Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 1,517 Documents

42 43 44 45 46

Error Articulation Pattern Analysis of Children with Autistic Syndrome Fatimah, Siti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengalisa pola kesalahan artikulasi bunyi konsonan pada anak dengan sindrom autistik, berdasarkan posisi bunyi pada tuturan. Data penelitian didapatkan dari tiga anak autistik yang sudah memiliki kemampuan sosial di salah satu SLB di kota Bandung (Jawa Barat). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengambilan data menggunakan pendekatan wawancara, observasi, dan test artikulasi dengan flash Card sebagai medianya. Kemudian data di transkripsikan menjadi bentuk fonetik, data tersebut lalu di nilai oleh 3 orang penilai terkualifikasi di bidang Linguistik. Berdasarkan hasil penelitian, telihat bahwa ketiga anak autistik memiliki kesalahan pola artikulasi yang berbeda seperti dalam teori Bauman-Waengler (2004), meskipun mereka memiliki rentang usia yang sama (18 dan 19 tahun). Informan pertama menunjukan kesalahan artikulasi pola subtitusi, pola adisi dan pola omisi, informan kedua hanya menunjukan pola kesalahan artikulasi pola subtitusi dan pola omisi, sedangkan informan ketiga menunjukan bahwa dia melakukan pola kesalahan distorsi 14 bunyi konsonan. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa kesalahan pola artikulasi bunyi konsonan pada anak sindrom autistik tidak dapat di generalisasikan. Karena setiap anak sindrom autistik unik dan memiliki cara tersendiri dalam mengartikulasikan bunyi konsonan.

Efforts to Increase Student Learning Outcomes Using The Time Token Learning Model in Class V Elementary School Sigalingging, Lestari Mariani; Anzelina, Dewi; Lumbanraja, Bogor; Silaban, Patri Janson
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Time Token di kelas V SD Negeri 065013 Medan. Jenis penelitian yang digunakan peneliti dalam peneliti ini adalah jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah 22 siswa yang terdiri dari 11 siswa perempuan dan 11 siswa laki – laki. Teknik yang digunakan oleh peneliti dalam menggumpulkan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Time Token. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil penelitiannya yang dilakukan pada saat pertest (tes awal) yang mendapat nilai tuntas 5 siswa tuntas (22,73%) sedangkan 17 siswa (77,27%) yang mendapat nilai tidak tuntas, dengan rata - rata hasil belajar siswa 58,95. Pada postes siklus I meningkat menjadi 10 siswa (45,45%) yang tuntas sedangkan 12 siswa (54,54%) yang tidak tuntas dengan rata - rata hasil belajar 65,45%. Pada postes siklus II ketuntasan hasil belajar siswa meningkat menjadi 19 siswa (86,36%) yang tuntas dan 3 siswa yang tidak tuntas (13,63%) mendapatkan nilai tidak tuntas, dengan rata - rata hasil belajar siswa 86,14. Selanjutnya dari hasil observasi aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I diperoleh nilai rata - rata 61,7% (Baik) dan observasi terhadap kegiatan siswa 64,4 (cukup baik). Pada siklus II hasil observasi guru meningkat menjadi 81,7% (sangat baik) dan hasil observasi terhadap kegiatan siswa juga meningkat menjadi 91,1 (sangat baik).

Feasibility of Image-Based Digital Teaching Books to Improve Literature Ability for Class II Students of SDN 18 Dodu Kota Bima Nurhidayah, Tri; Lastuti, Sri; Akbar, Muh. Rijalul
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Literasi merupakan salah satu program dari pemerintah yang wajib di lakukan bagi setiap masyarakat dan dapat dilihat dari tingkat literasi masyarakat di NTB masih terbilang rendah. Sebagian besar siswa maupun masyarakat lebih senang memainkan gatgetnya dari pada untuk membaca dan mencari referensi pendidikan menggunakan gatgetnya. Hal ini mengakibatkan peserta didik jarang menguatkan kemampuan literasinya melalui buku. Salah satu upayah untuk menyeimbanginya yaitu memanfaatkan peran teknologi dalam menyampaikan informasi yang berupa menyediakan buku dalam bentuk digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengahasilkan kelayakan dan kualitas dari buku ajar digital berbasis gambar yang telah di kembangkan. Jenis penelitian yang digunaka pada penelitian ini yaitu R&D dengan Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Kualitas buku ajar digital dapat di ukur melalui analisis validasi dan respon guru serta respon siswa. Hasil penelitan ini menunjukan bahwa: Berdasarkan hasil validasi yang telah dilakukan, diperoleh data hasil uji validasi ahli materi 91,2%, ahli media 98%, sedangkan hasil respon guru diperoleh 94,00% dan respon siswa 92,8% berdasarkan kategori validasi, karena 81-100% sehingga produk buku ajar digital dikatakan sangat layak untuk digunakan dan mendapatkan respon positif dari guru dan siswa. Dari hasil penelitan tersebut dapat disimpulkan bahwa buku ajar digital berbasis gambar layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa.

The effectiveness of the Cooperative Type Jigsaw Learning Models in Equal Materials Distribution and Time Efficiency at the Elementary School Learning Process Adibah, Shofia Muna; Anggriawan, Rifki; Pramudita, Widya Maharani; Indrapangastuti, Dewi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Model kooperatif adalah model pembelajaran yang dapat dikembangkan dalam melatih siswa aktif, kreatif dan bekerja sama dalam menguasai sebuah materi pembelajaran. Tujuan penulisan artikel ini adalah membahas tentang efektivitas penggunaan model kooperatif tipe Jigsaw dalam pemerataan materi di setiap kompetensi dan efisiensi waktu pada saat pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan metode studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik karena dinilai dapat melatih siswa untuk lebih aktif dan berpikir kreatif sehingga tercipta pemerataan materi di setiap kompetensi. Model ini menerapkan konsep kelompok asal dan kelompok ahli sehingga waktu yang digunakan dalam pembelajaran lebih efisien. Kesimpulan dari penulisan artikel ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw cocok diterapkan pada pembelajaran sekolah dasar karena efektif dalam memeratakan materi dan mengefisiensikan waktu saat pembelajaran.

Efforts to Improve Student Learning Outcomes with Open Ended Problem Learning Model on The Theme of Rich Countries in Class IV Elementary School Sitopu, Novide E.; Simarmata, Ester Julinda; Silaban, Patri Janson
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini merupakan jenis penilitian tindakan kelas (PTK) Yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan model Open Ended Problem pada Tema Kayanya Negeriku di kelas V SD Negeri 094109 Raya Pinantar Tahun Pembelajaran 2021/2022.Subjek Penelitian ini 30 Siswa. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran yang cenderung membosankan, semangat siswa masih rendah, hasil belajar yang rendah dan banyaknya siswa yang masih bermain-main. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada tema Kayanya Negeriku di kelas V SD Negeri 094109 Raya Pinantar.Dapat dilihat berdasarkan hasil belajar yang diperoleh siswa secara individu,klasikal,dan nilai rata-rata siswa yaitu pada pre test siswa secara individual yaitu 8 siswa yang tuntas, secara klasikal 27% dengan nilai rata-rata 50,86. Pada siklus I secara individual 12 siswa yang tuntas, dengan klasikal 40% dengan nilai rata-rata 59,4. Pada siklus II secara individu 26 siswa yang tuntas, dengan klasikal 86% dengan nilai rata-rata diperoleh sebesar 82,93.

Traditional Games in Character Education Strengthening Programs in Elementary Schools Mukhlisina Mukhlisina; Shela Nonda Putri; Suci Permatasari; Zahara Nur Oktaviani; Moh Salimi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Permainan tradisional sebagai salah satu aset budaya bangsa menyimpan nilai-nilai pendidikan karakter yang bisa dibentuk sejak usia dini. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi permainan tradisional dan menganalisis nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter pada siswa kelas V SD Negeri Arjosari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara, dan observasi, kemudian data dianalisis menggunakan teknik analisis naratif. Hasil penelitian menunjukkan Penguatan Pendidikan Karakter dapat dibentuk melalui permainan tradisional gobak sodor dan boi-boian yang diimplementasikan dalam pembelajaran PJOK dan ekstrakurikuler kepramukaan. Permainan gobak sodor dan boi-boian terdapat 5 nilai karakter utama yaitu, religius, nasionalis, gotong royong, integritas, dan mandiri dengan 2 nilai yang paling menonjol yaitu gotong royong dan integritas. Kesimpulannya bahwa permainan gobak sodor dan boi-boian dapat membentuk 5 nilai karakter. Rekomendasi penelitian ini sebaiknya permainan tradisional diimplementasikan dalam proses pembelajaran, dikarenakan permainan tradisional memiliki nilai luhur dan pesan moral yang dapat membangun karakter siswa.

Implementasi Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Poster Berbasis Teknologi Kurniawan, Ferdi; Nurkhotijah, Fitriyani; Ummah, Hafidlotul; Rahmasari, Hanidya; Wahyono, Wahyono
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan memanfaatkan teknologi untuk mengimplementasi pendidikan karakter siswa dasar. Metode yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi literatur. Teknik pengumpulan data yakni dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan metode analisis data. Hasil penelitian dengan menggunakan media poster dalam pembelajaran siswa akan terbentuk pendidikan karakter dalam dirinya sendiri. Seiring perkembangan zaman, teknologi juga semakin canggih. Oleh karena itu peran pendidikan karakter sangat dibutuhkan agar siswa dapat memanfaatkan teknologi yang ada dengan bijak. Pendidikan karakter itu sendiri dapat divisualisasikan melalui media. Inovasi media yang digunakan untuk penguatan pendidikan karakter juga dapat memanfaatkan atau menyesuaikan dengan teknologi yang berkembang pada era modern. Salah satunya dengan media poster. Media poster dipilih sebagai bentuk pengembangan dari karakter siswa SD karena poster dianggap sebagai media yang efektif dan menarik. Terkadang siswa perlu melihat gambar visual untuk bisa memperkuat pemahaman mereka akan suatu materi. Simpulan dari hasil penelitian, di sinilah peran poster, yakni membantu para guru mempermudah materi yang bersifat abstrak, rumit dan belum dikenal oleh para siswa. Dengan menggunakan poster siswa SD akan lebih mudah untuk memahami tentang isi dari poster tersebut.

Efforts to Increase Students' Learning Outcomes on The Theme of The Rich of My Country Through The Cooperative Script Model in Class IV Elementary School Jenti Mariani Hutasoit; Rumiris Lumban Gaol; Juliana Juliana; Patri Janson Silaban
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran cooperative script dengan tema kayanya negeriku di kelas IV SD swasta dharma wanita medan tahun ajaran 2021/2022 subjek penelitian ini adalah 24 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik yang digunakan oleh penelitian dalam mengumpulkan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran cooperative script. hal ini terbukti dari hasil penelitian yang dilakukan pada siswa pretest (tes awal) atau yang mendapat nilai tuntas 9 siswa (37%) sedangkan 15 siswa (63%) yang mendapat nilai tidak tuntas, dengan rata-rata hasil belajar 50,04. Pada post test siklus I meningkat menjadi 10 siswa (42%) yang tuntas sedangkan 14 siswa (58%) yang tidak tuntas dengan rata-rata hasil belajar 62,25%. Pada post test siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 20 siswa (83%) yang tuntas dan 4 siswa (17%) mendapat nilai tidak tuntas dengan rata-rata hasil belajar 75,70. Selanjutnya dari hasil observasi kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 78% dan observasi terhadap kegiatan siswa diperoleh rata-rata 68 pada siklus II hasil observasi guru meningkat menjadi 89% ( sangat baik)

Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Fitriyah, Nur Khotimatun; Ulfiana, Ulfiana; Dewi, Rina Resiana; Salimi, Moh
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Membaca permulaaan merupakan keterampilan membaca yang harus dikuasai oleh siswa kelas 1 dan 2 Sekolah Dasar sebagai dasar keterampilan membaca selanjutnya, namun dalam pelaksanaannya terdapat beberapa siswa yang memiliki kesulitan dalam membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri Arjosari, faktor penyebab kesulitan membaca permulaan dan solusi yang diterapkan dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN Arjosari yang berjumlah 14 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposif sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes membaca permulaan, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) 50% siswa mengalami kesulitan membaca permulaan, yaitu (a) belum mampu membaca huruf abjad secara acak, (b) belum mampu membaca suku kata, (c) belum mampu membaca huruf diftong, (d) belum mampu membaca gabungan huruf konsonan dan (e) belum lancar membaca; (2) faktor penyebab kesulitan membaca yaitu kurangnya motivasi belajar siswa dan kurangnya bimbingan orang tua; (3) solusi yang diterapkan oleh guru untuk mengatasi siswa yang mengalami kesulitan membaca permulaan antara lain: (a) mengadakan les tambahan, (b) memberikan perhatian lebih, (c) menggunakan media yang menarik, (d) menjalin hubungan kerjasama antara guru dan orang tua siswa.

Implementation of Numeration Literacy Movement Through Campus Teaching Program Policies Batch 4-2022 (Qualitative Descriptive Research at SDN 5 Situgede Karangpawitan Garut) Mutaqin, Ejen Jenal; Permana, Johar; Wahyudin, Wahyudin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Kemampuan literasi numerasi memiliki peranan penting dalam perkembangan intelektual untuk menghadapi era revolusi industri 4.0 menuju era society 5.0. Penelitian ini ditujukan mengetahui implementasi gerakan literasi numerasi dalam kegiatan program kampus mengajar angkatan 4 tahun 2022. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan dokumentasi, selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data dari Miles & Hubermen sehingga diperoleh gambaran secara deskriptif fenomena yang ada, baik fenomena yang bersifat ilmiah ataupun rekayasa manusia yang terkait dengan implementasi gerakan literasi numerasi melalui program kampus mengajar di SDN 5 Situgede Kecamatan Karangpawitan Kabupaten Garut.

Page 44 of 152 | Total Record : 1517

42 43 44 45 46

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA