cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 689   690   691   692   693 
ETIKA MORAL PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK Ismira; Fenri Naldi; Elmasi Tri Oktaviani; Salsabila; Emi Sofia; Dutika Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9608

Abstract

Moral ethics in education serve as a fundamental pillar in shaping learning quality and fostering students’ character development. Teachers are not merely transmitters of knowledge but also moral role models who embody values such as honesty, responsibility, fairness, and respect for human dignity. This article provides a comprehensive analysis of the meaning of moral ethics in education, the urgency of moral ethics for teachers, strategies for developing ethical competence, the role of culture in strengthening moral values, challenges in ethical implementation, and approaches for integrating ethical practices into classroom learning. This study employs a literature review method to analyze theoretical perspectives from various relevant sources. The findings reveal that teachers’ moral ethics significantly influence classroom climate, student motivation, teacher professionalism, and character formation. Effective implementation of moral ethics requires professional awareness, institutional support, cultural reinforcement, and the integration of ethical values into all learning activities. Strong moral ethics not only create a safe, humanistic, and character-rich learning environment but also strengthen the position of teachers as moral and social agents within society.
PENGEMBANGAN ASSESMEN AFEKTIF Ammi Thoibah Nasution; B. Nuraulia Rahmanita; M Choirul Muzaini; Shaleh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.961

Abstract

The purpose of writing this article is to describe the meaning of affective and affective assessment, the importance of affective assessment, the types and levels of affective domains, and the preparation of affective instruments, the scale used and the scoring technique. This research is a qualitative type of library research (Library Research). Data collection techniques are observation and documentation. In data analysis techniques, researchers use Source Triangulation. Effective assessment is an assessment of a person's or student's reaction to an object subject matter, teacher or teacher, learning process, and values ​​or norms related to a subject matter. The affective domain categories include: Receiving/attending, Responding or answering, Valuing (judgment), Organization, and Value characteristics or value internalization. There are several affective domain behaviors as stated by Mimin Haryati, namely there are five important aspects including attitudes, interests, self-concept, values ​​and morals. There are ten steps to developing affective assessment instruments, namely: (1) determining instrument specifications, (2) writing instruments, (3) determining instrument scales, (4) determining scoring systems, (5) examining instruments, (6) assembling instruments, ( 7) conducting trials, (8) analyzing instruments, (9) carrying out measurements, and (10) interpreting measurement results.
TRANSFORMASI ANALISIS KEBIJAKAN, MODEL, TAHAPAN, DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN MODERN Hafiz Hidayat; Elmasi Tri Oktaviani; Salsabila; Dutika Handayani; Fenri Naldi; Emi Sofia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9610

Abstract

Policy analysis has become an essential component in improving educational governance, ensuring that decisions are evidence-based, systematic, and aligned with societal needs. This article reviews various policy analysis models, their operational stages, and their practical implications in modern education management. Findings reveal that rational, incremental, and mixed scanning models provide distinct advantages depending on context, while the stages of policy analysis problem identification, formulation, implementation, and evaluation play a crucial role in guiding decision makers. The article concludes with recommendations for strengthening analytical capacity, integrating data-driven decision-making, and enhancing collaboration across stakeholders.
PENGGUNAAN MISTERI BOX SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Winda; Miftahur Rizki; Mutia; Ahmad Suriansyah; Maimunah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9612

Abstract

The success of the learning process in education is greatly influenced by various aspects, one of which is the use of learning media. Learning media functions as a means used by teachers to convey material to students effectively through a combination of audio, visual, and audiovisual elements, so that information can be received more interestingly, clearly, and interactively. This research aims to design and develop Misteri Box learning media to increase students' interest in IPAS subjects at SDN Sungai Lumbah 1. This research is motivated by the low interest and understanding of students in learning IPAS, which is caused by learning methods that are still monotonous and do not involve students actively. The approach used is descriptive qualitative with a case study method. Limited trials were conducted on grade IV students at SDN Sungai Lumbah 1, and the results showed an increase in student interest in learning after using the Misteri Box media. This innovation is expected to be one of the alternative learning media solutions that are more fun, interactive, and make it easier for students to understand material about cultural diversity in Indonesia.
Tindak Tutur dan Kesantunan Berbahasa dalam Perspektif Pragmatik Ade Surya Anugrah Putra; Mohd. Dzaky Ekri; Reza Fahlevi Ahyat; Silvina Noviyanti, S.Pd., M.Pd.
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9613

Abstract

This study aims to examine speech acts and language politeness from a pragmatic perspective through a library research approach. The focus of the study includes identifying types of speech acts, the politeness strategies employed by speakers, and the relationship between the two across various communication contexts. The research data were obtained from relevant books, journals, proceedings, and scholarly works. The analysis shows that speech acts—whether assertive, directive, expressive, commissive, or declarative—carry different levels of potential threat to the hearer’s face, thus requiring the use of specific politeness strategies. Positive and negative politeness strategies were found to play an essential role in maintaining social relationships, reducing illocutionary force threats, and aligning speech with cultural norms. This study also highlights a research gap in the comprehensive integration of speech act analysis and politeness strategies. The findings are expected to contribute theoretically to the development of pragmatics and serve as a reference for future empirical research. Keywords: Speech Acts, Language Politeness, Pragmatics
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB GOOGLE SITES PADA PEMBELAJARAN IPS SEKOLAH DASAR Ria Saputra; Yusuf Nungky Diandita; Heri Maria Zulfiati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.962

Abstract

Perkembangan teknologi tentunya memiliki dampak besar bagi dunia pendidikan, salah satunya yaitu inovasi media pembelajaran. Adanya inovasi media pembelajaran, guru bisa menambah motivasi belajar siswa yang nantinya juga akan berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis website google sites dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajara IPS di SMP Islam Ngebruk. Metode yang digunakan yaitu metode R&D. Penelitian ini menggunakan 3 kelas yaitu kelas uji coba, eksperimen, dan kelas kontrol ada 20 siswa. Hasil yang didapatkan pada kelas eksperimen melalui pre test post test yaitu nilai pretes 77,8 postes 82,7. Kelas kontrol nilai pretes 73,2 postes 80,6. Untuk penilaian validasi ahli media mendapatkan nilai 94%, ahli materi, 78%, guru IPS 78%, respon siswa 80%-100%. Bisa disimpulkan bahwa pelaksanaan media pembelajaran website google sites ini bisa meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS di SMP Islam Ngebruk dikatakan media pengembangan ini layak dan tidak perlu revisi serta respon siswa yang merasa senang. Perkembangan teknologi tentunya memiliki dampak besar bagi dunia pendidikan, salah satunya yaitu inovasi media pembelajaran. Adanya inovasi media pembelajaran, guru bisa menambah motivasi belajar siswa yang nantinya juga akan berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis website google sites dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajara IPS di SMP Islam Ngebruk. Metode yang digunakan yaitu metode R&D. Penelitian ini menggunakan 3 kelas yaitu kelas uji coba, eksperimen, dan kelas kontrol ada 20 siswa. Hasil yang didapatkan pada kelas eksperimen melalui pre test post test yaitu nilai pretes 77,8 postes 82,7. Kelas kontrol nilai pretes 73,2 postes 80,6. Untuk penilaian validasi ahli media mendapatkan nilai 94%, ahli materi, 78%, guru IPS 78%, respon siswa 80%-100%. Bisa disimpulkan bahwa pelaksanaan media pembelajaran website google sites ini bisa meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS di SMP Islam Ngebruk dikatakan media pengembangan ini layak dan tidak perlu revisi serta respon siswa yang merasa senang. Kata Kunci: Media Pembelajaran interaktif, Website Googlesites, Hasil Belajar
PENIGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS I SD PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MELALUI METODE JARIMATIKA Mihra; Putri Rahmadani; Nurul Miranda Ansar; Muh Ilyas; Sulfasyah; Haris
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9621

Abstract

This study aims to analyze the learning outcomes of first-grade elementary school students using the jarimatika method. The type of research in this study is Classroom Action Research (CAR) which will be implemented in a minimum of two cycles, where there are 4 meetings in one cycle and there are two lesson hours in one meeting. The subjects in this study were first-grade students with a total of 12 male students and 16 female students. This research procedure uses the Kemmis and Mc Taggart model which consists of four stages of activities, namely planning, implementation, observation and reflection. Student learning outcomes from cycle I to cycle II have increased. In cycle I, the completeness of student learning achievement was 71.43% and in cycle II, the completeness of student learning outcomes increased to 92.86%. The application of the jarimatika method in the learning process can improve the Mathematic learning outcomes of first-grade elementary school students.
Peranan Dukungan Sosial Terhadap Self-Efficacy Akademik pada Remaja Akhir Korban Bullying Kezia; Debora Basaria
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9628

Abstract

Perundungan pada remaja akhir di perguruan tinggi telah menjadi permasalahan yang mengkhawatirkan dengan dampak signifikan terhadap aspek psikologis dan akademik mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh dukungan sosial terhadap efikasi diri akademik pada remaja akhir yang mengalami perundungan. Pendekatan kuantitatif dengan desain kausal komparatif diterapkan, melibatkan 405 mahasiswa aktif berusia 18-21 tahun di wilayah DKI Jakarta yang teridentifikasi sebagai korban perundungan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) dan Academic Self-Efficacy Scale (ASES) yang disebarkan secara online. Analisis data menggunakan uji Rank Spearman dan regresi linear sederhana menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri akademik dengan koefisien korelasi sebesar 0,718 (p<0,001) dan koefisien determinasi sebesar 65%. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa mayoritas partisipan memiliki tingkat dukungan sosial (81%) dan efikasi diri akademik (97,5%) yang tinggi. Analisis tambahan mengungkapkan perbedaan signifikan berdasarkan jenis kelamin, usia, semester perkuliahan, dan waktu terakhir mengalami perundungan. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa dukungan sosial berfungsi sebagai faktor protektif yang membantu mempertahankan keyakinan akademik pada remaja akhir korban perundungan. Implikasi praktis mencakup pengembangan program intervensi berbasis dukungan sosial yang disesuaikan dengan karakteristik demografis mahasiswa serta penguatan sistem dukungan institusional di perguruan tinggi untuk menciptakan lingkungan akademik yang kondusif bagi mahasiswa korban perundungan.
PERAN PENDIDIKAN LITERASI DIGITAL DALAM BELA NEGARA: MENGATASI DISINFORMASI DAN POLARISASI DI ERA MEDIA SOSIAL Ameylia Nazarina; Jodi Soebagio; Reagan Alexandre; Fredrick Yappy; Novenda M. M Lontoh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9629

Abstract

Hoaks adalah fenomena yang mengkhawatirkan di masa kini karena mampu mempengaruhi cara orang berpikir, mengurangi kualitas informasi, serta menimbulkan perpecahan di masyarakat. Masalah ini cepat menyebar karena tingkat literasi digital masyarakat yang rendah, cara berpikir yang bias, dan cara kerja algoritma di media sosial. Selain itu, orang cenderung lebih percaya pada informasi yang sesuai dengan keyakinan atau kelompok mereka. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana literasi digital bisa menjadi langkah efektif dalam menghadapi hoaks dan mencegah perpecahan atau polarisasi di era digital saat ini. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan sistematik literature review dengan menganalisis beberapa jurnal ilmiah dari tahun 2019 hingga 2025. Hasil menunjukkan bahwa literasi digital sangat penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, mengenali berita palsu, serta membentuk sikap yang bijak dalam menggunakan media sosial. Literasi digital juga bisa dianggap sebagai bagian dari bela negara modern yang membantu memperkuat persatuan sosial dan ketahanan bangsa. Kesimpulannya, meningkatkan literasi digital secara menyeluruh, termasuk aspek teknis, cara berpikir, dan sikap sosial-emosional, adalah kunci untuk membangun masyarakat yang cerdas dan kuat terhadap informasi yang tidak benar atau hoaks.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL BERBASIS NILAI KARAKTER MANDIRI MATERI PENGUKURAN SUDUT PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Feronika Kurnia Septiarini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.963

Abstract

Septiarini, Feronika Kurnia. 2023. “Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Berbasis Nilai Karakter Mandiri Materi Pengukuran Sudut pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Pembimbing: (1) Dr. Dini Rakhmawati, M.Pd; (2) Dr. Ida Dwajayanti, M.Pd. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana proses pengembangan media komik digital berbasis karakter mandiri pada materi pengukuran sudut untuk pembelajaran siswa kelas IV SD hingga valid? (2) Bagaimana kepraktisan media komik digital berbasis karakter mandiri yang dikembangkan pada materi pengukuran sudut untuk pembelajaran siswa kelas IV SD? (3) Bagaimana keefektifan media komik digital berbasis karakter mandiri yang dikembangkan pada materi pengukuran sudut untuk pembelajaran siswa kelas IV SD? Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsiikan proses pengembangan media komik digital berbasis karakter mandiri pada materi pengukuran sudut untuk pembelajaran siswa kelas IV sekolah dasar hingga valid; (2) Mendeskripsikan kepraktisan media komik digital berbasis karakter mandiri yang dikembangkan pada materi pengukuran sudut untuk pembelajaran siswa kelas IV sekolah dasar; (3) Menganalisis keefektifan media komik digital berbasis karakter mandiri yang dikembangkan pada materi pengukuran sudut untuk pembelajaran siswa kelas IV sekolah dasar.1. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sambong 02 Batang yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dan tes kepada siswa di awal dan akhir pembelajaran. 1. Hasil validasi dari para validator menunjukkan bahwa komik digital berbasis nilai karakter mandiri materi pengukuran sudut pada siswa kelas IV sekolah dasar yang dikembangkan valid dan layak untuk dipergunakan. Prosentase pencapaian produk dari ahli media sebesar 95% angka tersebut berada pada kualifikasi sangat baik dan dikatakan sangat valid tidak perlu revisi. Prosentase pencapaian produk dari ahli materi sebesar 94% sangat valid dan tidak perlu revisi. Komik digital berbasis nilai karakter mandiri materi pengukuran sudut pada siswa kelas IV sekolah dasar yang dikembangkan praktis untuk dipergunakan. Hasil penelitian tentang respon guru tentang pemanfaatan komik digital dalam pembelajaran menunjukkan nilai respon guru adalah respon mencapai 90 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan penilaian teman sejawat memperoleh nilai 86 masuk kategori sangat baik. Hasil penelitian tentang respon peserta didik menunjukkan bahwa rata-rata keseluruhan respon peserta didik adalah 42,07 atau 84,14 dengan kategori sangat baik Dari hasil respon guru dan peserta didik terhadap media pembelajaran komik digital berbasis karakter mandiri pada materi pengukuran sudut dapat disimpulkan memiliki respon yang baik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 100% peserta didik tuntas. Skor tertinggi peserta didik 100, skor terendah peserta didik 70, rata-rata nilai peserta didik 85 jumlah peserta didik yang tuntas 28 peserta didik dari 28 peserta didik dan 0 peserta didik tidak tuntas. Hasil analisis data indeks N-Gain 0,588 hal ini menunjukkan bahwa produk yang digunakan efektif. kata kunci: Media Pembelajaran, Karakter Mandiri

Page 691 of 712 | Total Record : 7112

 689   690   691   692   693 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue