cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 1,517 Documents
 88   89   90   91   92 
Increasing the Results and Interest in Learning Civics through a Problem-Based learning Model for 1st Grade Students Wardani, Niken Tri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.81057

Abstract

The purpose of this study was to improve Civics learning outcomes through the Problem Based Learning method for students of SD Negeri Ngemplak class, Karangnongko, Klaten Semester I of the 2021/2022 academic year. The subjects in the study were the process and learning outcomes of Civics in grade 1 students of SD Negeri Ngemplak, Karanongko, Klaten. semester I of the 2021/2022 academic year consisting of 19 students, namely 10 boys and 9 girls. The research procedure used is a classroom action research type procedure which is carried out in 2 cycles, each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Data analysis, qualitative data from observations of the learning process were analyzed using qualitative descriptive analysis by comparing cycle I with cycle II, while data in the form of numbers (quantitative data) from student learning outcomes were analyzed using comparative descriptive namely comparing initial condition test scores, cycle I test scores and cycle II test scores, then reflected. The results showed that through the Problem Based Learning method, it can improve the achievement of Civics learning outcomes for Grade 1 students of SD Negeri Ngemplak, Karangnongko, Klaten Semester I of the 2021/2022 academic year. The learning process of Civics material on the Formulation Process of Pancasila from cycle I to cycle II has improved: student learning outcomes from cycle I to cycle II have increased, namely from 8 students (72.7%) who got a complete score to 11 students (100%). There was an increase of 3 students (27.3%) and the class average score from 77.8 to 83.5 increased by 5.7.
The Use Of Question And Answer Method To Improve Student Achievement Suprihatmojo, Agus
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.81085

Abstract

The use of question and answer method to improve student achievement. The study aimed to improve student achievement for all subjects. This research design is in the form of stages which are recycling processes starting from the planning, implementation, observation, and conclusion stages. From the stages of activity obtained the following results: Initial conditions, the percentage of children who excel is 40%. This is due to: (a) Many students are silent and passive; b) The teacher's voice is less clear. In the final condition, with the question and answer method, students who obtained scores above KKM increased to 80% as expected. This is due to the interaction between teachers and students, in the delivery of material the teacher's voice is clearly heard. From the results of the analysis, it can be concluded "Through the use of the question and answer method, it can increase student achievement." Suggestions that the author can convey, to colleagues: (a) In delivering learning materials do not use the lecture method; (b) Choose the right learning methods and strategies; (c) Experience in this research activity should motivate fellow teachers to conduct research.
Application Of The Make A Match Learning Model To Improve Civics Education Learning Outcomes For Grade V Students At SDN 2 Trucuk Kurniawati, Nina Dwi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.81117

Abstract

This study aims to determine an increase in PPKn student achievement in grade V SDN 2 Trucuk through the application of the make a match method. This type of research is Classroom Action Research. The research subjects were 19 grade students in SDN 2 Trucuk, consisting of 10 male students and 9 female students. The object of research in the form of learning outcomes. Data were analyzed descriptively quantitatively. The results obtained by students at the beginning of the cycle are 71.4 with classical completeness of 62%. In the first cycle there was an increase in learning achievement, namely an average of 77 with completeness reaching 69%. In the second cycle the increase in learning achievement reached 84 with 88% completeness. Thus it can be concluded that the method of make a match can be used to improve the learning achievement of Civics in the fifth grade students of SDN 2 Trucuk Semester II in the academic year 2021/2022
Implementasi Pembelajaran PKn Sebagai Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Kusliyanti, Lisa; Rofida, Gadis Eva; Julianti, Fitria Apriani; Nurhasanah, Nurhasanah; Haryati, Mila Septian
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91798

Abstract

Pendidikan karakter menjadi salah satu yang penting dalam menciptakan generasi bangsa di Indonesia. Melalui pendidikan karakter peserta didik diajarkan untuk memiliki sikap dan perilaku yang baik. Pendidikan karakter bertujuan untuk kembali menghidupkan karakter warga negara yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, antara lain nilai ketaqwaan, nilai keimanan, nilai kejujuran, nilai kepedulian, hingga nilai etika atau sopansantun.PKn merupakan salah satu sarana yang tepat untuk mengimplementasikan nilai-nilai dalam pendidikan karakter kepada peserta didik, karena tujuan PKn pada dasarnya adalah untuk menciptakan peserta didik menjadi warga negara yang demokratis dan berkarakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Oleh karena itu, pendidikan karakter tepat diimplementasikan melalui PKn dalam membentuk akhlak generasi muda.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas VIII SMP Al Fattah dengan Menerapkan Metode Improve Aliep, Aliep; Kusmastuti, Fitri Anisa; Lutfi, Muh. Khaedir
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91511

Abstract

Siswa umumnya takut matematika karena dianggap sulit dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi matematika siswa kelas VIII SMP Al Fattah Tigaraksa 2022/2023 dengan menerapkan metode pembelajaran IMPROVE. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain siklus. Hasilnya menunjukkan bahwa metode IMPROVE dapat meningkatkan prestasi matematika siswa. Nilai ketuntasan klasikal untuk prestasi belajar matematika siswa untuk KD Keterampilan meningkat dari 48,3% pada kondisi awal menjadi 72,4% pada siklus 1 dan 89,6% pada siklus 2. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif IMPROVE dapat meningkatkan kualitas pendidikan matematika.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran PBL di SMP Qur'ani Jamil, Mohamad Sobrun; Fitriyani, Eka; Mazaya, Dian Ifatul; Musyafa, Samsul; Latifah, Umi; Fatimah, Siti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91851

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran PAI. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan kegiatan perencanaan, melakukan tindakan, observasi serta refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII SMP QUR’ANI Petanahan Tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan obervasi. Dari data yang diperoleh pada pra siklus presentase motivasi belajar siswa sebesar 28,3 %, pada siklus I meningkat menjadi 60 % , dan terjadi peningkatan motivasi belajar siswa menjadi 90,3 % di siklus II. Dengan kata lain, implementasi tindakan pembelajaran melalui model pembelajaran PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI.
Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas VI Pada Soal PSAJ Dengan Penerapan Model Discovery Learning Fatwasrie, Arina; Ngazizah, Nur
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi sains siswa kelas VI melalui soal Penialaian Semester Akhir Jenjang (PSAJ) dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi upaya peningkatan kualitas pendidikan literasi di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VI dari salah satu sekolah dasar di SD Negeri Kaliwatubumi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen berupa hasil pekerjaan siswa pada soal Penialaian Semester Akhir Jenjang (PSAJ). Penerapan model Discovery Learning ternyata dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Siswa lebih mampu mengidentifikasi masalah, merumuskan hipotesis, melakukan eksperimen sederhana, dan menarik kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan pada aspek keterampilan proses sains seperti mengamati, mengklasifikasi, dan mengomunikasikan hasil. Temuan ini mengindikasikan bahwa model Discovery Learning tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep sains tetapi juga keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Penerapan model pembelajaran ini juga memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses belajar dan meningkatkan minat mereka terhadap pelajaran sains.
Optimalisasi Kurikulum Merdeka Melalui Pembelajaran Diferensiasi: Menggali Konsep, Implementasi, Dan Dampaknya Diarera, Dafid; Budiarti, Wahyu Nuning
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92643

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi dirancang untuk mengakomodasi perbedaan minat, bakat, kemampuan, dan gaya belajar siswa, menciptakan lingkungan belajar adaptif dan inklusif. Studi literatur ini bertujuan mengeksplorasi konsep, implementasi, serta dampak pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks Kurikulum Merdeka. Sumber literatur diambil jurnal ilmiah, artikel, buku dan laporan penelitian melalui internet. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan aktif, berpikir kritis, mengurangi tingkat kebosanan dan meningkatkan prestasi siswa. Strategi efektif meliputi diferensiasi dalam konten, produk, proses, serta lingkungan belajar. Dukungan guru dan pelatihan profesional sangat penting meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya, waktu, dan resistensi terhadap perubahan. Pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka berpotensi meningkatkan kualitas pendidikan secara signifikan dan responsif terhadap kebutuhan siswa, namun penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengatasi kendala implementasi dan mengembangkan model yang lebih efektif dan berkelanjutan.
Pemanfaatan Media Wordwall sebagai Evaluasi Pembelajaran Teks Prosedur pada Siswa Kelas VII Mts Nurul Ulum Teja Barat Kurnadi, Anita Sari; Wachidah, Liana Rochmatul; Alatas, Mochamad Arifin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebermanfaatan media Wordwall dalam evaluasi pembelajaran pada teks prosedur serta untuk mengetahui hasil belajar. Siswa setelah menggunakan media Wordwall. Penelitian ini hanya membahas sampai pada tahap pemanfaatan media wordwall dalam evaluasi pembelajaran, hasil data evaluasi pembelajaran serta respon siswa terhadap pemanfaatan media wordwall saja. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan beberapa cara, yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada permainan 1) pengurutan grup rata-rata nilai siswa yaitu 91,5 yang membuktikan kategori “Sangat baik”. 2) Permainan kartu lampu kilat yaitu dengan rata-rata nilai 100 yang masuk kategori “Sangat baik”. 3) Permainan memukul tikus mondok (Whack a-mole) yaitu dengan memperoleh rata-rata nilai siswa 79,17 masuk kategori “Baik” dan dapat dikatakan bahwa permainan yang terakhir ini hanya sebagai refleksi pembelajaran saja. Hal ini membuktikan bahwa pemanfaatan media Wordwall dalam evaluasi pembelajaran materi teks prosedur dapat dikatakan berhasil dan meningkatkan hasil belajar siswa.
Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Pembelajaran Berbasis E-Book Sebagai Salah Satu Bahan Ajar Digital di Sekolah Dasar Dalimunthe, Rahmadina; Harahap, Fauziyah; Matondang, Zulkifli; Humairah, Erfiani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92008

Abstract

Penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran di sekolah dasar telah menjadi tren yang signifikan. Salah satu aspek penting dari tren ini adalah penggunaan e-book sebagai bahan ajar berbasis digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren terkait penggunaan e-book dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar. Analisis Bibliometrik merupakan pemetaan berdasarkan tren riset penelitian yang menggunakan analisis dan pengolahan meta data. Maka dari itu penelitian ini menggunakan metode kuantitatif sistematis, Meta data pada penelitian ini bersumber dari Google  Scholar dan dianalisis menggunakan software Publish or Perish. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 5 cluster pengklasifikasian melalui software VOSviewer . pada perhitungan jumlah sitasi dari artikel yang digunakan dalam penelitian adalah 1535. Jumlah sitasi per tahun sebanyak 69,77 dan jumlah sitasi per paper 7,68. H-indeks dari keseluruhan artikel adalah 18 sedangkan G-indeks dari seluruh artikel adalah 36. Maka hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kajian mengenai pembelajaran berbasis e-book sebagai salah satu bahan ajar berbasis digital disekolah dasar masih sangat terbatas, artinya penelitian mengenai hal tersebut dapat menjadi sebuah peluang untuk melakukan penelitian selanjutnya.

Page 90 of 152 | Total Record : 1517

 88   89   90   91   92 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 9, No 2 (2026): Article in Press Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) More Issue