cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mufarizuddin
Contact Email
jurnalpgsd.up@gmail.com
Phone
+6282165028412
Journal Mail Official
jurnalpgsd.up@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No 23 Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2655710X     EISSN : 26556022     DOI : https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4,942 Documents
 475   476   477   478   479 
POLA ASUH ORANG TUA PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS YANG BERPRESTASI Anni Nurul Hidayati; Galih Fajar Fadillah; Fatimah Nur ‘ Aini
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i4.54465

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pola asuh orang tua dalam mendukung anak berkebutuhan khusus meraih prestasi, khususnya prestasi non-akademik Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan orang tua anak berkebutuhan khusus yang berprestasi sebagai subjek utama. Didukung dengan subjek pendukung anak berkebutuhan khusus berprestasi, guru pendamping khusus dan tim inklusi sebagai. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan, wawancara mendalam semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang demokratis, suportif, dan adaptif menjadi pola dominan yang diterapkan orang tua, dengan karakter utama berupa komunikasi hangat, pemberian penguatan positif, penetapan struktur harian yang fleksibel, dan kolaborasi intensif dengan sekolah. Orang tua menyediakan fasilitas, waktu, dan pendampingan untuk mengembangkan minat dan bakat anak dalam bidang seni, hafalan Al-Qur’an, dan keterampilan hidup, sekaligus menggunakan strategi negosiasi, reward, dan pembiasaan untuk menghadapi perilaku penolakan atau tantrum. Pola asuh tersebut terbukti berkontribusi pada munculnya berbagai prestasi anak berkebutuhan khusus, seperti keberhasilan dalam lomba mewarnai dan pencapaian wisuda tahfidz, serta peningkatan kemandirian, kepercayaan diri, dan kemampuan regulasi emosi. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara keluarga dan sekolah inklusif dalam mengoptimalkan potensi anak berkebutuhan khusus
REFRAMING EDUCATIONAL INNOVATION FOR AN INCLUSIVE AND SUSTAINABLE FUTURE: INTEGRATING TECHNOLOGY, SUSTAINABILITY AND CROSS-SECTOR COLLABORATION Rusdiaman Rauf; Semuel Pajala; Andi Syamsul Rijal; Muhammad Firmansyah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.57518

Abstract

This study aims to examine how to develop an equitable and inclusive education system, analyze the transformative impact of technology on teaching and learning, identify global best practices in education for sustainable development, and explore the role of collaboration among academia, industry, and government in driving educational reform. The research employs an exploratory qualitative design by integrating an integrative literature review and comparative case study analysis, using data from academic publications, international policy reports, and relevant scholarly documents. Data were analyzed through content analysis, comparative analysis, and thematic synthesis. The findings reveal that educational innovation is essential for enhancing the quality and relevance of learning; inclusive education plays a critical role in ensuring equal access and participation; and technology significantly transforms learning into more flexible and personalized experiences, despite persistent challenges related to the digital divide. Furthermore, global best practices highlight the importance of action-oriented and sustainability-driven education. The study also finds that collaboration through the Triple Helix model effectively aligns education with labor market needs and fosters innovation. In conclusion, sustainable educational transformation requires the integrated implementation of innovation, inclusivity, technology, and cross-sector collaboration to build an adaptive, equitable, and future-oriented education system..
ANALISIS GANGGUAN DISIPLIN KELAS DALAM PROSES PEMBELAJARAN: FAKTOR PENYEBAB, DAMPAK, DAN STRATEGI PENANGANAN EFEKTIF DI SEKOLAH Dwi Puspitasari; Nafisah Mardhotillah; Khoridatul Azizah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.58038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gangguan disiplin kelas dalam proses pembelajaran dengan meninjau faktor penyebab, dampak, serta strategi penanganan yang efektif di sekolah. Permasalahan utama yang dikaji adalah munculnya perilaku tidak disiplin yang mengganggu kelancaran kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gangguan disiplin yang sering terjadi meliputi berbicara saat pembelajaran berlangsung, tidak memperhatikan penjelasan guru, serta perilaku menyimpang lainnya. Faktor penyebabnya antara lain rendahnya motivasi belajar, kurangnya variasi metode pembelajaran, serta pengaruh lingkungan teman sebaya. Dampak yang ditimbulkan adalah terganggunya suasana kelas, menurunnya konsentrasi belajar siswa, serta rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu, strategi penanganan yang efektif meliputi penerapan metode pembelajaran yang inovatif, pendekatan personal oleh guru, serta penegakan aturan kelas secara konsisten guna menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN SISTEM AKREDITASI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM: KAJIAN KONSEP, INSTRUMEN, DAN HUBUNGAN KELEMBAGAAN Lisa Wulandari; Roza Evalia; Desy Eka Citra Dewi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.58539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif konsep Standar Nasional Pendidikan (SNP), instrumen akreditasi Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M), Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), serta hubungan ketiga komponen tersebut dalam kerangka evaluasi kelembagaan pendidikan Islam. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa SNP berfungsi sebagai standar dasar yang wajib dipenuhi seluruh satuan pendidikan, mencakup delapan standar utama. Instrumen akreditasi BAN-S/M melalui IASP menilai empat komponen inti: mutu lulusan, proses pembelajaran, mutu guru, dan manajemen madrasah. SPMI berperan sebagai mekanisme evaluasi internal berkelanjutan melalui siklus PPEPP. Ketiga komponen membentuk sistem penjaminan mutu terintegrasi yang tidak hanya memastikan pemenuhan standar nasional, tetapi juga mempertahankan nilai-nilai keislaman sebagai identitas kelembagaan pendidikan Islam.
TANTANGAN PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI ERA PENDIDIKAN MODERN Haidar Hafiedz; Sabran Sabran; Sri Susmiyati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.58565

Abstract

Perkembangan teknologi menghadirkan beragam tantangan baru bagi pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran, termasuk juga dalam bidang Pendidikan Agama Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis berbagai kesulitan yang dihadapi guru dalam meningkatkan profesionalisme mereka dalam pendidikan Islam di zaman modern ini. Metode penelitian yang dipilih adalah kualitatif dengan melakukan telaah pustaka terhadap berbagai sumber ilmiah dari tahun 2020 hingga 2025. Teknik untuk menganalisis data yang digunakan adalah deskriptif-analitis dengan pendekatan kritis. Pendekatan yang analitis dan kritis diterapkan untuk menemukan berbagai isu yang dihadapi guru dalam mengembangkan profesionalisme mereka. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam mencakup kompetensi di bidang pedagogi, akademik, serta nilai -nilai moral dan spiritual. Para guru membahas berbagai tantangan, seperti keterbatasan dalam kompetensi digital, kurangnya perkembangan profesional yang berkesinambungan, serta perubahan dalam karakter dan motivasi peserta didik. Masalah-masalah ini memiliki aspek yang multidimensi, meliputi teknik, pedagogi, struktur, dan moral. Untuk meningkatkan profesionalisme guru, diperlukan tindakan melalui penguatan kompetensi digital, pengembangan profesional berkelanjutan, serta integrasi nilai-nilai Islam dalam proses pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI INTERAKSI SOSIAL DI MASYARAKAT MELALUI MODEL ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS III SD ISLAM AL CHUSNAINI SUKODONO Moh. Agus Syairofi Syafi'; Nia Andriani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.58597

Abstract

Masih banyak siswa yang mendapatkan hasil belajar yang rendah sehingga perlu ditingkatkan. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian ini yaitu menganalisis keefektifan model pembelajaran role playing dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPAS Siswa Kelas III SD Islam Al Chusnaini Sukodono. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III yang berjumlah 23 orang. Model penelitian tindakan meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar soal tes. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian yaitu analisis data pra-siklus menunjukan nilai rata-rata hasil belajar siswa yaitu 49.56 sehingga berada pada kualifikasi kurang. Nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I yaitu 74.56 sehingga berada pada kualifikasi cukup. Nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas III pada siklus II yaitu 84.7 sehingga berada pada kualifikasi sangat baik. Terjadinya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari pra-siklus hingga siklus II. Disimpulkan bahwa model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Islam Al Chusnaini Sukodono.
ANALISIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MUSIK DI SEKOLAH DASAR Chairin Zahra Alkautsari; Fazrilina Afriani; Rachmi Amalia Syafia Syams; Septiani Zulfa Saidah; Shela Permatasari Setyawati; Teten Ginanjar Rahayu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.58706

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk efektivitas penggunaan aplikasi digital dalam pembelajaran musik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan teknik analisis deskriptif-kualitatif melalui proses identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis temuan penelitian berdasarkan alur PRISMA. Proses seleksi dimulai dari 45 artikel yang diperoleh dari basis data Google Scholar, ERIC, dan Semantic Scholar, kemudian disaring hingga diperoleh 7 artikel yang memenuhi seluruh kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa aplikasi musik digital yang paling sering diteliti meliputi Synthesia, GarageBand, Piano Kids, Simply Piano, MuseScore, serta aplikasi berbasis Scratch dan multimedia interaktif. Efektivitas aplikasi tersebut bervariasi bergantung pada aspek kemampuan musikal yang dikembangkan, seperti ritme, melodi, pemahaman teori musik, kreativitas, serta motivasi belajar siswa. Aplikasi yang menyediakan visualisasi dan umpan balik langsung terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan ritme, sementara aplikasi berbasis eksplorasi lebih mendukung pengembangan kreativitas musikal. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat satu aplikasi yang unggul secara universal, sehingga pemilihan aplikasi musik digital perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa sekolah dasar, serta kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran.
SISTEM INFORMASI PENGELOLAAN DATA KEGIATAN DKM AL-MUSABAQOH SUBANG BERBASIS WEB Nasywaa Nabiilah Nuur’aini; Agus Cakra Dinata; Haniyatun Hamidah; Fahri Fauzan Syabani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.58710

Abstract

DKM Al-Musabaqoh Subang memiliki berbagai aktivitas keagamaan dan sosial yang menghasilkan data kegiatan, kas, donasi, zakat, jadwal, laporan, serta arsip administrasi. Namun, proses pengelolaan data masih dilakukan secara manual melalui buku catatan, Microsoft Excel, dan dokumen fisik, sehingga kurang efektif, sulit dicari kembali, serta belum terintegrasi dalam satu sistem. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun Sistem Informasi Pengelolaan Data Kegiatan DKM Al-Musabaqoh Subang Berbasis Web agar pengelolaan data menjadi lebih terstruktur, terpusat, dan mudah diakses. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan studi literatur. Adapun metode pengembangan sistem menggunakan Waterfall yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, dan pengujian. Sistem dikembangkan menggunakan PHP, framework Laravel, dan database PostgreSQL dengan tiga hak akses, yaitu admin, ketua, dan pengunjung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem mampu mengelola data kegiatan, kas, donasi, zakat, laporan, arsip, serta menyediakan fitur verifikasi oleh ketua. Berdasarkan pengujian blackbox testing, fitur yang diuji berjalan sesuai kebutuhan dan sistem layak digunakan.
PENGGUNAAN TERMINOLOGI GAME ONLINE DALAM BAHASA LISAN GENERASI ALPHA Salsa Rutanti; Carissa Noverina; Nabila Zahratun Nisa; Indah Nurmahanani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.58765

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan maraknya game online mendorong munculnya variasi bahasa baru pada Generasi Alpha, termasuk dalam komunikasi lisan sehari-hari. Namun, kajian mengenai penggunaan terminologi game online pada anak usia sekolah dasar masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk terminologi game online, menganalisis makna kontekstualnya, serta menjelaskan fungsi sosial penggunaannya dalam komunikasi lisan anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif analitik. Subjek penelitian adalah siswa kelas III sekolah dasar (usia 8–9 tahun) yang aktif menggunakan istilah game dalam interaksi sehari-hari. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan perspektif sosiolinguistik dan konsep neologisme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa istilah seperti sigma, rizz, sus, NPC, GOAT, dan slay digunakan secara aktif dalam komunikasi lisan di luar konteks permainan. Secara linguistik, istilah tersebut terbentuk melalui proses neologisme, seperti peminjaman, akronim, pemendekan, dan pergeseran makna. Secara sosiolinguistik, penggunaannya berfungsi untuk membentuk identitas, mengekspresikan emosi, membangun solidaritas, serta meningkatkan efisiensi komunikasi. Selain itu, makna istilah bersifat kontekstual dan dibentuk melalui interaksi sosial antarpenutur. Temuan ini menunjukkan bahwa bahasa gamer merupakan variasi bahasa yang dinamis dan terintegrasi dalam praktik komunikasi Generasi Alpha. Penelitian ini menegaskan bahwa pengaruh budaya digital tidak hanya menghasilkan kosakata baru, tetapi juga membentuk pola makna dan fungsi sosial bahasa dalam kehidupan sehari-hari anak.
PERAN PEMBELAJARAN SENI MUSIK DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR Alpita Noviyanti; Nabila Wanda Yusela; Nabila Zahratun Nisa; Rufaidah Muti’ah; Sabrina Jelita; Teten Ginanjar Rahayu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.58767

Abstract

Pembelajaran seni musik di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan kognitif dan pembentukan karakter siswa. Namun, dalam praktiknya pembelajaran seni musik masih sering dipandang sebagai mata pelajaran pelengkap sehingga pemanfaatannya belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran seni musik dalam meningkatkan perkembangan kognitif dan karakter siswa sekolah dasar serta mengkaji keterkaitan kedua aspek tersebut dalam proses pembelajaran yang terpadu. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengumpulkan artikel melalui database Google Scholar dan Crossref menggunakan bantuan aplikasi Publish or Perish (PoP). Proses seleksi dilakukan melalui tahap identifikasi, screening, dan evaluasi teks lengkap sehingga diperoleh sembilan artikel yang sesuai dengan kriteria penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni musik mampu meningkatkan daya ingat, konsentrasi, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan pemecahan masalah siswa. Selain itu, pembelajaran seni musik juga berperan dalam membentuk karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kerjasama, toleransi, percaya diri, dan kemampuan mengelola emosi. Oleh karena itu, pembelajaran seni musik perlu dioptimalkan melalui strategi yang inovatif dan kontekstual agar mampu mendukung perkembangan siswa secara holistik sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.

Page 477 of 495 | Total Record : 4942

 475   476   477   478   479 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 No. 1 Tahun 2026 Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026 Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026 Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 No. 3 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue) Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Desember Tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Volume 3 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Volume 2 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Volume 2, Nomor 1 Juni, 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Volume 1 Nomor 1 Desember 2018 More Issue