cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rifqi Aulia Rahman
Contact Email
rifqiaulia@unsiq.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisananarabiya@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. wonosobo,
Jawa tengah
INDONESIA
LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Sains Al-Qur'an
ISSN : 25500430     EISSN : 26232588     DOI : https://doi.org/10.32699
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Lisanan Arabiya mengundang para cendekiawan, peneliti, dan mahasiswa untuk menyumbangkan hasil studi dan penelitian mereka di bidang Pendidikan Bahasa Arab, yang mencakup penyelidikan pustaka dan investigasi lapangan dengan berbagai perspektif, meliputi Sejarah bahasa Arab, Sastra Arab, Linguistik Arab, dan terutama Pendidikan Bahasa Arab.
Arjuna Subject : -
Articles 142 Documents
 9   10   11   12   13 
Tathwir Mawad al-Ta’lim Maharat al-Kalam ‘ala Assas Afkar Dat Bao Denitia Berliani; Elal Sutri; Abul Ma'ali
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i1.6818

Abstract

يهدف هذا البحث إلى الوصف السردي لتطوير المواد التعليمية لمهارات التحدث باللغة العربية على أساس مبادئ نظرية دات باو. تعتبر هذه النظرية ذات صلة بسبب تركيزها على الجوانب المعرفية والعاطفية للتحدث، والتي يمكن أن توفر رؤية متعمقة لعملية الاتصال. طريقة البحث المستخدمة هي مراجعة الأدبيات التي تتضمن التحليل النقدي لنظرية دات باو والأدبيات ذات الصلة، بالإضافة إلى تطوير المواد التعليمية التي تتضمن مبادئ هذه النظرية. ومن هذا البحث وجد أن هناك 5 مبادئ لنظرية دات باو يوصى بها في تطوير المواد التعليمية لمهارات التحدث، وهي: 1) تصور احتياجات الطلاب؛ 2) تحديد الموضوع وحالات الاتصال؛ 3) تحديد استراتيجيات التواصل اللفظي. 4) الاستفادة من المصادر اللفظية من الحياة الواقعية. 5) أنشطة اكتساب مهارات التصميم. توفر هذه المبادئ الخمسة أساسًا جديدًا لتحقيق أهداف تعلم مهارات التحدث ذات الصلة والفعالة. لتطوير المواد التعليمية لمهارات التحدث باللغة العربية، فإن هذه المبادئ الخمسة تجعل المواد التعليمية أكثر سياقية ومثيرة للاهتمام وفعالة للطلاب.
Tanfiidz Barnaamij Jaulah Al ‘Arabiyah Fii Ma’had Al Ittihad Al Islaami Sampang Madura ‘Ala Dhoui Nadzhoriyyati Georg R. Terry Fini Adila Kurnia; Robiatul Laili Maulidiyah; Zakiya Arifa
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i1.6856

Abstract

The aims of this research are (1) to determine the orientation of the implementation of Jaulah 'Arabiyah, (2) to determine the steps for implementing the Jaulah 'Arabiyah Program, (3) to determine the factors needed in implementing the Jaulah 'Arabiyah Program. This research method is qualitative, using field research, interviews, and observation data collection techniques. The analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusion. Meanwhile, the results of the research are (1) Arabic language skills are a measure of Jaulah ‘Arabiyah program success, (2) steps for implementing the program Jaulah ‘Arabiyah: group division, determining musyrifah, art performances, and charity bazaars, (3) factors that influence the implementation of the Jaulah ‘Arabiyah: Leadership, attitudes and morals, communication, incentives, supervision, discipline.
Maskulinitas Bahasa dalam Novel "Rajul as Sama' al Awal" karya Majdi Sholih Titin Ardiyanti; Ma'rifatul Munjiah; Ahmad Kholil; Habil Abyad
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i1.6969

Abstract

لقد لعبت دراسة الذكورة دورًا محوريًا في تطوير فهم ليس فقط للاستراتيجيات التفاعلية التي يستخدمها الرجال في سياقات مختلفة، ولكن أيضًا لكيفية مشاركة اللغة في الهياكل الجندرية للسلطة والهيمنة والسيطرة. وهكذا يرتبط تاريخ الذكورة ارتباطًا وثيقًا برسم وجه التغيير (علم اللغة). يهدف هذا البحث إلى معرفة أشكال الذكورة اللغوية في رواية "رجل السمع الأول" لمجدي شولح. ونوع البحث المستخدم في هذا البحث هو نوعي وصفي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي تقنيات القراءة وتدوين الملاحظات. إن تقنية تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث هي تقنية وصفية نوعية تعتمد على النظرية العامة لذكورة اللغة. النظرية المستخدمة في هذه الدراسة هي نظرية الذكورة من منظور عام. وتشير نتائج هذه الدراسة إلى أن الذكورة اللغوية الواردة في رواية "رجل السما الأول" تنقسم إلى 6 أشكال، وهي: الذكر الجسدي، والأناني، والاستفزازي، والعنف الجسدي، والقيادة، والشجاعة.الكلمات المفتاحية: الذكورة اللغوية، أشكال الذكورة اللغوية، الرواية.
The Influence of Self-Efficacy on Understanding Arabic Syntax in Arabic Language Education Study Program Students, Jambi University Class
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i1.7002

Abstract

This research aims to analyze the influence of self-efficacy on understanding Arabic syntax among students of the Jambi University Arabic Language Education Study Program Class of 2022. This research was conducted at FKIP Jambi University in November 2023-March 2024. Research data was obtained by distributing questionnaires/ questionnaire and distributed test questions to students of the Jambi University Arabic Language Education Study Program Class of 2022. After obtaining the data, the data was analyzed using quantitative research with a correlational type of research. The results of the research show that there is an influence and relationship between the variable self-efficacy and the variable understanding Arabic syntax with a moderate degree of relationship and a positive form of relationship. Knowing that N = 38, the value of r table is at the 5% level or 0.05 = 0.320. As is known, data is said to be correlated if r count > r table and p value sig. < 0.05. It is known that the calculated r is 0.459 > ​​0.320 and the significance value is 0.004 < 0.05. Then, based on the calculation of the determinant coefficient, the magnitude of the contribution of self-efficacy and understanding of Arabic syntax is obtained based on the calculation of KD = r2 x 100%, then, (0.459)2 x 100% = 21.06% and the remaining 78.94% is influenced by other factors not included in this study. Based on the results of these data calculations, Ha is accepted and Ho is rejected, so that a positive and significant influence is obtained between self-efficacy and the variable understanding of Arabic syntax.
Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Language Activity: Studi Evaluatif Pembelajaran Maharah Kalam Akhirudin Akhirudin; Rifqi Aulia Rahman; Azwar Annas; Ahmad Fadhel Syakir Hidayat
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i1.7019

Abstract

This study explores the implementation and evaluation of the Flipped Classroom Model in Arabic language learning, specifically focusing on Maharatul kalam (speaking skills) at MAN 2 Wonosobo post-COVID-19 pandemic. The Flipped Classroom Model, a 21st-century learning approach, flips in-class and out-of-class activities, allowing students to engage with learning materials independently before face-to-face sessions. Through qualitative evaluative methods, including case study design, data were collected from stakeholders including policymakers, teachers, and students. Analysis involved SWOT analysis to identify strengths, weaknesses, opportunities, and threats. Results indicate significant improvements in students' analytical skills, highlighting the model's effectiveness. However, challenges such as technological dependency and uneven student participation were noted. Despite these, opportunities for personalized learning and access to global educational resources were recognized. Overall, the study underscores the relevance and potential of the Flipped Classroom Model in enhancing Arabic language learning post-pandemic, while emphasizing the need for ongoing monitoring and adaptation
Desain Modul Ajar Berbasis Integrasi Bahasa Arab Dan Inggris Di Lembaga Bahasa STAI Pati Jawa Tengah Rufa Hindun Farhisiyati; Ahmad Rois; Ashief El Qorny
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i1.7115

Abstract

This research aims to create a learning module design that will be applied to Arabic and English language learning at the STAI Pati Language Institute. Due to development research, the RnD method is used. The implementation is to design a module that is validated by experts and then tested on a limited scale. After revision, it will then be implemented on a wide scale. The results of this research produce products that can be used for dual language learning and can improve students' abilities in learning activities at the STAI Pati language institute.
The Importance of Arabic Language Standardisation Policy as Final Student Advantage in Islamic Boarding School Uyuni, Yuyun Rohmatul; Reonaldi, Arbi; Aziz, Nurul Izzatie binti; Al Maa'uun, Haudh
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i2.7594

Abstract

أهمية سياسة التقييس المطبقة على طلاب السنة النهائية للحصول على الاعتراف الرسمي بمهارات اللغة العربية أثناء التعليم في المدارس الداخلية الإسلامية. لم يستخدم توحيد اللغة العربية في المدارس الداخلية الإسلامية المعايير المقبولة والمعترف بها دوليا. تحلل هذه الدراسة استراتيجية سياسة مدرسة زمزم محمدية سيلونجوك الإسلامية الداخلية لوضع معيار دولي للغة العربية في شكل اختبار TOAFL لطلاب السنة النهائية. يستخدم أسلوب البحث المنهج النوعي مع منهج نظري مرتكز بينما يستخدم التحليل التفكير التصميمي وتقنيات تحليل البيانات مع التثليث. وأظهرت النتائج أن سياسة توحيد اللغة العربية المبنية على TOAFL تشير إلى المناهج والموارد والبنية التحتية والتعاون الذي تم في تحسين مهارات الطلاب وتميزهم في المستوى النهائي. إن الآثار المترتبة على البحث في تطبيق توحيد اللغة العربية القائم على TOAFL في المدارس الداخلية الإسلامية ستؤدي إلى زيادة تفوق الطلاب على المستويين الوطني والدولي.
Arabic Language Education: A Comparative Study of Pedagogical Approaches in Modern and Traditional Islamic Boarding Schools Yusuf, Enjang Burhanudin; Muhdi, Ali; Latifah, Umu
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i2.7693

Abstract

المستخلص: بسانترين أو المعهد الإسلامي هو أقدم المؤسسات التعليمية في إندونيسيا. إنه يلون التعليم الإندونيسي منذ قديم الزمان، والسبب أن العديد من العلماء الكبير في إندونيسيا هم من خريجي هذا المعهد. تعد اللغة العربية أحد الدروس المهمة التي توجد دائمًا في كل المعهد بإندونيسيا. يختلف أسلوب تعليم اللغة العربية بالمعهد لتطوره بين المعاهد السلفية والحديثة أو المعاصرة. يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تعلم اللغة العربية في معهد الزهراء القنطوري الإسلامية كالمعهد المعاصر ومعهد ونويوسو السلفية كالمعهد السلفي. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة الوصفية النوعية مع طرق البحث الميداني. ونتائج هذا البحث هي 1) إن تعليم اللغة العربية في المعد المعاصر يكون يوميا وأسبوعيا وشهريا وعرضيا. بينما تأخذ المعهد السلفي شكل دراسات السوروجان والكلاسيكية والكتابية. 2) إن أوجه التشابه بينهما في تعليم اللغة العربية هي أن الهدف من تعلم اللغة العربية متساويان، وهو تعليم جيل من المسلمين لفهم مصادر الإسلام. 3) والفرق بينهما هو الأهداف المحددة لتعلم اللغة العربية واستراتيجيات ونماذج التعلم.
Menggali Potensi Arabic Keyboard untuk Pembelajaran Menulis Arab / Maharah Kitabah dengan Pendekatan Mnemonic di UII Darullughah Wadda’wah Hanifansyah, Nur
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i2.7959

Abstract

في العصر الحديث، لم يعد مصطلح "الأمية" يشير إلى عدم القدرة على القراءة والكتابة؛ بل أصبح يشير إلى أولئك الذين لا يستطيعون تشغيل الكمبيوتر، وخاصة المهارة الأساسية في الكتابة. ومع ذلك، لا يزال العديد من الطلاب يواجهون صعوبات عند الكتابة باستخدام لوحة المفاتيح العربية. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية استخدام لوحة المفاتيح العربية مع أسلوب الذاكرة لتحسين مهارات الكتابة باللغة العربية في جامعة UII دار اللغة والدعوة. بناءً على سنوات من الخبرة في استخدام وتعليم لوحة المفاتيح العربية، تُظهر هذه البحث أن الطلاب يمكنهم إتقان مهارات الكتابة الأساسية في يوم إلى ثلاثة أيام مع ثلاث جلسات، بينما يمكن تحقيق الطلاقة في الكتابة خلال أسبوع أو أكثر. من المتوقع أن تُنتج هذه الدراسة كتاباً ماهرين في استخدام لوحة المفاتيح العربية، مما يزيد من الكفاءة في عملية الكتابة. كما تدعم نتائج هذه الدراسة المقابلات مع الطلاب ونتائج ممارسات الكتابة لديهم. الكلمات المفتاحية: لوحة المفاتيح العربية، الذاكرة، مهارات الكتابة.
Tasmiimu Al- Wasaail At- Ta’limiyyah “FM Smart Finger” Fii Darsi Sharf Li-Tsanah At-Tsaaniyyah Dewi, Neng Rosi Resmalasari; Yasin, Agus; Sholehati, Maulida; Kaisa, Mikyal
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i2.7962

Abstract

تتناول هذه الدراسة التحديات التي تواجه تعلم الصرف في المعهد الحديث دار السلام كونتورالحرم الثاني للبنات، حيث أدت طرق التدريس التقليدية إلى نتائج تعليمية أقل من المستوى المطلوب. من أجل تحسين فعالية التدريس، تم تطوير أداة تعليمية مبتكرة تسمى "FM Smart Finger"، وهي مصممة خصيصًا لتدريس الفعل المعتل لطالبات الصف الثاني في كلية المعلمات الإسلامية. باستخدام تصميم بحث تجريبي، تم جمع البيانات من خلال الاستبيانات والاختبارات والوثائق. كشف تحليل اختبار T عن تحسن كبير في الأداء الأكاديمي بين الطالبات اللاتي استخدمن "FM Smart Finger" مقارنة باللاتي اتبعن الطرق التقليدية. تسلط هذه الدراسة الضوء على إمكانيات الأدوات التعليمية المبتكرة في تعزيز نتائج التعلم في مادة الصرف. يقدم "FM Smart Finger" نهجًا جديدًا في تدريس المفاهيم اللغوية المعقدة، ويمهد الطريق لمزيد من البحث والتطبيق الأوسع في السياقات التعليمية المختلفة.

Page 11 of 15 | Total Record : 142

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2025): June 2025 Vol 8 No 2 (2024): December 2024 Vol 8 No 1 (2024): June 2024 Vol 7 No 2 (2023): December 2023 Vol 7 No 1 (2023): June 2023 Vol 6 No 2 (2022): December 2022 Vol 6 No 1 (2022): June 2022 Vol 5 No 2 (2021): December 2021 Vol 5 No 1 (2021): June 2021 Vol 4 No 2 (2020): December 2020 Vol 4 No 1 (2020): June, 2020. Vol 3 No 2 (2019): December, 2019. Vol 3 No 1 (2019): June, 2019. Vol 2 No 2 (2018): December, 2018. Vol 2 No 1 (2018): June, 2018. Vol 1 No 2 (2017): December, 2017. Vol 1 No 1 (2017): June, 2017. More Issue