halal, serta lemahnya kolaborasi antarstakeholder. Oleh karena itu, diperlukan upaya sistematis berupa harmonisasi standar halal, pembentukan ekosistem industri halal nasional yang kuat, serta strategi diplomasi halal untuk memperluas pasar internasional. Kajian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi penguatan kebijakan industri makanan halal Indonesia menuju posisi strategis di pasar global.
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DOSEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PAI DI INSTITUT AGAMA ISLAM DARUL FATTAH LAMPUNG Dewanti, Asri Hajar; Andika, Joko; Fairus, Aulia; Hamengkubuwono, Hamengkubuwono; Ristianti, Dina Hajja
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.934

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh kompetensi pedagogik dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di Institut Agama Islam Darul Fattah Lampung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami sejauh mana keterampilan pedagogik yang dimiliki oleh dosen berdampak positif terhadap motivasi belajar mahasiswa dalam mengejar tujuan akademik mereka. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur yang disebarkan kepada mahasiswa, yang menilai persepsi mereka terhadap kompetensi pedagogik dosen dan motivasi belajar mereka sendiri. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif yang signifikan antara kompetensi pedagogik dosen dan motivasi belajar mahasiswa, yang mengindikasikan bahwa strategi pengajaran yang efektif dan lingkungan belajar yang mendukung dapat meningkatkan keterlibatan dan antusiasme mahasiswa dalam belajar. Penelitian ini memberikan kontribusi pada literatur yang ada mengenai praktik pendidikan dan memberikan rekomendasi praktis bagi dosen untuk meningkatkan metode pengajaran mereka, yang pada akhirnya akan menguntungkan pengalaman akademik mahasiswa. Studi ini menekankan pentingnya pengembangan profesional berkelanjutan bagi pendidik untuk beradaptasi dengan perkembangan pendidikan yang terus berubah dan memenuhi kebutuhan beragam mahasiswa.
PERKEMBANGAN MANAJEMEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM LINTAS SEJARAH PENDIDIKAN Ghoni, Abdul; Morinda, Claudio Gita; Andriani, Tuti
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.935

Abstract

Perkembangan manajemen guru dan tenaga kependidikan merupakan aspek penting dalam peningkatan mutu pendidikan, baik di tingkat global maupun nasional. Seiring dengan perubahan sosial, politik, dan teknologi dari masa ke masa, pendekatan terhadap pengelolaan guru juga mengalami evolusi yang signifikan. Di Indonesia, dinamika manajemen guru mencerminkan berbagai tantangan dan respons terhadap kebutuhan pendidikan, mulai dari masa kolonial, era kemerdekaan, hingga transformasi digital saat ini. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara historis dan konseptual perkembangan manajemen guru dari era klasik hingga era kecerdasan buatan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana perkembangan konsep dan praktik manajemen guru dari masa ke masa, serta faktor-faktor yang memengaruhinya dalam konteks pendidikan Indonesia dan global. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji literatur-literatur relevan, baik berupa buku, artikel jurnal, dokumen kebijakan, maupun karya-karya tokoh pendidikan dari berbagai era. Data dikumpulkan melalui penelusuran sumber sekunder yang bersifat historis dan konseptual, kemudian dianalisis secara deskriptif-kualitatif untuk mengidentifikasi pola perkembangan, pergeseran paradigma, dan integrasi kebijakan dalam manajemen guru. Pendekatan ini memungkinkan penyusunan kerangka naratif yang sistematis mengenai transformasi manajemen guru dari perspektif lintas waktu dan konteks. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen guru telah mengalami pergeseran dari sistem yang berbasis moral dan otoritas ke sistem yang berbasis kompetensi, profesionalisme, dan teknologi. Di Indonesia, kebijakan seperti UU No. 14 Tahun 2005, program sertifikasi, otonomi daerah, dan integrasi teknologi informasi melalui DAPODIK serta AI telah menjadi penanda penting dalam transisi tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan manajemen guru di era modern tidak hanya bergantung pada struktur kebijakan, tetapi juga pada kemampuan adaptif guru terhadap tuntutan zaman, serta dukungan sistem yang inklusif, berbasis data, dan berorientasi pada pengembangan berkelanjutan.
PENGENDALIAN DAN EVALUASI DALAM MANAJEMEN STRATEGIS Tasbih, M. Irfan; Jumrotun, Siti; Syaifuddin, Muhammad
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.936

Abstract

Pengendalian dan evaluasi merupakan elemen penting dalam proses manajemen strategis yang bertujuan untuk menjamin kesesuaian antara pelaksanaan strategi dan tujuan organisasi. Dalam konteks lembaga pendidikan, kedua aspek ini sangat relevan mengingat dinamika lingkungan eksternal yang tinggi, seperti perkembangan teknologi, perubahan kebijakan, dan kebutuhan peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur yang diperoleh melalui identifikasi, merancang, mengimplementasikan dan mengukur efektivitas dari model pelatihan yang diusulkan. Artikel ini membahas konsep, proses, serta pentingnya pengendalian dan evaluasi strategi dalam pendidikan. Ditekankan bahwa pengendalian mencakup proses monitoring dan koreksi, sementara evaluasi berperan dalam menilai efektivitas dan relevansi strategi. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi sistem pengendalian dan evaluasi yang sistematis dapat meningkatkan efektivitas manajemen pendidikan.
Analisis Konten TikTok Sound Horeg dalam Membentuk Stereotip Negatif Terhadap Budaya Jawa Timur Dwi Cahyani, Meidy
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.937

Abstract

Tren sound horeg di TikTok merupakan kombinasi musik elektronik yang keras dengan tarian dalam acara besar seperti karnaval, takbiran, bahkan dalam ritual nyadran. Hal ini menunjukkan terdapat pergeseran makna budaya Jawa Timur melalui teknologi. Penelitian ini menganalisis akun @bolohoregofficial untuk memahami pembentukan stereotip negatif pada salah satu konten. Metode kualitatif deskriptif digunakan dengan observasi video, analisis naratif dan visual, serta interaksi antar pengguna. Data diperoleh dari video dan respon audiens dari konten tersebut. Hasil menunjukkan bahwa framing yang menekankan pada unsur hiburan tanpa konteks tradisional, memicu out-group derogation yang memperkuat stereotipe negatif. Temuan ini menekankan pentingnya framing dalam penyajian konten untuk mengurangi penyebaran citra negatif pada budaya-budaya di Jawa Timur.
Relevansi Gagasan Pendidikan Imam Al-Ghazali dalam Konteks Pendidikan Karakter Masa Kini Syuhada, Muhammad Nadhif; Dewi, M.Ag, Eva; Sutarmo, Sutarmo
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.938

Abstract

Pendidikan karakter menjadi fokus penting dalam dunia pendidikan Indonesia sebagai respons terhadap krisis moral generasi muda. Pemikiran Imam Al-Ghazali, seorang tokoh besar dalam tradisi intelektual Islam, kembali relevan untuk dikaji karena menekankan pendidikan sebagai proses penyucian jiwa dan pembentukan akhlak. Penelitian ini bertujuan menggali kontribusi pemikiran Al-Ghazali terhadap pengembangan pendidikan karakter di Indonesia, dengan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan. Sumber utama berasal dari karya-karya Al-Ghazali, khususnya Ihya’ ‘Ulum al-Din, serta literatur pendukung lainnya. Analisis dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi nilai-nilai kunci dalam pemikirannya dan mengaitkannya dengan prinsip pendidikan karakter nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, kesabaran, dan kebijaksanaan yang ditekankan Al-Ghazali selaras dengan nilai-nilai pendidikan karakter Indonesia. Oleh karena itu, pemikirannya memiliki potensi besar untuk diintegrasikan dalam sistem pendidikan nasional guna memperkuat pembentukan karakter peserta didik secara holistik.
PENILAIAN PRESTASI KERJA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PERSPEKTIF ISLAM DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN Tarmizi, Muhammad; Damayanti, Rizka; Adriani, Tuti
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.939

Abstract

Penilaian prestasi kerja pendidik dan tenaga kependidikan merupakan aspek fundamental dalam manajemen pendidikan untuk mengoptimalkan kualitas pendidikan. Namun, sistem evaluasi konvensional belum sepenuhnya mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dalam penilaian kinerja. Penelitian ini menggunakan perspektif Islam yang menekankan integrasi nilai-nilai akhlaqul karimah dengan kompetensi profesional, berdasarkan prinsip keadilan ('adl), transparansi (shafahiyyah), dan pertanggungjawaban (mas'uliyyah). Pendekatan deskriptif analitis melalui kajian literatur terhadap sumber akademik, kebijakan pemerintah, dan referensi keislaman untuk menganalisis konsep penilaian prestasi kerja dari perspektif Islam. Temuan menunjukkan bahwa penilaian prestasi kerja yang efektif harus menggabungkan aspek profesional dengan nilai-nilai islami. Islam memberikan kerangka komprehensif untuk evaluasi kinerja yang tidak hanya mengukur pencapaian akademik tetapi juga dimensi spiritual dan moral pendidik. Implementasi nilai-nilai Islam dalam sistem penilaian prestasi dapat menghasilkan pendidik yang kompeten secara akademik sekaligus berintegritas spiritual, sehingga mampu menjadi teladan dan berkontribusi pada pembentukan generasi berkarakter mulia sesuai tujuan pendidikan nasional.
Pengaruh Perubahan Kurikulum Pendidikan Nasional Dalam Menciptakan Kualitas Output Motivasi Belajar Siswa Irawan, Nopi; Bahri, Syaiful; Yanto, Murni
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.940

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak perubahan kurikulum terhadap motivasi belajar siswa di tingkat pendidikan menengah. Kurikulum adalah elemen kunci dalam sistem pendidikan yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran dan pencapaian siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Sumber data yang digunakan yaitu studi kepustakaan, teknik analisis data yang digunakan yaitu perbandingan studi kepustakaan serta mengidentifikasi dampak-dampak utama perubahan kurikulum terhadap motivasi belajar siswa, baik dampak positif maupun negatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perubahan kurikulum dapat memiliki dampak yang bervariasi terhadap motivasi belajar siswa. Dampak positif dapat terjadi ketika perubahan kurikulum mencakup penyegaran materi pembelajaran, pendekatan pengajaran yang lebih interaktif, tujuan pendidikan yang jelas, evaluasi yang adil, dan tantangan yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.
KAJIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DALAM AL-QUR'AN UNTUK STANDAR KOMPETENSI DAN KUALIFIKASI TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN Jumrotun, Siti; Tasbih, M. Irfan; Andriani, Tuti
Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v13i2.942

Abstract

Penelitian ini mengkaji kompetensi kepribadian guru berdasarkan perspektif Al-Qur'an sebagai landasan pengembangan standar kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan di Indonesia. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kualitas kompetensi kepribadian guru yang tercermin dari berbagai kasus pelanggaran etika profesi guru di Indonesia dalam lima tahun terakhir. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis tafsir tematik terhadap ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan kompetensi kepribadian pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur'an memberikan landasan yang komprehensif mengenai kompetensi kepribadian yang meliputi aspek akhlak mulia, integritas, keteladanan, dan profesionalisme. Implementasi nilai-nilai ini dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas tenaga pendidik di Indonesia.

Page 48 of 55 | Total Record : 548

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 3 (2025): Jurnal Literasiologi Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Literasiologi Vol 13 No 3 (2025): Jurnal Literasiologi Vol 13 No 2 (2025): Jurnal Literasiologi Vol 13 No 1 (2025): Jurnal Literasiologi Vol 12 No 5 (2024): Jurnal Literasiologi Vol 12 No 4 (2024): Jurnal Literasiologi Vol 12 No 3 (2024): Jurnal Literasiologi Vol 12 No 2 (2024): Jurnal Literasiologi Vol 12 No 1 (2024): Jurnal Literasiologi Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Literasiologi Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Literasiologi Vol 10 No 2 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 10 No 1 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Literasiologi Vol 9 No 1 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Literasiologi Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Literasiologi Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 3 No 4 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 3 No 3 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Literasiologi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Literasiologi Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Literasiologi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Literasiologi Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Literasiologi More Issue