cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,411 Documents
 156   157   158   159   160 
Analysis of The Practicality of Google Sites-Based Teaching Materials to Improve Student Learning Outcomes Hikmawati, Hikmawati; Suastra, I Wayan; Suma, Ketut; Sudiatmika, A A Istri Agung Rai; Susanti, Dian
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2194

Abstract

The aim of this research is to conduct an analysis of the practicality of Google Sites-based teaching materials to improve student learning outcomes. Testing the practicality of teaching materials is one of the stages of the teaching material development model that uses the 4D model. The research was conducted at SMP Negeri 8 Mataram in the 2022/2023 academic year. Data on the practicality of teaching materials was obtained by administering user response questionnaires, namely teachers (10 people) and students (34 people). The score weights use a Likert scale with four answer options, namely Strongly Agree (score 4), Agree (score 3), Disagree (score 2), or Strongly Disagree (score 1). The practicality criteria are divided into four criteria, namely: Very impractical (percentage 0-25); Not practical (percentage 26-50); Practical (Percentage 51-75); Very practical (Percentage 76-100). The research results show that the average teacher assessment of Google Sites-based teaching materials for improving student learning outcomes is 93.4 which is in the category: "Very Practical". Aspects of teacher assessment of teaching materials are reviewed from four aspects, namely: Content, Language, Presentation, Graphics. The average student assessment of Google Sites-based teaching materials to improve student learning outcomes is 95.5 which is in the category: "Very Practical". Aspects of student assessment of teaching materials are viewed from four aspects, namely: Perception of Convenience, Usefulness, Attractiveness, Actual Use of the Product.
Implementasi Model Context, Input, Process, Product dalam Evaluasi Program Distance Learning Latsar CPNS Agustinus, Agustinus; Muttaqin, Muttaqin; R., Agustina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil evaluasi terhadap efektivitas penyelenggaraan Program Pelatihan Dasar CPNS dengan metode distance learning pada Balai Diklat Hukum dan HAM Sulawesi Utara yang diselenggarakan pada tahun 2021. Penelitian evaluasi ini menggunakan model CIPP (context, input, process, product) yang dikembangkan oleh Stufflebeam dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan mencakup pedoman wawancara, pedoman observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman dengan menelaah data dari berbagai sumber yang tersedia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Komponen context: Landasan kebijakan program sangat jelas dalam penyelenggaraan Latsar CPNS dengan metode distance learning, serta menciptakan adnya kerjasama dengan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Selatan, terutama dalam melibatkan tenaga pelatih atau widyaiswara. Komponen Input: Berbagai aspek seperti kurikulum, tenaga pelatihan, kepesertaan, sarana prasarana, dan pembiayaan telah memenuhi ketentuan dan standar LAN RI dalam pelaksanaan Latsar CPNS. Komponen process: Pembelajaran distance learning melalui kurikulum pembentukan karakter dan Penguatan Kompetensi  Teknis Bidang Tugas (PKTBT) berjalan dengan baik. Komponen product: Seluruh peserta berhasil lulus, sesuai dengan proses evaluasi yang telah ditetapkan. Pemenuhan kompetensi terlihat dari pelaksanaan aktualisasi dan habituasi di tempat kerja.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media English Train-Word Card Berbasis Metode Total Physical Response untuk Meningkatkan Vocabulary Peserta Didik Kelas VI SD Reinhard Putri, Tessalonika; Utami, Nidya Chandra Muji; Hidayat, Otib Satibi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2196

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya media pembelajaran berbasis metode TPR dalam pembelajaran bahasa inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran English Train-Word Card di kelas VI SD. Penelitian ini merupakan penelitian berjenis RnD dengan model ADDIE yang berfokus pada tahap pertama yaitu analysis (analisis). Responden dalam penelitian ini adalah wali kelas dan peserta didik kelas VI di SDN 01 Situsari. Instrumen dalam penelitian ini ialah wawancara melalui jenis data primer. Berdasarkan hasil wawancara ditemukan bahwasanya guru dan peserta didik tertarik untuk menggunakan media English Train-Word Card pada pelajaran bahasa inggris. Maka dari itu, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media English Train-Word Card dibutuhkan oleh guru dan peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Fluida Berbasis Kontekstual Terhadap Kemampuan Kolaborasi Yuliana, Nurhaliza; Desnita, Desnita; Akmam, Akmam; Emiliannur, Emiliannur
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2197

Abstract

Proses pembelajaran fisika yang tidak berpusat pada siswa masih berlangsung di banyak SMA, walaupun standar proses dalam kurikulum mengamanatkan proses pembelajaran fisika harus berpusat pada siswa, menyenangkan, memotivasi, dan dirasakan kebermaknaannya oleh siswa. Salah satu penyebab permasalahan pembelajaran fisika belum sesuai dengan standar proses adalah penggunaan media yang tidak sesuai kebutuhan. Tujuan penelitian untuk melihat pengaruh penggunaan media pembelajaran fisika berbasis kontekstual terhadap kemampuan siswa berkolaborasi dalam mencapai tujuan pembeljaran. Kemampuan berkolaborasi perlu dilatih, karena menjadi salah satu kompetensi yang diperlukan di era abad ke-21. Metode penelitian yang digunakan ialah quasi ekperimen dengan desain penelitian non equivalent control Group Design. Instrumen penelitian berupa format observasi dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa nilai thitung = 5.544 sedangakan ttabel = 1.669 untuk derjat bebas 35 pada tingkat signifikansi 5%.  Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang sudah dilaksanakan, bisa disimpulkan kalau adanya pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis kontekstual terhadap kemampuan kolaborasi siswa pada materi fluida. 
Analisis Kebutuhan Media Interaktif Ludo Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD Aisyah, Siti Nur; Setyawati, Rini Cahyani; Hidayat, Otib Satibi; Utami, Nidya Chandra Muji
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan akan media interaktif berupa Ludo Digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk kelas V Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan adalah pendekatan pengembangan (research and development) dengan model 4D Thigarajan (1974). Model ini terdiri dari empat tahap utama: Define, Design, Development, dan Disseminate. Tahap Define melibatkan pendefinisian spesifikasi produk yang akan dikembangkan, sementara Tahap Design mencakup perancangan produk yang akan dibuat. Tahap Development berfokus pada pengembangan desain produk dan verifikasi kinerja. Tahap terakhir, Disseminate, melibatkan distribusi produk yang telah diuji kepada pengguna potensial. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang kebutuhan akan media interaktif Ludo Digital dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat SD, serta memberikan landasan bagi pengembangan lebih lanjut dalam konteks pendidikan tersebut.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fiksi Melalui Picture and Picture Pada Siswa SD Agustin, Ranti Dwi; Nuwair, Salmah Haifa; Hidayat, Otib Satibi; Utami, Nidya Chandra Muji
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2199

Abstract

Keterampilan menulis merupakan keterampilan Bahasa yang perlu dikuasai oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks fiksi pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Pada pre-test diperoleh rata – rata nilai sebesar 55 dan presentase siswa yang berhasil hanya mencapai 26%, peningkatan terjadi di siklus I diperoleh rata-rata nilai sebesar 81 dan persentase siswa berhasil 72%. Terjadi peningkatan berikutnya pada siklus II yaitu hasil tes keterampilan menulis teks fiksi diperoleh nilai rata-rata sebesar 87 dan persentase siswa yang berhasil mencapai 85%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan keterampilan menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV sekolah dasar.
Peran MGMP PAI dalam Penguatan Kompetensi dan Kinerja Guru di Zona Utara Kabupaten Lombok Timur Hidayati, Hidayati; Quddus, Abdul; Saparudin, Saparudin; Aulia, Hesti Dina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2201

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Program MGMP bidang studi Pendidikan Agama Islam dalam penguatan kompetensi dan kinerja guru di Zona Utara Kabupaten Lombok Timur, 2) Kompetensi guru bidang studi Pendidikan Agama Islam di Zona Utara Kabupaten Lombok Timur, 3) Kinerja guru bidang studi Pendidikan Agama Islam di Zona Utara Kabupaten Lombok Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang bersifat deskriptif. Sumber data adalah pengurus MGMP, Pengawas PAI, Kepala sekolah dan guru bidang studi PAI. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Penelitian ini menemukan:1) Program MGMP terdiri dari program kerja jangka pendek, program kerja jangka menengah dan program jangka panjang, indikator ketercapaian program MGMP, kegiatan inti, kegiatan pengembangan, kegiatan partisipatif, kegiatan insidental seperti: pengisian data EMIS maupun Ujian Pengembangan Kompetensi bagi guru bidang studi. 2) penguatan kompetensi terdiri dari empat kompetensi yakni kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional melalui program MGMP sebagai wujud tanggung jawab bersama dengan mengadakan bimtek kurikulum baru, workshop materi, metode dan evaluasi pembelajaran. 3) Kinerja guru bidang studi PAI ditunjukkan dengan kemampuan guru dalam membuat RPP dan silabus, menguasai materi, membuat media pembelajaran online, metode pembelajaran yang variatif, membuat alat evaluasi dan melakukan evaluasi. Kesimpulan, dengan kerja keras dan rasa ingin maju bersama guru-guru PAI di Zona Utara, maka guru-guru telah maksimal menyusun program MGMP, melaksanakan dengan kesepakatan bersama baik tempat dan biayanya sehingga MGMP berkonstribusi dalam menguatkan kompetensi dan kinerja guru PAI.
Penerapan Pendekatan TaRL Berbantuan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II-C SDN Margorejo VI Aliya, Nafisatul; Amin, Siti Maghfirotun; Muawanah, Muawanah; Indrati, Joeli; Nafi’ah, Umi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2203

Abstract

Kurangnya variasi pendekatan, metode, bahkan media yang digunakan guru dalam proses pembelajaran menyebabkan kegiatan pembelajaran cenderung konvensional dan berpusat pada guru, sehingga hasil belajar peserta didik yang tuntas hanya 37% dan yang belum tuntas 63%. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan TaRL berbantuan media Wordwall. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis Stephan & Mc. Taggart yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes yang dianalisis menggunakan rumus statistik dengan kriteria ketuntasan hasil belajar yang telah ditetapkan. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas II-C SDN Margorejo VI/524 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik telah memenuhi indikator keberhasilan, yaitu 75%. Pada siklus I, peserta didik yang tuntas mengalami peningkatan menjadi 67% dan yang belum tuntas 33% hingga pada siklus II, peserta didik tuntas mengalami peningkatan secara signifikan menjadi 81% dan yang belum tuntas 19%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan TaRL berbantuan media Wordwall dapat dinyatakan telah berhasil dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II-C SDN Margorejo VI/524 Surabaya.
Pendidikan Multikultural Sebagai Landasan untuk Pemberdayaan Siswa Kebutuhan Khusus di SD: Studi Literatur Setyawati, Rini Cahyani; Zakiah, Linda; Saputri, Devinna Andarini; Ramadhani, Nur Syadida; Maulidina, Citra Ashri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2204

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas peran pendidikan multikultural dalam memberdayakan siswa berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif-analitis, yaitu dengan menganalisis berbagai sumber data dan publikasi yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan multikultural dapat menciptakan lingkungan belajar yang dapat menerima dan menghargai keberagaman peserta didik, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, sehingga mereka dapat mengakses pendidikan secara efektif. Artikel ini juga memaparkan strategi dan metode pendidikan multikultural yang dapat diintegrasikan ke dalam pendidikan dasar yang inklusif, serta peran penting dalam memberdayakan siswa berkebutuhan khusus untuk meningkatkan kemampuan sosial, komunikasi, dan belajar independen. Dengan demikian, pendekatan terpadu antara pendidikan multikultural dan pendidikan inklusif dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih adil, inklusif, dan beragam, serta membantu semua siswa untuk mendapatkan akses dan dukungan yang mereka butuhkan untuk mencapai potensinya secara menyeluruh.
Kemampuan Guru PPKn dalam Internalisasi TPACK pada Pembelajaran di kelas Ismail, Mohammad; Zubair, Muhammad; Basariah, Basariah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2205

Abstract

Guru memiliki peran yang sangat vital dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas. Pelaksanaan pembelajaran juga dituntut untuk dapat memanfaatkan teknologi dengan baik. Penelitian ini dilakukan dengan untuk mengkaji penggunaan Technological Pedagogical Content Knowledge dalam Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian dengan jenis deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah guru PPKn di SMA Negeri 1 Mataram. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan menggunakan tahapan analisis dari Miles dan Hubermann yakni melakukan reduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Mataram telah menerapkan technological pedagogical and content knowledge sejak beberapa tahun yang lalu. Hal ini ditunjukkan dengan ruang kelas yang sudah dilengkapi dengan LCD terpasang dan wifi yang bisa dijangkau sampai ke ruang-ruang kelas. Pembelajaran PPKn dilakukan secara blended learning dengan memanfaatkan laman online sekolah (e learning/LMS) untuk siswa dapat mengakses materi dan mengirimkan tugasnya. Selain, proses pembelajaran yang berbasis TPACK, evaluasi pembelajaran juga dilakukan dengan menggunakan teknologi seperti aplikasi yang banyak berkembang antara lain quizziz, kahoot, dan google form, serta melalui LMS sekolah. Evaluasi secara serentak dilakukan pada akhir semester menggunakan tablet (tab) sekolah yang sudah diseting dan digunakan oleh semua siswa. Hasil evaluasi siswa tersebut akan diakses langsung oleh guru melalui LMS sekolah. Dapat disimpulkan bahwa guru PPKn di SMA Negeri 1 Mataram melaksanakan pembelajaran dengan menginternalisasikan TPACK baik dalam proses maupun evaluasinya.

Page 158 of 242 | Total Record : 2411

 156   157   158   159   160 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue