cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mufarizuddin
Contact Email
jurnalpgsd.up@gmail.com
Phone
+6282165028412
Journal Mail Official
jurnalpgsd.up@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No 23 Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2655710X     EISSN : 26556022     DOI : https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4,688 Documents
 23   24   25   26   27 
THE DEVELOPMENT OF READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT BASED ON TEACHING STRATEGIES FOR GRADE X STUDENTS OF SMK ESA PRAKARSA LANGKAT Widharmawanta Ginting; Azhary Tambusai; Teguh Satria Amin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17684

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan capaian pemahaman bacaan berdasarkan strategi mengajar bagi siswa GRADE X SMK ESA Prakarsa. Penelitian ini menggunakan Model Pengembangan. Hal ini dilakukan untuk mengembangkan capaian pemahaman bacaan dengan menggunakan Directed Reading-Thinking Activity (DR-TA) sebagai strategi dalam mengajarkan pemahaman membaca. Untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan pendekatan penelitian yang menyoroti upaya untuk menghasilkan strategi pengajaran pemahaman membaca. Oleh karena itu, dalam merancang model, peneliti menggunakan pendekatan Research and Development dengan mengadaptasi Borg and Gall Model. Subjek penelitian ini adalah siswa SMK Esa Prakarsa Langkat pada kelas XI tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Peneliti menggunakan dua teknik pengumpulan data, yaitu data deskriptif kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif dan hasil kuantitatif diperoleh dari ahli validasi kuesioner, review ahli materi dan ahli strategi pengajaran. Data tersebut berasal dari uji coba lapangan yang diperoleh dari komentar atau tanggapan, hasil kuesioner dan hasil tes. Instrumen pengumpulan data dikumpulkan dengan melakukan wawancara dan menyebarkan kuesioner kepada 35 responden untuk mendapatkan kebutuhan siswa. Nilai tengah dari kuesioner yang berhubungan dengan kesesuaian materi adalah 3,22. Nilai tengahnya termasuk dalam kategori "Baik" karena berada dalam interval 2,50 < x < 3,24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi bacaan sesuai untuk siswa Kelas X SMK. Peneliti menggunakan tes untuk mengetahui strategi pemahaman bacaan siswa berdasarkan strategi resiprokal questioning (request) sebagai strategi dan tes dilakukan dua kali; pre-test dan post-test. Kemudian, uji-t digunakan untuk menganalisis data. Hasil data di atas adalah nilai uji-t lebih tinggi tabel t (1 2,75 > 1. 688) pada tingkat signifikansi 0,05 untuk derajat kebebasan (df) = 35-2 = 33. Artinya, Directed Reading-Thinking Activity (DR-TA) berpengaruh signifikan terhadap capaian pemahaman bacaan siswa.
MANAJEMEN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI KONFLIK KENAKALAN PESERTA DIDIK DI MAS INSAN KESUMA MADANI KECAMATAN NAMORAMBE KABUPATEN DELI SERDANG M. Syukri Azwar; Irwansyah Irwansyah; Siti Hazizah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17685

Abstract

Tulisan ini menjelaskan pada Manajemen Bimbingan Konseling dalam menangani konflik kenakalan peserta didik di MAS Insan Kesuma Madani. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan mengandalkan informan utama: kepala madrasah, wakil kepala madrasah, dan guru bimbingan konseling. Hasil penelitian menyoroti dua hal utama: (1) Strategi manajemen bimbingan konseling di MAS Insan Kesuma Madani dalam mengatasi konflik siswa; dan (2) Hambatan yang dihadapi selama proses bimbingan konseling. Kesimpulannya, manajemen bimbingan konseling di sekolah tersebut telah secara efektif merencanakan dan mengimplementasikan strategi untuk mengorganisir dan menangani konflik dan kenakalan siswa. Kerjasama antara guru bimbingan konseling dengan pihak sekolah lainnya dan dukungan dari wali murid menunjukkan peran penting dalam kesuksesan proses ini.
PEMANFAATAN SITUS MEGALIT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESI DI SMA NEGERI 3 PALU Ismail Ismail; Windayanti Windayanti; Wilman Darsono Lumangino
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17717

Abstract

Sulawesi Tengah memiliki banyak peninggalan sejarah berupa situs megalit sebagai bukti peradaban masa lalu. Situs megalit ini dapat dijumpai di beberapa tempat, seperti: Lebah Napu, Lembah Besoa, dan Lembah Palu. Keberadaan situs megalit tersebut adalah sumber sejarah yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran sejarah, utamanya di SMA. Tujuan penelitian ini, mendeskripsikan situs megalit dan pemanfaatannya sebagai media pembelajaran sejarah di SMA Negeri 3 Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui obsevasi, dokumentasi, dan wawancara terkait situs megalit di Lembah Palu. Hasil penelitian ini menemukan dua hal, yakni: (1) Sulawesi Tengah memiliki situs-situs megalit yang tersebar di beberapa wilayah, salah satunya di Lembah Palu. Situs ini tersebar di empat tempat, antara lain: Vatunonju, Oloboju, Bangga, dan Tulo. (2) Situs megalit adalah sumber sejarah yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran sejarah di SMA Negeri 3 Palu, utamanya pada materi Sejarah Indonesia masa pra aksara.
IDENTIFYING ELEMENTARY STUDENTS’ MOTIVATION OF ART EDUCATION LEARNING PROCESS Anton Sitepu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17728

Abstract

The pursuit of education as a fundamental goal transcends a variety of backgrounds and is an idea that is generally accepted and encountered in daily life. Importantly, the necessary level of education in society requires a growth in student comprehension, which is accomplished by improving educational facilities throughout the learning process. Through supervision, instruction, and training in their chosen fields, this extensive educational journey plays a crucial role in preparing students for future endeavors. The study explores the complex interaction of internal and environmental factors influencing student motivation through a descriptive survey technique using questionnaires. Talent, focus, interest, and health are internal elements that interact with teaching methods, educational resources, and environmental impacts on the outside. Data analysis demonstrates the importance of these components, with environmental influences, learning aids, and instructional methods working together to motivate students. The study sheds light on the varied landscape of student motivation, particularly in the context of art education, at the end. This study not only stresses the differences in student motivation levels but also shows the opportunity for educators to increase motivation through creative educational strategies and interesting materials. The results show that, despite the fact that motivation might vary, its crucial function in generating academic zeal and brilliance is undeniable.
DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR MAHASISWA BERDASARKAN SISTEM METAKOGNIF PADA TAKSONOMI MARZANO Komang Hari Santhi Dewi; I Putu Gede Abdi Sudiatmika; Albert Fernando; Yogi Arya Bawana Putra Raspati; A.A. Raka Jayaningsi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus. Penelitian ini termasuk dalam penelitian studi kasus dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Sistem Komputer dan Prodi Teknologi Informasi ITB STIKOM Bali yang mengikuti mata kuliah kalkulus pada semester genap 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes diagnostic berupa tes hasil belajar kalkulus dan kuesioner kesulitan belajar terhadap 31 mahasiswa. Kesulitan belajar dilihat dari sistem metakognitif pada Takzonmi Marzano yang teridiri dari level specifying goals process monitoring, monitoring clarity dan monitoring accuracy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pada level specifying goals (penetuan berbagai tujuan belajar) diketahui bahwa mahasiswa memiliki kesulitan dalam menentukan tujuan belajar adalah sebesar 51,61%. (2) Pada level process monitoring menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kesulitan belajar sebesar 64,52%. (3) Pada level monitoring clarity menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kesulitan belajar sebesar 51,61%. (4) Pada level Monitoring Accuracy menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kesulitan belajar sebesar 48,39%.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAHASA ARAB MENGGUNAKAN QR CODE PADA PEMBELAJARAN MAHARAH KITABAH BAGI MAHASISWA NON PBA Ika Nur Hanifah; Aufia Aisa
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17732

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya ketertarikan dan minat mahasiswa non PBA dalam menguasai bahasa Arab khususnya pada pembelajaran maharah kitabah. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang terkesan monoton dan kurangnya kebutuhan akan buku ajar bahasa Arab yang menggunakan media kreatif dan inovatif sebagai acuan. Oleh karena itu, penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan buku ajar bahasa Arab menggunakan QR Code pada pembelajaran maharah kitabah bagi mahasiswa non PBA sebagai solusi permasalahan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D dengan menerapkan model Borg and Gall. Subjek dalam penelitian ini yaitu mahasiswa non PBA Kelas Manajemen C semester 2 Universitas KH. A. Wahab Hasbullah yang berjumlah 23 mahasiswa. Instrumen data yang digunakan berupa observasi dan wawancara, Kuesioner dan tes. Adapun jenis data yang dianalisis menghasilkan data kuantitatif diantaranya: 1) telah dikembangkan bahan ajar berupa buku ajar bahasa Arab menggunakan QR Code pada pembelajaran maharah kitabah bagi mahasiswa non PBA. 2) berdasarkan uji validitas, buku ajar yang dikembangkan mencapai tingkat kelayakan sangat valid dengan rata-rata 94,00% dari ahli materi dan 85,33% dari ahli media. 3) tingkat keefektivitas buku ajar yang dikembangkan dengan presentase penilaian hasil respon mahasiswa mencapai 85,46% dengan kategori sangat valid.
EFEKTIVITAS EVALUASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA Bagus Nur ‘Aliimu; Triono Ali Mustofa
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17733

Abstract

SMP Muhammadiyah 8 Surakarta merupakan salah satu dari banyaknya sekolah yang menerapkan evaluasi setelah pembelajaran di kota Surakarta dengan tujuan untuk mengukur atau juga mengetahui perkembangan siswanya. Salah satu hal yang menjadi penyebab terjadinya permasalahan ini yakni mengenai pemahaman oleh peserta didik yakni kurang optimalnya evaluasi terkait motivasi yang di lakukan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara belajar terkait dengan bentuk evaluasi, efektivitas penilaian , motivasi belajar siswa serta kelebihan dan kekurangan evaluasi yang telah dilakukan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, sehingga digunakan metode analisis deskriptif kualitatif untuk menganalisis data. Pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil dari penelitian ini untuk mengungkapkan evaluasi pembelajaran PAI yang ada di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta mengambil pada saat penilaian di akhir yaitu penilaian semester. Apabila nilainya bagus maka lanjut dengan pembelajaran yang sebelumnya tetapi jika nilainya jelek ambil evaluasi seperti pembaharuan metode pembelajaran, strategi pembelajarannya. Evaluasi yang dilakukan sudah tergolong efektif dari segi penyampaian materi, metode dan strategi pembelajaran, nilai siswa setelah ada pembaharuan strategi pembelajaran juga baik. Sistem evaluasi di sekolah ini selalu mengalami perubahan dari tahun ke tahun. Kurang efektifnya dalam memilah-milah siswa yang paham dan kurang paham terhadap pembelajaran. Lebih banyak siswa yang kurang paham sehingga guru harus terus memperbarui strategi pembelajaran yang menarik agar mudah dipahami. Guru juga memanfaatkan siswa yang paham dengan membuat kelompok diskusi, siswa yang paham materi membantu siswa yang lain dengan menjelaskan materi guru dengan bahasa yang mudah dipahami.
ANALISIS SEMIOTIKA VISUAL TOKOH UTAMA DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM FILM ANIMASI NUSSA RARA PADA EPISODE “ SEDEKAH JUMAT BERKAH” Mardiah Mardiah; Azmi Yuliana; Yulia Warda; Fitri Yulia
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17764

Abstract

Film animasi cukup banyak di minati dikalangan anak-anak, tetapi tidak menutupi kemungkinan bahwa kaum remaja dan orang tua juga menyenangi film animasi tersebut. Dimana salah satunya adalah film animasi Nussa Rara yang berbau unsur keislaman bagi setiap umat islam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan semiotika visual dan nilai pendidikan dalam film animasi Nussa dan Rara. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kaalitatif interpretatif dan hanya terfokus pada analisis semiotika visual : warna, gestur dan karakter yang khusus dituju hanya kepada tokoh utama saja dan dibatasi dengan nilai pendidikan agama dan sosial pada episode “Sedekah Jumat Berkah”. Analisis data yang digunakan dalam semiotika visual adalah teori Roland Barthes, yang mengarahkan tingkatan makna : denotatif dan konotatif serta kajian nilai-nilai pendidikan religius dan sosial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semiotika visual terdapat dalam film animasi Nussa Rara dengan terfokus pada tokoh utama dan visual warna, gestur dan karakter, sehingga tokoh utama tersebut menciptakan karakter yang di minati oleh anak-anak, remaja  dan orang tua. Hasil penelitain ditemukan nilai-nilai pendidikan yaitu nilai agama, moral dan nilai sosial, sehingga dapat diterapkan kepada kalangan anak-anak terutama usia dini.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK Burhayani Burhayani; Siti Nuridah; Andi Muh Akbar Saputra; Suyuti Suyuti; Yenny Anggreini Sarumaha; Anyan Anyan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17783

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan media pembelajaran berbasis video untuk meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik. Melalui pendekatan studi literatur, analisis mendalam dilakukan terhadap literatur yang relevan dengan tujuan penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis video memiliki potensi yang besar dalam meningkatkan konsentrasi belajar. Video mampu mengaktifkan sensori visual dan auditori peserta didik, merangsang minat terhadap materi pelajaran, dan memperkuat pemahaman konsep. Faktor-faktor keberhasilan meliputi desain video yang menarik, kualitas konten, dan integrasi dengan interaksi aktif dalam pembelajaran. Selain itu, penyesuaian dengan karakteristik peserta didik dan pengembangan materi yang relevan juga sangat penting. Dalam konteks pendidikan modern, rekomendasi yang dihasilkan dari penelitian ini berpotensi memberikan panduan praktis bagi pendidik dan pengambil keputusan dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis video secara optimal untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
PENGEMBANGAN MADRASAH ALIAH PADA YAYASAN PENDIDIKAN MA’ARIF SUMBER AGUNG OKU TIMUR DI ERA GLOBALISASI Marliat Marliat
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa dampak adanya globalisasi terhadap Madrasah Aliah di Yayasan Pendidikan Ma’arif Sumber Agung OKU Timur sebagai Madrasah yang memiliki impian membentuk siswa yang Berilmu Amaliyah dan Beramal Ilmiah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan library research. Proses pengumpulan data dilakukan dengan mencari sumber-sumber yang terkait seperti buku, jurnal dan artikel yang terkait dengan penelitian. Adapun hasil dari penelitian ini adalah globalisasi memberikan dampak yang positif dan juga negatif bagi Madrasah Aliah di Yayasan Pendidikan Ma’arif Sumber Agung OU Timur. Untuk menghadapinya, maka perlu pengembangan Madrasah melalui aspek yaitu penyesuaian visi Madrasah di era globalisasi, Peningkatan kualitas guru, Pembelajaran student centered learning, tinjauan kurikulum yang sesuai dengan era, pemenuhan sarana dan prasarana, membuka kelas Internasional atau Madrasah Internasional, penjaminan mutu pendidikan, profesionalisme pimpinan, pendanaan pendidikan dan peran serta masyarakat.

Page 25 of 469 | Total Record : 4688

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 No. 3 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue) Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Desember Tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Volume 3 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Volume 2 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Volume 2, Nomor 1 Juni, 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Volume 1 Nomor 1 Desember 2018 More Issue